Transcript AT opgave 2013 Kampen om det gode liv

AT opgave 2014
Mad og
Mennesker
Du kan finde årets opgave her:
www.norreg4.dk/ATeksamen2014/index.html#
AT: alt starter med en sag
Læreplanens formulering
En sag er forankret i AT’s Identitet:
•
I almen studieforberedelse arbejdes der med betydningsfulde natur- og
kulturfænomener, almenmenneskelige spørgsmål, vigtige problemstillinger og
centrale forestillinger fra fortid og nutid med anvendelse af teorier og
metoder fra alle områder …
Det faglige indhold er konkret
•
Fokus i det enkelte forløb skal være klart formuleret ... I arbejdet inddrages
konkrete værker, personer, begivenheder, eksperimenter, genstande o.l.
AT-emner
AT 2014 – Mad og mennesker
AT 2013 – Kampen om det gode liv
AT 2012 - Katastrofen - årsager og konsekvenser
AT 2011 - At være på – muligheder og problemer
AT 2010 - Videnskabelige gennembrud og
teknologiske landvindinger 1851-1917
AT 2009 - Opdagelser, rejser og ny viden
AT 2008 - Fremtiden – visioner og forudsigelser
AT-eksamen
- Det overordnede tema er fælles for alle
- Offentliggøres samtidigt på landsplan
- CD/link med ressourcerum udleveres slut jan/start feb
- Individuel opgave
- Synopsis (3-5 sider) afleveres slut marts/start april
- Mundtlig fremlæggelse/eksamen
Summen af SRP og AT
I SRP
I AT
- stilles eleverne en opgave, som - opstiller eleverne selv et
skal besvares skriftligt i form af
problem, som skal besvares
en ”akademisk artikel”
mundtligt i form af et ”akademisk
foredrag”
- skal eleverne demonstrere
evnen til at gå i dybden med en
faglig problemstilling
- skal eleverne demonstrere evne
til at udrede en kompleks sag og
sætte det i sammenhæng
I både SRP og AT
- skal eleverne demonstrere evne til at opsøge og selvstændigt tilegne
sig ny viden
• Ny mulighed for at lave opgave om innovation (Opgave B)
• Innovation er noget der i fremtiden gymnasier vil komme
fokus på, men indtil videre er det ikke mage steder man har
arbejdet med det.
• Derfor forventes det ikke at det er mange der vil vælge
innovationsopgaven.
• Hvilket innovativt løsningsforslag inkl. evt. produkt er
udarbejdet? Præsentation af løsningsforslag inkl. omtale og
illustration af evt. produkt. Hvordan er løsningsforslaget inkl.
evt. produkt en løsning af problemet, og hvilke konsekvenser
har løsningsforslaget i øvrigt? Vurdering af løsningsforslagets
konsekvenser fx på baggrund af relevante samfundsmæssige,
etiske, æstetiske eller miljømæssige kriterier. Hvordan
vurderes fagene og de faglige metoders muligheder og
begrænsninger i forhold til undersøgelsen, løsningsforslaget
og/eller vurdering af løsningsforslaget?
Processen frem til eksamen
• Valg af sag og fag
• (Elevens) Problemformulering
• Udarbejdelse af synopsis (defineret i læreplanen):
– Undersøgelse af forskellige problemstillinger, der kan belyse sagen
– Diskussion af teorier og metoder i relation til sagen, kan findes på:
http://www.emu.dk/gym/fag/al/tilrettelaeg/metoder.html
– Konklusion i relation til problemformuleringen – samt spørgsmål til drøftelse og
videre undersøgelse
• Forberedelse af den mundtlige prøve, evt. med udarbejdelse af
talepapir og inddragelse af nye materialer
• Præsentation (foredrag) på grundlag af synopsis samt dialog ved den
mundtlige prøve
Bedømmelseskriterier AT
• Eksaminanden bedømmes på sin mundtlige præstation i
fremlæggelsen og i den efterfølgende dialog
• Der gives én karakter. Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilket
omfang eleven lever op til de faglige mål, som er angivet i læreplanen
• I bedømmelseskriterierne indgår også eksaminandens evne til at
anvende viden og metoder fra de to fag, men hele tiden i relation til
og i et omfang, der er relevant for sagen og dennes behandling.
• Herudover lægges der vægt på, hvordan eleven udvælger,
strukturerer og formidler det faglige stof.
Hvad kan I forvente?
Bevidsthed om et emnes
kompleksitet
Kildetyper (primære- sekundære)
er forståede,
Genfindingen kniber det med
Sondrer mellem materialetyper
De har fået:
• Individuel vejledning til
alle der ønsker det
• Grundig introduktion til
bibliotek.dk
Hvad vejledningen drejer sig om
• At hjælpe eleven med at finde og afgrænse en sag – ud fra
årets eksamensopgave – som eleven kan behandle på et godt
fagligt niveau.
• At hjælpe eleven med at udforme en problemformulering ud
fra den valgte sag
•
•
•
•
•
•
•
•
Fast food
Madspild
Beriget mad og kosttilskud
Mad og Magt
Mad og Kemi
Spiseforstyrrelser
Klimaændringer og mad
Mad og Litteratur