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Was Noten bewirken… Leistung bewerten und zensieren Prüfungen: werden zu bestimmten Zeiten angesetzt (z.B. am Ende eines Semesters) haben abschließenden Charakter Lernkontrollen: In der D/M spielen Lernkontrollen eine wichtige Rolle. Der Lehrer vergewissert sich über seine Unterrichtserfolge und kann die erhaltenen Resultate in seine künftige Planung einbeziehen. Sie sind ein unentbehrlicher Bestandteil eines effektiven Unterrichts. Zeigen, wo bei dem Lerner noch Lücken bestehen Wie Fähigkeiten ungenügend ausgebildet sind Beeinflussen Planung der darauffolgenden Unterrichtsstunden Lehrer versucht bestehende Lücken auszufüllen Unzureichend ausgebildete Fähigkeiten besser zu entwickeln Beim Fremdsprachenunterricht müssen verschiedene Bereiche (wie Orthografie, Grammatik, etc.) kontrolliert werden. Diese Kenntnisse werden meist schriftlich in einer gemeinsamen Klassearbeit überprüft. Die Kontrolle sollte möglichst in der Fremdsprache erfolgen. Die mündliche Ausdrucksfähigkeit in der Fremdsprache wird meist individuell überprüft. Standartisierte Tests D.h. an Versuchsgruppen erpropte Tests Haben einen hohen Kosten- und Zeitaufwand Informelle Tests Vom Lehrer oder vom Lehrwerksautor erstellter Test unterrichtsbegleiten d Traditionelle Verfahren wie Aufsatz schreiben, Textwiedergabe etc. beurteilen oft viele Leistungen zusammen und sind daher nicht objektiv. Nachteil: Lückentexte ausfüllen oder Auswahlantworten ankreuzen heißt noch lange nicht, das der Geprüfte in der Lage ist, sprachkommunikative Leistungen zu erbringen. Vorteil: Grad der objektiven und rationalen Auswertung besonders hoch Nachteil: Produktive Leistungen können so nicht gemessen werden Hoher Rateeffekt Unkorrekte Formen können sich einprägen Bei Einsetzaufgaben: Sich klar darüber sein, was überprüft werden soll, Wortschatz oder Rechtschreibung. Zeichnung auf Erkennbarkeit überprüfen lassen Aufgabenstellung klar formulieren Beispiel zu jeder Aufgabe angeben Bei Kombination: Diktat am Anfang Überprüft lexische (z.B. Zeichensetzung) und grammatische Fähigkeiten Lückendiktat, Laufdiktat, Schütteldiktat… Möglichst sofort verbessern, da der Schüler nach einigen Tagen nicht mehr weiß, warum er ein Wort so und nicht anders geschrieben hat Viele Lücken Selbst Muttersprachler können ihn nicht immer leicht lösen C-Test Abgewandelte Form Wortteile weggelassen Man darf sich nicht mit dem Abfragen von Wortschatz, Grammatik und Rechtschreibung zufrieden geben. Auch Hör- und Leseverständnis sind zu überprüfen. Produktive Fähigkeiten wie mündlicher Ausdruck prüfen. (z.B. 2 min. eine Rede halten)