Transcript Doc. PhDr. Helena Kuberová, PhD. SMEROVANIE ŠTÚDIA

SMEROVANIE ŠTÚDIA
LIEČEBNO - PEDAGOGICKEJ
PROFESIE V EÚ
STUDY TOWARDS
CURATIVE – EDUCATION
(teaching profession) IN THE
EU
Doc. PhDr. Helena Kuberová, PhD.
Študijný odbor
Liečebná pedagogika
(angl. Curative education)
v roku 2002 zaradený do
Zoznamu vysokoškolských študijných odborov pod č. 1.1.7
pre stupne Bc., Mgr. a PhD.
Liečebná pedagogika patrí do oblasti vied všeobecnej
pedagogiky, špeciálnej pedagogiky, sociálnej
pedagogiky,
Patrí medzi hraničné oblasti s medicínskymi,
psychologickými a sociálnymi vedami. (v koncepcii je
potrebné dosiahnuť príbuznosť aj s Ošetrovateľstvom!)
V zahraničí sú podobné študijné programy v Nemecku
(Heilpädagogik/Rehabilitations Pädagogik), Holandsku,
Belgicku, Rakúsku, Maďarsku.
Smerovanie štúdia a liečebnopedagogickej
profesie
• založené na jeho zaradení do sústavy
odborov spravovaných MŠ SR ako oblasť
poznania, v ktorej absolvent nadobudne
kompetencie vykonávať svoje povolanie,
alebo sa pripraví pokračovať
v nadväzujúcom VŠ štúdiu.
• (§50 a §51 odst.1 Zákona č. 131/2002),
Spoločenská potreba LP
• LP a spoločenská potreba pomoci znevýhodneným jednotlivcom
• LP v pracovnom poli pomáhajúcich profesií.
• prípravu odborníkov pre kvalifikované využívanie vedeckých
poznatkov v rámci zabezpečovania výchovných a
sociálnopolitických cieľov pri vzdelávaní, rehabilitácii, terapii a
inklúzii jednotlivcov s rizikovým a narušeným vývinom,
poruchami zdravia a ťažkosťami pri sebarealizácii, participácii
a reintegrácii.
• Odborník sa zameriava na pomoc pri vnímaní, poznávaní, orientácii,
na vytváranie priestoru pre samostatnosť a rozvíjanie stratégií
konať, ako aj na nachádzanie individuálneho významu a realizáciu
hodnôt všade tam, kde bez tejto pomoci človek zaostáva za svojimi
možnosťami, trpí a je ohrozený on i jeho okolie.
• Subjektom liečebnopedagogickej starostlivosti je človek v ťažkej
situácii, pričom nie je rozhodujúce, či má postihnutie alebo určenú
diagnózu. Ide o podporu jeho zdravia, vývinu a zabezpečenie kvality
života.
Liečebný pedagóg – bakalár (Bc.)
• ovláda kľúčové kompetencie a kvalifikácie liečebného
pedagóga,
• má odborné a osobnostné predpoklady pre
poskytovanie asistenčných služieb pri inklúzii, v rámci
rozvíjajúcich a korekčných cvičení, pri kreatívnych,
podporných, reedukačných a psychorehabilitačných
formách liečebnopedagogickej práce.
• Absolvovaním študijného odboru LP získa zručnosti
a schopnosti samostatne poskytovať LP starostlivosť
v oblasti preventívnej, podpornej, edukačnej,
rehabilitačnej a pomocnej činnosti pre jednotlivcov,
rodiny, skupiny a komunity.
• Získava aktívnu spoluúčasť jednotlivcov, rodiny, skupiny
a komunity v procese zvyšovania, udržiavania a podpory
kvality života a zdravia.
• Sleduje potrebu LP starostlivosti vrátane edukácie
u jednotlivcov, rodiny, skupiny, komunity.
Teoretická príprava študentov LP
(realizovaná formou prednášok a cvičení)
vedné disciplíny biológie, psychológie, sociálnych
zákonitostí vývinu a správania človeka, disciplín z oblasti
spoločenských vied (sociálnych, kultúrnych,
ekonomických, právnych a filozofických),
Vied,ktoré vedú k výchove a k starostlivosti o osoby so
špeciálnymi potrebami, k porozumeniu súvislostí
a preventívnym intervenciám v rôznych formách pomoci
a poradenskej oblasti.
Doplňujúce vedomosti a schopnosti všetkých študentov na
KU sa týkajú rozvoja jazykových zručností a základov
odborného cudzieho jazyka, zručností v práci
s odbornou literatúrou a s PC.
Študenti KU sa zúčastňujú na spirituálnej formácii.
Praktické zručnosti LP
•
•
•
•
•
•
•
•
(formou seminárov, cvičení a praktických výstupov v reálnej praxi),
zručnosti vedúce k schopnosti porozumieť a zohľadniť v LP intervencii
diagnózy a opatrenia iných odborníkov (lekárov, psychológov, špeciálnych
pedagógov, vychovávateľov...).
Absolventi sa pripravia v schopnosti zostaviť problémovú anamnézu,
získajú orientáciu vo výchovnej situácii klienta, naučia sa počas praktickej
prípravy aktualizovať korekčné opatrenia so sledovaním ich účinnosti.
Prostredníctvom LP cvičení alebo programov sa naučia inštruovať
o aktuálnych výchovných opatreniach vo výchovnom, vzdelávacom
a sociálnom prostredí klienta.
Naučia sa využívať v práci: Výtvarné umenie vo výchove a arteterapia,
Biblioterapia, Hudba vo výchove a muzikoterapia, Ergoterapia, Terapia
hrou, Dramatoterapia, Terapia pohybom, montessoriovej metódy a ďalšie.
Naučia sa plánovať a realizovať LP asistenciu a poznať rôzne terapeutické
techniky vedúce k dosiahnutiu liečebnovýchovného zámeru.
V neposlednom rade sa absolventi naučia uplatniť tímový
a interdisciplinárny prístup v riešení problému klienta a schopnosť
kontrolovať a hodnotiť svoje správanie, postoje, city a starať sa o svoju
psychohygienu.
Reflexívna kompetencia absolventa je založená na zodpovednosti a
spôsobilosti odborne konať, lebo liečebný pedagóg musí byť schopný
primerane reflektovať svoje konanie (reflexívna evaluácia, intervízia,
supervízia)
Ukončenie štúdia LP
Štúdium Liečebnej pedagogiky končí štátnou skúškou:
• obhajoba bakalárskej práce
• kolokviálna skúška z predmetov: Liečebná pedagogika,
Psychoterapia a rodinná terapia.
• Ďalšími predmetmi štátnej skúšky sú: Hudba vo výchove
a muzikoterapia , Výtvarné umenie vo výchove a
arteterapia, Psychomotorická terapia, Ergoterapia, Hra
vo výchove, terapia hrou
(študent si vyberá 2 predmety podľa vlastného výberu)
Uplatnenie absolventov LP
LP činnosť na Slovensku v rezorte školstva, sociálnych vecí,
zdravotníctva a vnútra
Liečebnopedagogickú činnosť môžu vykonávať len liečební
pedagógovia.
Uplatnenie v rámci prevencie vzniku porúch
a možného narušenia psychosociálneho zdravia, ako aj
prevencie druhotných porúch a komplikácií u rizikových
jednotlivcov, kompetencie v aktuálnej (spravidla výchovnej, ale
aj zdravotnej, sociálnej, psychickej) situácii klienta, na
zistenie jeho špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb,
asistencie pri liečebnopedagogických cvičeniach
a programoch v rámci inklúzie alebo podporných opatrení na
zlepšenie podmienok vývinu a kvality života človeka v ťažkej
životnej situácii.
Absolvent tiež ovláda po skončení štúdia konzultačnoporadenské intervencie smerom do životného prostredia
klienta s cieľom zlepšiť jeho životné podmienky a okolnosti
vývinu.
Koncepcia LP a medzinárodná vedecká
spolupráca
•
•
•
•
•
•
•
•
Koncepcia LP - založená na vedeckých základoch a medzinárodnej
vedeckej spolupráci.
Záujemcovia o problematiku Liečebnej pedagogiky nájde mnohé odpovede
na svoje otázky aj prostredníctvom stránky www.prolp.sk .
Prácu odborníkov skvalitňuje profesijné združenie PROLP, ako profesijné
združenie, ktoré je začlenené do IGhB (Internationale Gesellschaft
heilpädagogischer Berufs- und Fachverbände - Medzinárodná spoločnosť
liečebnopedagogických profesijných a odborných organizácií).
Spoločnosť IGhB bola založená v r. 2005. V súčasnosti združuje sedem
liečebnopedagogických profesijných organizácií z Nemecka, Luxemburska,
Holandska, Rakúska, Švajčiarska, Slovenska a Maďarska.
Táto koncepcia bola po prvý raz formulovaná v internacionálnom rámci – LP
sa etabluje stále viac na európsku disciplínu.
Zásady koncepci Liečebnej pedagogiky boli odsúhlasené na stretnutí
Exekutívneho výboru IGhB v Utrechte/ Holandsko a odoslané na
prerokovanie a schválenie v predsedníctvach členských organizácií
(Horňáková, M., Bernath, K. 2008).
Predsedníčkou IGhB je Prof. Dr. Karin Bernath z Utrechtu vo Švajčiarsku.
Hlavná odborníčka pre LP na Slovensku - Prof. Horňáková, Marta
Cieľ medzinárodných organizácií
• Medzinárodná spoločnosť LP profesijných a
odborných organizácií si kladie za cieľ prispieť k
uskutočneniu inklúzie v členských krajinách.
• Inklúzia a participácia ľudí so znevýhodnením sú
hlavným cieľom LP práce.
• V tomto smere sa IGhB zmluvne a odborne
zapojí do týchto procesov vo svojich členských
krajinách.
• Úlohy LP profesie majú v jednotlivých krajinách
svoje špecifiká, ktoré IGhB popisuje vo svojich
materiáloch.
Úlohy medzinárodných profesijných a
odborných zväzov v LP
• hodnotia kvalitu liečebnopedagogické služby v
členských krajinách,
• majú výsostné právo, (na báze profesijnej etiky a
základných povinností k členstvu), registrovať a
certifikovať členov profesie, ako aj
liečebnopedagogické zariadenia a svojpomocné
organizácie.
• Úlohou profesijných a odborných organizácií v
IGhB je v zásade zastupovať špecifické záujmy
svojich členov.
• Participujú na činnosti iných spoločností a
svojimi aktivitami podporujú spoločenský dialóg.
Možné pôsobiská LP.
Niektoré oblasti uplatnenia platia len v určitých členských krajinách IGhB:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Liečebnopedagogická včasná diagnostika, intervencia a včasná výchova
Liečebnopedagogická elementárna a predškolská výchova
Podpora integrácie a inklúzie
Školské a výchovné poradenstvo
Opatrenia a sprevádzanie v školskom veku, v špeciálnych školách, pri
integratívnom zaškolení a inklúzii.
Preventívne služby
Integratívne a separatívne prípravy na povolanie a vzdelávanie
Vedenie a asistencia pri začlenení, chránené dielne a pracoviská, aktivačné
zamestnávanie, pracovná terapia a poradenstvo pre zamestnávateľov a
spolupracovníkov ľudí s postihnutím
Asistencia v chránenom bývaní a pri voľnočasových aktivitách
Liečebno-výchovná pomoc mládeži
Liečebnopedagogická intervencia pre dospelých (LP andragogika)
Pedagogicko-terapeutické pôsobenie (napr. psychomotorická terapia, terapia hrou,
muzikoterapia, arteterapia, biblioterapia, dramatoterapia, ergoterapia)
Psychosociálna rehabilitácia (pre klientov psychiatrických liečební a sanatórií)
Liečebnopedagogická gerontológia
Vedenie liečebnopedagogického zariadenia/ oddelenia
Výskum
Možné pôsobiská LP.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pracoviská liečebných pedagógov:
Stanice pre predčasne narodené deti (sociálno-pediatrické centrá a ambulancie, Poradne/Centrá pre
včasnú diagnostiku a terapiu)
Liečebnopedagogické, logopedické a psychomotorické zariadenia
Špeciálne materské školy, liečebnopedagogické, integratívne predškolské zariadenia, príprava na školu
Výchovné, rodinné a školské poradenstvo, centrum pre rodinu
Stacionárne a denné zariadenia pre prevýchovu (Diagnostické centrum, Detský domov)
Nemocnice (zaradenie – ďalší zdravotnícky pracovník)
Psychiatrické a psychoterapeutické zariadenia
Sociálnopediatrické centrá a ambulancie pre deti, mládež a rodinu, služby odľahčujúce rodinu
Alternatívne projekty v oblasti sociálnej pomoci deťom a rodinám
Školy (základné, špeciálne)
Súkromné ambulancie (v rámci liečebnopedagogických, pedopsychiatrických, psychologických a
psychoterapeutických služieb)
Materské centrá
Rehabilitačné a školiace pracoviská a dielne pre prípravu na povolanie
Rehabilitačné zariadenia, chránené dielne pre ľudí s postihnutím
Chránené bývanie pre ľudí s postihnutiami
Domovy seniorov a opatrovateľské domy
Profesijné zväzy a združenia,
Ministerstvá, zriaďovateľské úrady
V niektorých európskych krajinách sú typickými pracoviskami zdravotnícke zariadenia ako nemocnice,
ambulancie, liečebne.
Vzdelávanie a ďalšie vzdelávanie liečebných pedagógov
Budúce smerovanie LP
• Celostné konanie vyžadujúce pochopenie individuálnych
možností a limitov u klientov, ako aj odhadnutie
očakávaní, prekážok a kompetencií sociálneho okolia.
• Všetko toto má v čo najvyššej miere umožniť participáciu
a dosiahnutie vysokej kvality života.
• Podľa úrovne dosiahnutého vzdelania, aj vypracovanie
stratégie a konceptov v zariadeniach, vedenie
supervízie, kontrola kvality ako aj riadiace funkcie.
• Stále väčší počet liečebných pedagógov vykonáva
súkromnú prax, ktorej kvalitu môže garantovať národná
profesijná organizácia.
• Liečebná pedagogika v mnohých ohľadoch nachádza
budúce uplatnenie aj u dospelých a u seniorov.
Ďakujem za pozornosť