Определение и задание на чертеже Определение Поверхность – совокупность всех последовательных положений движущейся линии (образующей) в пространстве (кинематическая поверхность) Способы задания 1.
Определение и задание на чертеже Определение Поверхность – совокупность всех последовательных положений движущейся линии (образующей) в пространстве (кинематическая поверхность) Способы задания 1.
  Черниш Ольга Василівна Вихователь дошкільного навчального закладу №1 “ Малятко” Проектна діяльність Тема : “Мій рідний край” Освітні завдання:     Створення розвивально — ігрового середовища. Розвивати предметну діяльність , навички спілкування. Виховувати.
  Черниш Ольга Василівна Вихователь дошкільного навчального закладу №1 “ Малятко” Проектна діяльність Тема : “Мій рідний край” Освітні завдання:     Створення розвивально — ігрового середовища. Розвивати предметну діяльність , навички спілкування. Виховувати.
pps
pps
pps
pps
A ERA DE LUZ E VIDA UM FUTURO BRILHANTE Quando todos os sete Superuniversos alcançarem a perfeição… Será a factualização plena do SER SUPREMO O estabelecimento do Grande Universo.
A ERA DE LUZ E VIDA UM FUTURO BRILHANTE Quando todos os sete Superuniversos alcançarem a perfeição… Será a factualização plena do SER SUPREMO O estabelecimento do Grande Universo.
2010 – 2011учебный год стал яркой страницей в жизни лицея и отмечен рядом важных и интересных мероприятий на городском и региональном уровнях. Школа.
2010 – 2011учебный год стал яркой страницей в жизни лицея и отмечен рядом важных и интересных мероприятий на городском и региональном уровнях. Школа.
pps
pps
Тема 2 XP eXtreme Programming Быстро определяет перечень задач, которые необходимо реализовать в следующей версии продукта. Заказчики определяют:  объем работ;  приоритеты;  композиции версий;  сроки выпуска версий. XP Разработчики.
Тема 2 XP eXtreme Programming Быстро определяет перечень задач, которые необходимо реализовать в следующей версии продукта. Заказчики определяют:  объем работ;  приоритеты;  композиции версий;  сроки выпуска версий. XP Разработчики.
现实世界的现象分为两种： 1）确定性现象：某条件下必然出现(或不 出现)某种结果的现象。 a.太阳从东方升起； b.上抛物体一定下落. 2）随机现象：某条件下可能出现这样或那样 的结果，且事先无法预知其确 切结果的现象。 a.抛硬币后的正反面； b.新生婴儿的体重. 在一定条件下对随机现象进行大量观测 会发现某种规律性. 例如: 一门火炮在一定条件下进行射击，个 别炮弹的弹着点可能偏离目标而有随机性 的误差，但大量炮弹 的弹着点则表现出一 定的规律性，如一定 的命中率，一定的分 布规律等等. 再如: 测量一物体的长度，由于仪器及观察受 到的环境的影响，每次测量的结果可能是有 差异的. 但多次测量结果的平均值随着测量 次数的增加逐渐稳定于一常数，并且诸测量 值大多落在此常数的附近，越远则越少，因 而其分布状况呈现“两头小，中间大，左右 基本对称”. 大量事实表明随机现象也有其规律性， 我们将“不定性数量化”，即从数量的侧面 去研究随机现象的统计规律性。这正是本课 程 所要研究的内容。 第一章 概率论的基本概念 第一节 随机事件、频率与概率 一、样本空间与随机事件 1、随机试验：若一个试验满足以下条件 (1) 试验可以在相同的条件下重复进行； (2) 试验的可能结果不止一个，但事先知道试 验的所有可能结果； (3) 每次试验总是恰好出现所有可能结果中的 一个，但事先无法预知出现哪一个结果。 则此试验称为随机试验 例如，掷骰子试验 2. 样本点、样本空间、事件 （1）样本点(基本事件)：随机试验每一个 可能结果称为一个样本点。记为ω （2）样本空间：样本点的全体组成的集合 成为随机试验的样本空间。记为Ω (3) 随机事件： 在一次试验中可能发生也可能 不发生的事件称为随机事件，简称事件. 基本事件(样本点) 如在掷骰子试验中， 观察掷出的点数 . （相对于观察目的 事 不 可再分解的事件） 件 事件 Ai ={掷出i点} i =1,2,3,4,5,6 复合事件 （两个或一些基本事件并在一 起，就 构成一个复合事件） 事件 B={掷出奇数点} 例1 抛硬币观察正反面情况 样本点： 正面；反面。 样本空间： 
现实世界的现象分为两种： 1）确定性现象：某条件下必然出现(或不 出现)某种结果的现象。 a.太阳从东方升起； b.上抛物体一定下落. 2）随机现象：某条件下可能出现这样或那样 的结果，且事先无法预知其确 切结果的现象。 a.抛硬币后的正反面； b.新生婴儿的体重. 在一定条件下对随机现象进行大量观测 会发现某种规律性. 例如: 一门火炮在一定条件下进行射击，个 别炮弹的弹着点可能偏离目标而有随机性 的误差，但大量炮弹 的弹着点则表现出一 定的规律性，如一定 的命中率，一定的分 布规律等等. 再如: 测量一物体的长度，由于仪器及观察受 到的环境的影响，每次测量的结果可能是有 差异的. 但多次测量结果的平均值随着测量 次数的增加逐渐稳定于一常数，并且诸测量 值大多落在此常数的附近，越远则越少，因 而其分布状况呈现“两头小，中间大，左右 基本对称”. 大量事实表明随机现象也有其规律性， 我们将“不定性数量化”，即从数量的侧面 去研究随机现象的统计规律性。这正是本课 程 所要研究的内容。 第一章 概率论的基本概念 第一节 随机事件、频率与概率 一、样本空间与随机事件 1、随机试验：若一个试验满足以下条件 (1) 试验可以在相同的条件下重复进行； (2) 试验的可能结果不止一个，但事先知道试 验的所有可能结果； (3) 每次试验总是恰好出现所有可能结果中的 一个，但事先无法预知出现哪一个结果。 则此试验称为随机试验 例如，掷骰子试验 2. 样本点、样本空间、事件 （1）样本点(基本事件)：随机试验每一个 可能结果称为一个样本点。记为ω （2）样本空间：样本点的全体组成的集合 成为随机试验的样本空间。记为Ω (3) 随机事件： 在一次试验中可能发生也可能 不发生的事件称为随机事件，简称事件. 基本事件(样本点) 如在掷骰子试验中， 观察掷出的点数 . （相对于观察目的 事 不 可再分解的事件） 件 事件 Ai ={掷出i点} i =1,2,3,4,5,6 复合事件 （两个或一些基本事件并在一 起，就 构成一个复合事件） 事件 B={掷出奇数点} 例1 抛硬币观察正反面情况 样本点： 正面；反面。 样本空间： 
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВВЕДЕНИЕ В НАНОТЕХНОЛОГИИ Элективный курс в программу химии Учебное пособие для 10-11 классов средней общеобразовательной.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВВЕДЕНИЕ В НАНОТЕХНОЛОГИИ Элективный курс в программу химии Учебное пособие для 10-11 классов средней общеобразовательной.
焦點 1 生物與能量的關係 1953克列伯 發現『克列伯循環』 細胞中養分轉換 成為能量的過程 1961卡爾文 發現『卡耳文循環』利用C 追蹤發現 葉綠體的暗反應 1966米奇爾 化學滲透原理 細胞產生ATP機制 能量的型態 (可互相轉換) 化學能 光能 機械能 熱能 聲波 生物獲得能量  進行生命活動 合成物質,運輸物質 肌肉收縮,維持體溫 傳導神經衝動 生物獲得能量 光合自營 自營 化學自營 異營—動物,真菌 細菌,原生生物 光合自營 化學自營 陸生植物 鐵細菌 藻類 硫細菌 藍綠菌 硝化菌 光合細菌 亞硝化菌 焦點 2 太陽輻射能 太陽輻射能 可見光 短波輻射 長波輻射 能量高 能量低 380~750nm  X紫可紅無 射射外見外線 線線光光線電 波 可見光(380~760 nm) 生命世界能量來源 葉綠素不吸收綠光 光合作用藍,紅光 淺海 濾去紅光 濾去橙光 濾去黃光 濾去綠光 深海 僅存藍光,紫光 光照影響植物生長 陽地植物 蒲公英,柳樹,樟 陰地植物 醡醬草,紅豆杉 光照影響植物開花 長日照植物 菠菜,甘藍,蘿蔔 短日照植物 水稻,聖誕紅,菊 中性日照植物 開花不受日照影響 蒲公英,蕃茄,胡瓜 光照影響動物行為 晝行性動物 鳥類,昆蟲,松鼠 夜行性動物 蝙蝠,壁虎,家鼠 焦點 3 葉綠體 植物色素 光合色素 花青素 葉綠囊 液泡 光合作用  光合色素 主要色素葉綠素a 輔助色素 葉綠素b, 葉黃素,胡蘿蔔素 英吉曼 水綿吸收紫,藍,紅光 光合作用產生O2 好氣性細菌聚集 葉綠素a,葉綠素b 吸收紅光,藍光 類胡蘿蔔素 吸收紫光,藍光 作用光譜 光合作用產生氧氣 吸收光譜 光合色素吸收光波 激動態(高能階) 釋能 吸能 基礎態(低能階) 焦點 4 光合作用 光合作用 1.光反應(葉綠囊) 2.暗反應(基質) 碳反應 光反應 1.葉綠素吸收光能 2.水分解釋出氧氣 3.電子傳遞鏈 ATP,NADPH 暗反應 (卡爾文循環) 1.固定CO2 2.合成G3P 3.再生RuBP 焦點 5 光反應 光系統 II 光系統 I 光反應 反應中心 電子傳遞鏈 天線色素 (類胡蘿蔔素) 吸收光能 能量傳至葉綠素 光水解 + H2O→½O2+2H +2e O2氣孔釋出 + H 葉綠囊內腔 e 被PSII吸收 電子傳遞鏈 釋出能量合成ATP + H.
焦點 1 生物與能量的關係 1953克列伯 發現『克列伯循環』 細胞中養分轉換 成為能量的過程 1961卡爾文 發現『卡耳文循環』利用C 追蹤發現 葉綠體的暗反應 1966米奇爾 化學滲透原理 細胞產生ATP機制 能量的型態 (可互相轉換) 化學能 光能 機械能 熱能 聲波 生物獲得能量  進行生命活動 合成物質,運輸物質 肌肉收縮,維持體溫 傳導神經衝動 生物獲得能量 光合自營 自營 化學自營 異營—動物,真菌 細菌,原生生物 光合自營 化學自營 陸生植物 鐵細菌 藻類 硫細菌 藍綠菌 硝化菌 光合細菌 亞硝化菌 焦點 2 太陽輻射能 太陽輻射能 可見光 短波輻射 長波輻射 能量高 能量低 380~750nm  X紫可紅無 射射外見外線 線線光光線電 波 可見光(380~760 nm) 生命世界能量來源 葉綠素不吸收綠光 光合作用藍,紅光 淺海 濾去紅光 濾去橙光 濾去黃光 濾去綠光 深海 僅存藍光,紫光 光照影響植物生長 陽地植物 蒲公英,柳樹,樟 陰地植物 醡醬草,紅豆杉 光照影響植物開花 長日照植物 菠菜,甘藍,蘿蔔 短日照植物 水稻,聖誕紅,菊 中性日照植物 開花不受日照影響 蒲公英,蕃茄,胡瓜 光照影響動物行為 晝行性動物 鳥類,昆蟲,松鼠 夜行性動物 蝙蝠,壁虎,家鼠 焦點 3 葉綠體 植物色素 光合色素 花青素 葉綠囊 液泡 光合作用  光合色素 主要色素葉綠素a 輔助色素 葉綠素b, 葉黃素,胡蘿蔔素 英吉曼 水綿吸收紫,藍,紅光 光合作用產生O2 好氣性細菌聚集 葉綠素a,葉綠素b 吸收紅光,藍光 類胡蘿蔔素 吸收紫光,藍光 作用光譜 光合作用產生氧氣 吸收光譜 光合色素吸收光波 激動態(高能階) 釋能 吸能 基礎態(低能階) 焦點 4 光合作用 光合作用 1.光反應(葉綠囊) 2.暗反應(基質) 碳反應 光反應 1.葉綠素吸收光能 2.水分解釋出氧氣 3.電子傳遞鏈 ATP,NADPH 暗反應 (卡爾文循環) 1.固定CO2 2.合成G3P 3.再生RuBP 焦點 5 光反應 光系統 II 光系統 I 光反應 反應中心 電子傳遞鏈 天線色素 (類胡蘿蔔素) 吸收光能 能量傳至葉綠素 光水解 + H2O→½O2+2H +2e O2氣孔釋出 + H 葉綠囊內腔 e 被PSII吸收 電子傳遞鏈 釋出能量合成ATP + H.
Василь Стус (1938 – 1985) Народе мій, до тебе я ще верну, як в смерті обернуся до життя своїм стражденним і незлим обличчям. Як син,
Василь Стус (1938 – 1985) Народе мій, до тебе я ще верну, як в смерті обернуся до життя своїм стражденним і незлим обличчям. Як син,
Агрессивный ребенок Причины агрессивного поведения Социально-биологические причины • Мальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки. • Повышенная агрессивность может быть обусловлена также биологическими, половыми, психологическими и социальными причинами. • Чаще проявляется в дошкольном и подростковом возрастах. Личные причины Подсознательное ожидание опасности Во время.
Агрессивный ребенок Причины агрессивного поведения Социально-биологические причины • Мальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки. • Повышенная агрессивность может быть обусловлена также биологическими, половыми, психологическими и социальными причинами. • Чаще проявляется в дошкольном и подростковом возрастах. Личные причины Подсознательное ожидание опасности Во время.
Энергизатор “Здравствуй, друг”. (в паре) • • • • • • Здравствуй, друг! (рукопожатия) Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу) Где ты был? (дергают за ухо) Я скучал! (прикладывают.
Энергизатор “Здравствуй, друг”. (в паре) • • • • • • Здравствуй, друг! (рукопожатия) Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу) Где ты был? (дергают за ухо) Я скучал! (прикладывают.
НОВАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПЛАТФОРМА РАЗВИТИЯ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ РОССИИ Органические недостатки существующей атомной энергетики: - большое количество ОЯТ и РАО топливного цикла, что является предметом беспокойства общества; - дороговизна работ.
НОВАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПЛАТФОРМА РАЗВИТИЯ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ РОССИИ Органические недостатки существующей атомной энергетики: - большое количество ОЯТ и РАО топливного цикла, что является предметом беспокойства общества; - дороговизна работ.
Нейробиология Память Виды и формы памяти Виды биологической памяти: 1. Генетическая память 2. Иммунологическая память 3.
Нейробиология Память Виды и формы памяти Виды биологической памяти: 1. Генетическая память 2. Иммунологическая память 3.
Textiles Traditional Shawl and Bainin Petticoat Crios Aran jersey ‘gansey’ Cable zigzag Cable(variant) double zigzag Irish moss link diamond trinity tree of life basket link honeycomb.
Textiles Traditional Shawl and Bainin Petticoat Crios Aran jersey ‘gansey’ Cable zigzag Cable(variant) double zigzag Irish moss link diamond trinity tree of life basket link honeycomb.
Imię i nazwisko: Małgorzata Sałata Przedmiot nauczania: Matematyka Moje hobby/zainteresowania: podróże, książki Słowa, które najlepiej mnie określają: cierpliwa (ale do czasu ), pogodna duchem.
Imię i nazwisko: Małgorzata Sałata Przedmiot nauczania: Matematyka Moje hobby/zainteresowania: podróże, książki Słowa, które najlepiej mnie określają: cierpliwa (ale do czasu ), pogodna duchem.
pps
pps
У КРАЇНІ ДЕСЯТКОВИХ ДРОБІ  У КРАЇНІ ДЕСЯТКОВИХ ДРОБІВ Пригоди п’ятикласників Андрійка та Сергійка. На уроці математики учні 5 класу вивчали десяткові дроби.
У КРАЇНІ ДЕСЯТКОВИХ ДРОБІ  У КРАЇНІ ДЕСЯТКОВИХ ДРОБІВ Пригоди п’ятикласників Андрійка та Сергійка. На уроці математики учні 5 класу вивчали десяткові дроби.
pps
pps