Transcript Tải file đính kèm

Thảo luận nhóm về:
1. Mục đích đánh giá là gì ?
2. Hoạt động đánh giá gồm những HĐ nào ?
3. Nội dung đánh giá gồm những gì ?
4. Đánh giá bằng cách nào ?
5. Đối tượng tham gia đánh giá gồm những ai ?
1. Mục đích đánh giá (Điều 3). Giúp:
- Giáo viên: điều chỉnh, đổi mới PP, hình thức tổ chức
HĐ dạy học, QT học tập, sự tiến bộ…theo chuẩn KT,KN
- HS: có khả năng tự ĐG, tham gia ĐG; tự học, tự điều
chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác;
- Phụ huynh: tham gia đánh giá quá trình và KQ học tập,
rèn luyện
- Giúp CBQL GD kịp thời chỉ đạo các HĐGD, đổi mới
PPDH,PPĐG nhằm đạt hiệu quả giáo dục.
2. Nguyên tắc đánh giá (Điều 4)
- ĐG vì sự tiến bộ của HS; coi trọng việc động viên, KK
- Đánh giá toàn diện: ĐG mức độ đạt chuẩn KTKN, biểu
hiện năng lực, phẩm chất
- Kết hợp đánh giá của giáo viên, HS, Phụ huynh
- Không so sánh HS này với HS khác, không tạo áp lực
3. Nội dung đánh giá (Điều 5):
- Quá trình học tập, sự tiến bộ theo chuẩn KT,KN;
- Sự hình thành & phát triển một số năng lực
+ Tự phục vụ, tự quản;
+ Giao tiếp, hợp tác;
+ Tự học và giải quyết vấn đề.
- Sự hình thành và phát triển một số phẩm chất
+ Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia HĐGD;
+ Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm;
+ Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;
+ Yêu gia đình, bạn và mọi người; yêu trường,
lớp.
4. Hoạt động đánh giá
- Quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét quá trình
HT, rèn luyện của HS;
- Tư vấn, hướng dẫn, động viên HS;
- Nhận xét định tính và định lượng…
Diễn ra trong quá trình dạy và học ở nhà trường (dạy
các môn học, các hoạt động, ngoài nhà trường, gia
đình và cộng đồng)
5. Cách đánh giá:
- Đánh giá thường xuyên (đưa ra ND NX – BP hỗ trợ)
- Đánh giá định kì: bằng bài KT KT
Thảo luận nhóm về :
- Điểm khác nhau giữa ĐGTX và ĐG định kì
- Mục đích của ĐGTX
- Đối tượng tham gia ĐGTX
- Nội dung ĐGTX
- Thời điểm ĐGTX
1. Đánh giá thường xuyên là gì? (Điều 6, 7, 8, 9)
- ĐGTX là ĐG trong quá trình học tập, rèn luyện, của HS,
được thực hiện theo tiến trình nội dung của các môn
học và các HĐGD khác, trong đó bao gồm cả quá trình
vận dụng KT, KN ở trường, gia đình, cộng đồng.
- Trong ĐGTX, GV ghi những NX đáng chú ý nhất vào
sổ theo dõi CLGD, những kết quả HS đã đạt được
hoặc chưa đạt được; biện pháp cụ thể giúp HS vượt
qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ; các biểu hiện
cụ thể về sự hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất
của HS; những điều cần đặc biệt lưu ý để giúp cho quá
trình theo dõi, GD đối với cá nhân, nhóm trong học tập,
rèn luyện.
- Đánh giá thường xuyên là ĐG cái gì ?
+ ĐG HĐ học tập, sự tiến bộ và KQ học tập theo chuẩn
KT, KN từng môn học & hoạt động giáo dục khác
+ ĐG sự hình thành và phát triển năng lực của học sinh
+ ĐG sự hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh
2. Mục đích đánh giá thường xuyên
- Động viên, khích lệ HS học tập, giúp HS học tốt hơn.
- Giúp GV điều chỉnh, đổi mới PP, hình thức tổ chức dạy
học ngay trong quá trình thực hiện các HĐ và kết thúc mỗi
giai đoạn dạy học...-> cung cấp thông tin phản hồi
nhằm nâng cao hiệu quả DH.
3. Đối tượng tham gia ĐGTX gồm những ai ?
Giáo viên; Học sinh; Phụ huynh HS
4. Nội dung ĐGTX
4.1. ĐGTX hoạt động học tập, sự tiến bộ và KQ học tập
theo chuẩn KT, KN như thế nào ? (Điều 7)
a. Căn cứ vào đặc điểm, mục tiêu bài học, mỗi HĐ HS phải
thực hiện, GV tiến hành một số việc như sau (từng giờ học)
- QS, theo dõi, trao đổi, kiểm tra quá trình và từng KQ
thực hiện nhiệm vụ của HS, nhóm theo tiến trình dạy học;
- Nhận xét: bằng lời nói trực hoặc viết nhận xét vào vở của
HS về những KQ đã làm được hoặc chưa làm được; MĐ
hiểu biết, năng lực vận dụng KT; MĐ thành thạo thao
tác, kĩ năng cần thiết, phù hợp với yêu cầu của bài học,
- Quan tâm tiến độ hoàn thành từng NV của HS; áp dụng
biện pháp cụ thể để kịp thời giúp đỡ HS
b. Hàng tuần: GV lưu ý đến những HS có nhiệm vụ chưa
hoàn thành; giúp đỡ kịp thời để HS biết cách hoàn thành;
c. Hàng tháng: GV ghi NX vào sổ theo dõi CLGD về mức
độ hoàn thành nội dung học tập từng môn học, hoạt
động giáo dục khác; dự kiến và áp dụng biện pháp cụ thể,
riêng biệt giúp đỡ kịp thời với HS chưa hoàn thành nội
dung học tập môn học, HĐGD khác trong tháng;
d. Khi nhận xét: GV cần đặc biệt quan tâm động viên,
khích lệ, biểu dương, khen ngợi kịp thời đối với từng
thành tích, tiến bộ giúp HS tự tin vươn lên;
đ. Không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên.
4.2. Đánh giá sự hình thành và phát triển năng lực HS
- NL Tự phục vụ, tự quản;
- NL Giao tiếp, hợp tác;
- NL Tự học và giải quyết vấn đề.
4.3 ĐG sự hình thành và phát triển phẩm chất HS-
- Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia HĐGD;
- Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm;
- Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;
- Yêu gia đình, bạn và mọi người; yêu trường,
* Đánh giá năng lực, phẩm chất HS
- Hàng ngày, hàng tuần: GV QS các biểu hiện trong
các HĐ của HS để NX
- Hàng tháng: GV thông qua quá trình quan sát, ý kiến
trao đổi với phụ huynh và những người khác (nếu có)
để NX HS, ghi vào sổ theo dõi CLGD.
5. Điểm khác nhau giữa ĐGTX và ĐG định kì
Đánh giá thường xuyên
-Cách ĐG
-Thời gian
Đánh giá định kì
ĐG bằng nhận xét (bằng lời
nói, phiếu, NX vào vở)
Đánh giá bằng bài
kiểm tra
ĐG các môn học về học tập
năng lực, phẩm chất
Đánh giá các môn
học bằng điểm số
ĐG trong tiến trình học tập
theo mục tiêu bài học, tuần
học,..,
Cuối học kì I và
cuối năm học
-Đối tượng: GV, HS, KK phụ huynh
Đối tượng: GV,
HT (QL)
* Kĩ thuật ĐGTX :
- Quan sát
- Phỏng vấn nhanh
- Kiểm tra nhanh
- Đánh giá sản phẩm của HS
- Tham khảo KQ tự ĐG và ĐG lẫn nhau của HS
-Tham khảo KQ ĐG của phụ huynh…
* Để ĐG của GV không mang tính hình thức cần lưu ý:
- GV:+ Nắm chắc mục tiêu, nội dung từng bài học,…
+ Nắm chắc đối tượng HS
+ Tăng cường việc quan sát các HĐ học tập, HĐGD,
- BGH: Tăng cường công tác giám sát trong quản lí