Transcript Περιεχόμενα - Υπουργείο Παιδείας

Περιεχόμενα
1. ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΗΚΑΝ ΣΕ ΝΗΣΙΑ 3000 ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΔΡΟΜΕΙΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ 05/12/2016 σελ.1,13
2. ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΑΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ 05/12/2016 σελ.26,27
3. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ ΤΟ ΤΡΟΛΕΙ ΤΗΣ ΛΑΙΚΗΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ 05/12/2016 σελ.4
4. Ο ΚΛΕΜΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 05/12/2016 σελ.1,23,24
5. ΑΜΥΝΑ ΚΑΙ ΕΠΙΘΕΣΗ ΑΠΟ ΜΟΥΖΑΛΑ
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 05/12/2016 σελ.22
6. ΣΕ ΠΡΩΤΟ ΠΛΑΝΟ ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΟΙ...
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 05/12/2016 σελ.25
7. Η ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΑ...
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 05/12/2016 σελ.34,35
8. ΩΡΑ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑΥΤΕΡΓΑΤΕΣ
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 05/12/2016 σελ.36
9. ΚΛΙΝΑΤΕ ΝΕΟΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΑ
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 05/12/2016 σελ.6,7
10. ΤΩΡΑ ΤΣΑΚΩΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ
11. ΕΓΚΛΩΒΙΣΜΕΝΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΛΟΓΩ ΤΗΣ...
ΤΑ ΝΕΑ 05/12/2016 σελ.6
KONTRA NEWS 05/12/2016 σελ.5
12. ΠΟΛΛΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΘΑ ΠΕΣΕΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ... KONTRA NEWS 05/12/2016 σελ.2
1. ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΗΚΑΝ ΣΕ ΝΗΣΙΑ 3000 ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΔΡΟΜΕΙΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
Η
ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΠΝΟ ΚΑΙ
ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΟ ΜΠΑΧΑΛΟ
ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΗΚΑΝ
ΣΕ ΝΗΣΙΑ
3.000
ΜΑΘΗΤΕΣ
εκδρομείς
ΣΕΛ 13
1. ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΗΚΑΝ ΣΕ ΝΗΣΙΑ 3000 ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΔΡΟΜΕΙΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 13
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
ΔΕΥΤΕΡΑ 5 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2016
13
ΕΛΛΑΔΑ
Η παράταση
εκδρομής ευχάριστο
νέο για τους μαθητές
θα οδηγήσει σε
μεγαλύτερη
λυπητερή τις
οικογένειες τους
ΑΠΕΡΓΙΑ ΝΑΥΤΕΡΓΑΤΩΝ 3.000 ΕΚΔΡΟΜΕΙΣ ΑΠΟ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΓΚΛΩΒΙΣΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΝΗΣΙΑ
Δεμένα πλοία και
παράταση των κινητοποιήσεων
από την ΠΝΟ απέδειξε
εκ νέου το μπάχαλο
που υπάρχει μεταξύ των κρατικών
υπηρεσιών στη διαχείριση μιας κρίσης
με θύματα αυτή τη φορά τους
μαθητές
Τουλάχιστον 3.000 παιδιά είναι
Η
εγκλωβισμένα σε νησιά σύμφωνα με
τα στοιχεία τουριστικών γραφείων
κατά τη διάρκεια των σχολικών τους
εκδρομών με την ΠΝΟ να παρατείνει
τη διαμονή τους μετά την απόφαση
για νέα 48ωρη απεργία μέχρι και τα
ξημερώματα της Τρίτης
Με την αιτιολογία ότι η ανακοίνωση
της απεργίας έπεσε πάνω σε
Σαββατοκύριακο όπου όλες οι υπηρεσίες
παραμένουν κλειστές από την
πλευρά του υπουργείου Παιδείας δεν
είχαν συγκεντρώσει μέχρι χθες τα
ακριβή στοιχεία των μαθητών που
βρίσκονται σε νησιά ενώ δεν δόθηκε
κεντρική οδηγία για το πώς θα λυθεί
το ζήτημα της διαμονής Τα ελλιπή
αντανακλαστικά είχαν ως αποτελε
σμα μέχρι χθες αργά το απόγευμα
να μην μπορεί να δοθεί μια επίσημη
απάντηση από τις αρμόδιες αρχές
για τσ τι θα γίνει με τους μαθητές
που έχουν αποκλειστεί πώς θα γίνει
η μεταφορά τους και αν τελικά θα
προκύψει κάποια οικονομική επιβά
ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟ ΝΟΜΙΔΗ
D [email protected]
ρυνση και ποιος θα την καλύψει
Σύμφωνα με την Περιφερειακή
Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης
περίπου 1 250 μαθητές βρίσκονται
στα Χανιά ενώ για το Ηράελειο δεν
υπάρχουν στοιχεία Κάποιοι από αυτούς
αναμενόταν να φύγουν χθες το
βράδυ κάποιοι σήμερα το πρωί Ο
αριθμός των παιδιών είναι απαγορευτικός
όπως επισημαίνουν στον
Ε.Τ πηγές του υπουργείου Παιδείας
σ.σ υπολογίζοντας βέβαια μόνο
τα στοιχεία που έχουν στη διάθεσή
τους και όχι το σύνολο των μαθητών
που είναι εγκλωβισμένοι λόγω της
απεργίας για τη μεταφορά τους με
αεροπλάνο ενώ αναζητούνταν μέχρι
και χθες αργά το βράδυ λύσεις σε
συνεργασία με το υπουργείο Ναυτιλίας
Βέβαια σε επόμενο στάδιο
πρόβλημα θα προκύψει και με τους
χιλιάδες μαθητές που έχουν ελείσει
για εκδρομή τις επόμενες μέρες και
θα βρεθούν στον αέρα λόγω των
κινητοποιήσεων των ναυτεργατών
Ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας
Συνδέσμων Τουριστικών και
Ταξιδιωτικών
Γραφείων Ελλάδας
FedHATTA κ Λύσανδρος Τσιλίδπς
σημειώνει στον Ε.Τ σχετικά με το
Ελλιπή αποδείχτηκαν
για μια ακόμη φορά
τα αντανακλαστικά
των αρμόδιων αρχών
xGûpis μέχρι αργά xQes
να δοθεί απάντηση
για το τι θα γίνει
με tous ο μ ή ρου s
Μ
μαθητέβ
θέμα Οα υπάρξει σίγουρα οικονομική
βλάβη για τις οικογένειες αυτών
των παιδιών Είναι στην καλή διάθεση
του κάθε ξενοδόχου πώς θα
το ζήτημα της οικονομικής
επιβάρυνσης της επιπλέον διαμονής
Σε ανακοίνωσή του κάλεσε τους
να αναθεωρήσουν τη θέση
τους για το καλό των παιδιών μας
αναδεικνύοντας τον αγώνα σας με
συμπάθεια και όχι με αρνητισμό σ
οποίος μπορεί να αποβεί εις βάρος
των μαθητών και των οικογενειών
τους Σύμφωνα πάντως με πηγές
του υπουργείου Παιδείας σήμερα
το πρωί θα μπορέσει να ξεκινήσει
διαχειριστεί
ναυτεργάτες
βράδυ αποδείχθηκαν ανύπαρκτα
Το ζήτημα προσπαθεί να λυθεί από
τις διευθύνσεις των σχολείων που
έχουν κανονίσει τις εκδρομές ενώ
οι γονείς των παιδιών κάθονται σε
αναμμένα κάρβουνα προσπαθώντας
να επικοινωνήσουν με τα αρμόδια
ταξιδιωτικά γραφεία τα οποία απ
ό,τι φαίνεται είναι τα μόνα που κρατάνε
στοιχεία
Μέχρι ξημερώματα Τρίτης
Το πρωί του Σαββάτου ανακοινώθηκε
από την Πανελλήνια Ναυτική
Ομοσπονδία νέα 48ωρη απεργία μέχρι
διαδικασία της καταγραφής των
και τα ξημερώματα της Τρίτης
Οι ναυτεργάτες θα συμμετέχουν
μαθητών που βρίσκονται σε εκδρομή
αλλά και των τοποθεσιών τους Μάλιστα
επισημαίνουν ότι o συνολικός
αριθμός των μαθητών δεν επηρεάζεται
απαραίτητα από τπν απεργία
καθώς ένα μέρος των εκδρομών
ολοκληρώνεται μετά το τέλος της
κινητοποίησης
Είναι αλήθεια ότι το ζήτημα των
σχολικών εκδρομών είναι πολυδια
σπασμένο όσον αφορά τις αρμοδιότητες
μεταξύ υπουργείου Παιδείας
και περιφερειών Ομως αν
και η απεργία ανακοινώθηκε πρωί
Σαββάτου τη αντανακλαστικά των
αρμόδιων αρχών μέχρι και χθες το
και στις κινητοποιήσεις της 8ης
Δεκεμβρίου με 24ωρη απεργία Σε
ανακοίνωσή τους διαμαρτύρονται
για επερχόμενες αλλαγές οτο φορολογικό
και ζητούν τη συμπαράσταση
των Ελλήνων εργαζομένων στον
αγώνα τους Πάντως ήδη παραγωγοί
αγροτικών προϊόντων έχουν
ζητήσει τη δρομολόγηση πλοίου
ασφαλείας για τη μεταφορά ευπαθών
προϊόντων Τη διαβεβαίωση
προς τους ναυτικούς ότι δεν τίθεται
θέμα αλλαγής και εξομοίωσης
του καθεστώτος φορολογίας τους
εξέφρασε ο υπουργός Ναυτιλίας
Παναγιώτης Κουρουμπλής
η
2. ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΑΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 26
ΑΣΦΑΛΙΣΗ
26
Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 2016 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
ΣΥΝΤΑΞΕΙΣ
Στείλτε τα ερωτηματά σας Ελεύθερος Τύπος Αγίας Λαύρας 2
Σαρανταπόρου Ν Ηράκλειο Τ.Κ 147 27 Για το ένθετο
Ασφάλιση Συντάξεις στο fax 270-87 73007
ή στην ηλεκτρονική διεύθυνση [email protected]
Wâ
σης ερωτήσεις σας
ΤΟ ΔΙΚΗΓΟΡΙΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ Γ ΚΑΡΔΑΡΗ ΔΙΝΕΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ TON ET
Στα 62 μειωμένη
από ΕΤΑΠ-ΜΜΕ
λιυτικό καθευτώς για τον
της σύνταξης
Είμαι ασφαλισμένος στο
Ταμείο του ΕΤΑΠ-ΜΜΕ
Τον Μάιο του 201 7 κλείνω
τα 62 έτη με 8.700 ένσημα
Το 2012 συμπλήρωσα 25
χρόνια εργασίας Μπορώ
να βγω με πρόωρη σύνταξη
όπως μας είχαν ενημερώσει
από το ασφαλιστικό
μας ταμείο ή έχουν αλλάξει
τα δεδομένα
Τοκόοτοςγια
τα πλασματικά
Με εκτίμηση
Αμπ Σ
Απ Με τη συμπλήρωση του
62ου έτους της ηλικίας σας θα
μπορείτε να συνταξιοδοτηθείτε
με πρόωρη σύνταξη
υπολογισμό
Στα5
η έξοδος
θα σας παρακαλούσα πολύ
να με ενημερώσετε σχετικά
με το εξής θέμα Το ποσοστό
20 επί των αποδοχών για
την εξαγορά πλασματικού
χρόνου μισθωτού σε ποιες
αποδοχές ακριβώς εφαρμόζεται
όταν κάποιος είναι
άνεργος ένα ή περισσότερα
έτη
Ευχαριστώ πολύ
ΧΑΖΑΡΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
Απ Δεν έχουν μέχρι σήμερα
με βαρέα
Είμαι εργαζόμενη με βαρέα ένσημα από
το 1998 Γεννήθηκα στις 3/6/1955 και
έχω 5.500 ένσημα όλα βαρέα Ποιες είναι
οι εναλλακτικές λύσεις που έχω για τη
συνταξιοδότηση μου Τα 3.600 στα βαρέα
τα είχα έως το τέλος του 201 2 που προβλέπει
η νομοθεσία συνεχόμενα Σε ποια
ηλικία μπορώ να υποβάλω αίτηση
Απ Εφόσον είχατε συμπληρώσει στο τελος του
201 2 τουλάχιστον 4.500 ημέρες εργασίας εκ
εκδοθεί
διευκρινιστικές εγκύκλιοι
για το σχετικό θέμα αλλά
ότι θα υπολογιυτεί με
βάση τον τελευταίο μικτό μισθό
που είχατε ως εργαζόμενος ή
με πλαφόν κατώτατου ορίου
μισθού τα 586,08 ευρώ
των οποίων τα 3.600 βαρέα μπορείτε να
με τη συμπλήρωση του 57ου
έτους της ηλικίας σας με πλήρη σύνταξη λόγω
βαρέων Η σχετική διάταξη δεν άλλαξε
πιυτεύουμε
Σύνταξη με τον παλιό
τρόπο υπολογισμού
Είμαι εκπαιδευτικός διευθυντής
Λυκείου με 36 έτη
υπηρεσίας 65 ετών Εχω
κάνει αίτηση παραίτησης
συνταξιοδοτηθείτε
μήνες με ένσημα ΙΚΑ
Από 1ης/3/1989 μέχρι 1
στα 62 ή
τον Απρίλιο Με ποιον Μειωμένη
στα 58,5 με
τρόπο θα υπολογιστεί η πλήρης
σύνταξη μου Δώστε μου
ανήλικο και 25επα
σας παρακαλώ μια
στο Δημόσιο
δεν μας
1ης/9/2005 στη Γενική
Τράπεζα 15 χρόνια με
ασφάλιση στο ΙΚΑ Σύνολο
από 1 998 έως 2005 όπως
με βεβαίωσε το ΙΚΑ 4.774
ένσημα Από 1 ης/9/2005
έως σήμερα στο υπουργείο
Παιδείας 1 1 έτη με ασφάλιση
Δημοσίου Τι ισχύει
για την περίπτωση μου και
πότε μπορώ να βγω στη
σύνταξη
απάντηση
γιατί
πληροφορεί
κανείς αρμόδιος
Ευχαριστώ
ΣΚΑΦΙΔΑΣ Δ
Απ Δεν έχει διευκρινιστεί
μέχρι
σήμερα πιυτεύουμε ότι θα
ισχύσει το προηγούμενο ασφα
Ονομάζομαι Σβ Κωνσταντίνο
Ημερομηνία γεννήσεως
7/1 2/1 966 Εχω ανήλικο
παιδί γεννηθέν το 2005
και ο χρόνος ασφάλισής
μου είναι από 1 ης/1 1 988
έως 31/10/1988 10
Δάσκαλος με
ανήλικο τέκνο
Σας παρακαλώ αν μπορείτε να με ενημερώσετε σχετικά
με τα συνταξιοδοτικά μου Ονομάζομαι Κωνσταντινίδης
Χριστόφορος είμαι δάσκαλος διορίστηκα 2 Σεπτεμβρίου
1 986 έχω προϋπηρεσία 1 1 μήνες και 10 ημέρες στο Δημόσιο
το 2010 είχα ανήλικο τέκνο υπηρέτησα 2 χρόνια
στο στρατό γεννήθηκα το 1 962 τώρα είμαι 54 ετών
η συνολική μου υπηρεσία μέχρι τώρα είναι 31 χρόνια
μαζί με την προϋπηρεσία μου Πότε μπορώ να βγω στη
σύνταξη Πόσο περίπου θα είναι η σύνταξη με τα Ταμεία
και πόσο το εφάπαξ
Απ Εφόσον δεν είχατε συμπληρώσει 25ετία το 201 0 μόνο με
το χρόνο του Δημοσίου μπορείτε να αποποιηθείτε το χρόνο του
ΙΚΑ προϋπηρεσία 1 1 μηνών και 10 ημερών και να συνταξιοδοτηθείτε
ως πατέρας ανήλικου τέκνου με συμπληρωμένο το 52ο
έτος της ηλικίας σας Δεν μπορεί να υπολογιστεί το ποσό της
και το εφάπαξ από τα στοιχεία που μας θέτετε υπόψη
σύνταξης
Απ Εάν συμπληρώσετε 25ετία
στο 201
1
με αναγνώριση
πλασματικού
χρόνου υτο Δημόσιο
σπουδές χρόνος παιδιών
μπορείτε να συνταξιοδοτηθείτε
με πλήρη σύνταξη στα 58,5
Αν δεν φτάνουν τα πλασματικά
για το 201 1 και μπορείτε να
συμπληρώσετε 25ετία το 201 2
τότε βγαίνετε με όσα έτη έχετε
σήμερα στα 65 και 6 μήνες με
πλήρη και υτα 62 μειωμένη Αν
φτάσετε στα 40 χρόνια
πλήρη από τα 62
παίρνετε
ΘΟχρονος με
25επατο2010
Σε συνέχεια του άρθρου
σας στον Ελεύθερο Τύπο
της 24/10/2016 θα ήθελα
να σας ρωτήσω αν η
25ετίας το 201 0
ισχύει και για τους προσληφθέντες
μετά το 1 983 Εχω
ένσημα μετά την 1 ης/1 1 983
και έχω συμπληρώσει την
31 π/1 2/201 0 25 χρόνια και
1 0 μήνες Σήμερα είμαι 60
χρόνων ημερομηνία γέννησης
25/3/1 956 και έχω
συμπληρώσει 31 χρόνια
και 8 μήνες εργασίας Με
τα παραπάνω δεδομένα
πότε μπορώ να βγω σε
σύνταξη
συμπλήρωση
Ευχαριστώ πολύ Κώστας
Τριανταφυλλόπουλος
Απ Εφόσον είχατε συμπληρώσει
25 έτη ασφάλισης το 201 0
μπορούσατε να συνταξιοδοτηθείτε
με 35 έτη ασφάλισης στα
2. ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΑΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 27
ΑΣΦΑΛΙΣΗ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 2016
4 ΣΥΝΤΑΞΕΙΣ
Δικηγορικό γραφείο Μαργαρίτα Γ Κάρδαρη
Ικάρων 7-9 Π Φάληρο Τ.Κ 7 7563
τηλέφωνα 2W-984U60 και 6975731307
ΕΓΚΥΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ
Σύνταξη υτα 59,6
με35ετία
στο Δημόσιο
Ονομάζομαι Βογ Ευστράτιος
Ημερομηνία γέννησης
26/6/1957 Η ασφάλισή
μου ήταν σε φροντιστήριο
και από 22/8/1987
διορίστηκα στο υπουργείο
Παιδείας Τα ένσημα μου είναι
1 1 ος έως 1 2ος/1 982
οποία μπορείτε να εξαγοράσετε
μόνο στρατό Μειωμένη
σύνταξη δικαιούσθε στα 62
και πλήρη όταν θα συμπληρωθούν
τα 35 έτη ασφάλισης
Μητέρα ανηλίκου
ασφαλισμένη
του ν 4336/201 5 και
συνταξιοδοτείται
πλέον σύμφωνα με
τα νέα όρια ηλικίας του πίνακα
2 στα 61 για μειωμένη και υτα
67 για πλήρη Εναλλακτικά
έχει τη δυνατότητα να συνταξιοδοτηθεί
με πλήρη σύνταξη
υτα 62 με 40 έτη ασφάλισης
εξαγοράζοντας έως 7 έτη
στο I ΚΑ
πλασματικά
Διαβάζοντας το δημοσίευμα
η γυναίκα μου μου
ζήτησε να επικοινωνήσω
μαζί σας προκειμένου να
ενημερωθεί σωστά για τη
συνταξιοδότηση της Σας
παραθέτω τα στοιχεία της
και περιμένουμε την απάντηση
σας Η γυναίκα μου
ασφαλίστηκε στο ΙΚΑ το
1 990 και εργάζεται ανελλιπώς
Πατέρας τέκνου
με αναπηρία
μέχρι σήμερα που
σημαίνει ότι το 201 0 είχε
6.000 ένσημα Η κόρη μας
γεννήθηκε το 1 995 και το
2010 ήταν 1 5 ετών ανήλικο
τέκνο Η γυναίκα
μου γεννήθηκε το 1 968
Μήπως μπορείτε να μου
πείτε πότε μπορεί να βγει
με πλήρη σύνταξη Ευχαριστούμε
πολύ
Οικον Λαρ
Απ Εχει κατοχυρώσει
συνταξιοδοτικό
δικαίωμα ως μητέρα
ανηλίκου το 201 0 υτα 50 για
μειωμένη και στα 55 για πλήρη
Εχει υποστεί τις αλλαγές
Είμαι πατέρας τέκνου με
ΚΕΠΑ
αναπηρία 74
Ετος γέννησης 25-5-1965
Εργάζομαι σε δήμο Δημόσιο
στα βαρέα και ανθυγιεινά
από 2-11 2000
Εχω ένσημα στο ΙΚΑ από
το 1983 μικτά 357 βαρέα
2.493 και 300 ανεργίας
Η σύζυγος εργάζεται από
το 2002 Πότε μπορώ να
βγω σε σύνταξη Ισχύει η
25ετία και 50 χρόνων
Ευχαριστώ
Απ Για να συνταξιοδοτηθεί
γονέας ανάπηρου τέκνου θα
πρέπει να έχει συμπληρώσει
25 έτη ασφάλισης και εφόσον
αυτά συμπληρώνονται μετά
τις 1 4.08.201 5 θα συσχετισθούν
και με το όριο ηλικίας
που προβλέπει ο πίνακας 2
για τη συμπλήρωση του 55ου
έτους Δεν ισχύει η 25ετία και
50 ετών
1/1 έως 31/5/1983 1/10
έως 31/12/1983 1/1
έως 31/5/1984 1/10 έως
31/12/1984 1/1 έως
31/5/1985 9/10 έως
31/12/1985 1/1 έως
31 5/1 986 Από
22/8/1 987
μέχρι σήμερα στο υπουργείο
Παιδείας Εχω 22 μήνες
στρατιωτική θητεία Με
ποιες προϋποθέσεις βγαίνω
στη σύνταξη σε ποια ηλι¬
κία και με πόσα έτη
ασφάλισης
Απ Είχατε συμπληρώσει 25ετία
υτο 201 0 για την οποία μπορείτε
να χρησιμοποιήσετε και αναγνώριση
υτρατού και συνταξιοδοτείσθε
σύμφωνα με τον πίνακα
1
σε συνδυασμό με το πότε θα
συμπληρώσετε τα 35 έτη και
την εξέλιξη του ορίου ηλικίας
σε σχέση με το 58ο έτος δη¬
λαδή εάν συμπληρώσετε τα 35
έτη υτο 201 7 απαιτείται και η
συμπλήρωση του νέου ηλικιακού
ορίου που είναι τα 59 και
6 μήνες Σας επισημαίνουμε ότι
μπορείτε να εξαγοράσετε μόνο
στρατό και πρέπει να απευθυνθείτε
υτο ΙΚΑ για να σας γνω
υτοποιήσουν τον ακριβή αριθμό
ημερών εργασίας που έχετε
πραγματοποιήσει πριν από το
διορισμό σας
3. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ ΤΟ ΤΡΟΛΕΙ ΤΗΣ ΛΑΙΚΗΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 4
ΓΝΩΜΗ
Στο σχολείο μ το τρόλεϊ της λαϊκής
ΕΧΕΤΕ παρατηρήσει τώρα
τελευταία πως όλο και περισσότερες
μαμάδες πηγαίνουν το
πρωί στο σχολείο κουβαλώντας
το καροτσάκι της λαϊκής Η
της υπόθεσης είναι
ότι το τρόλεϊ δεν είναι άδειο
αλλά κουβαλά το βάρος της
γνώσης Τη σχολική τσάντα
δηλαδή που μόνο τσάντα δεν
λεπτομέρεια
θυμίζει πια Βαλίτσα ίσως να της
ταίριαζε περισσότερο Γλώσσα
Μαθηματικά Μελέτη Περιβάλλοντος
Ζυγίζει από 8 έως 10 κιλά
ξεπερνά δηλαδή το επιτρεπτό
όριο που μπορεί να κουβαλά
ένας μαθητής δημοτικού με
μέσο βάρος Οι περισσότεροι
παιδίατροι θεωρούν πως το βάρος
της σχολικής τσάντας δεν
πρέπει να υπερβαίνει το 1 0
του βάρους του παιδιού δηλαδή
αν το παιδί ζυγίζει 50 κιλά
η τσάντα δεν πρέπει να ζυγίζει
περισσότερο από 5 κιλά Οχι τσ
προσθέστε τα πολύχρωμα
μαθηματικών γλώσσας
επικοινωνίας πρόχειρο κ.λπ
τα ντοσιέ με τις φωτοτυπίες
για τις ασκήσεις στο σπίτι την
κασετίνα και φυσικά τα Αγγλικά
και τη Μουσική αναλόγως της
ημέρας Αν o δάσκαλος θελει να
κάνει και καλά τη δουλειά του
βάλτε και κάτι έξτρα Από ένα
τετράδια
λογοτεχνικό βιβλίο μέχρι μια
κατασκευή
ΤΟ ΑΣΗΚΩΤΟ
ΒΑΡΟΣ
ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ
χειροτεχνία
ΤΩΡΑ πάρτε αυτή τη σάκα
και ανεβάστε τη στη ζυγαριά
Παιδείας που οραματίζονται
πώς θα γίνουν καλύτερα τα
Πανεπιστήμια αλλά για τα
Δημοτικά
δεν έχουν ιδέα και εκπαιδευτικούς
που έχουν απεργήσει
για τα πάντα αλλά ποτέ για το
βάρος που σηκώνουν στους
ώμους τους δχρονοι Τιτάνες
αντίστροφο
Ιστορία Θρησκευτικά
επί δύο βιβλία το καθένα θεωρίας
και εργασιών πλην του
τελευταίου σύνολο 9 Σε αυτά
σχολείο χωρίς να κινδυνεύουν
από οσφυαλγία ή άλλες κακώσεις
του μυοσκελετικού Κατά
τα άλλα έχουμε υπουργούς
ΜΙΑ ΦΟΡΑ και έναν καιρό
βουλευτές του ΚΚΕ Πα
κάποιοι
ΑΝ ΝΟΜΙΖΕΤΕ πως το θέμα
δεν είναι σημαντικό θα πρέπει
να σημειώσουμε κάτι Πως
το εμπόριο π διαχρονική και
υπερκομματική γλώσσα των
αναγκών μιας κοινωνίας έχει
ήδη προνοήσει με το αζημίωτο
Στα καταστήματα με σχολικά
είδη τα καροτσάκια ειδικά
για σχολικές τσάντες γίνονται
ανάρπαστα Οποιος και όποια
δεν τα πρόλαβε βολεύεται με
τα αντίστοιχα για φρούτα και
ζαρζαβατικά Στον 21ο αιώνα
δηλαδή τον αιώνα της τεχνολογίας
και της πληροφορικής
δεν έχουμε βρει ακόμα τον τρόπο
να στελνουμε τα παιδιά στο
φίλης Γκιόκας Κωνσταντινίδης
Λαμπρούλης έκαναν ερώτηση
στη Βουλή για το θέμα 0 τότε
υφυπουργός Σ Κεδίκογλου
απάντησε παραπέμποντας σε
μια εγκύκλιο του 201 0 με την
οποία θεωρητικά οι σχολικοί
σύμβουλοι δίνουν τις κατάλληλες
οδηγίες στους εκπαιδευτικούς
ώστε να μειώνεται σχετικά
το βάρος της τσάντας Οσο το
είδατε εσείς να συμβαίνει άλλο
τόσο το είδαν και οι πωλητές
τρόλεϊ οι οποίοι όταν ακούν
Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία
γελούν και τα μουστάκια
τους
4. Ο ΚΛΕΜΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
της Prorata
Συντηρητική στροφή
με σταθερή την αμηχανία
τον θυμό και τον φόβο
ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ
Ο κλεμμένος χρόνος
των μαθητών
a
Από την επίπονη καθη
μερινότητα των φροντι
στηρίων και του σχολείου
παπαγάλου στην
ουτοπία της μάθησης
μέσα από έναν άλλο
τρόπο εκπαίδευσης
ΣΕΛ
23-24 33
m^0
eW^f
9
4. Ο ΚΛΕΜΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 23
Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 201 6 Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ TON XYNTAKTQN
23
ι
Διάλογος γιιιταί βασανιστικά
απ(ί^ύμαια\τών παιδιού
► Της
ΙΩΑΝΝΑΣ ΙΩΤΗΡΧΟΥ
ανταστείτε ένα σχολείο από το οποίο τα
παιδιά δεν θέλουν να φύγουν για να πάνε
σπίτι τους Και όταν φεύγουν από αυτό δεν
έχουν ούτε μία ώρα διάβασμα Ουτοπικό
Οχι και τόσο καθώς υπάρχουν εκπαιδευτικά
συστήματα που το επιτυγχάνουν
Ομως τον δημόσιο διάλογο σε μερικές
χώρες απασχολεί ακριβώς το αντίθετο οι
πολλές ώρες μελέτης στο σπίτι που έχουν
οδηγήσει γονείς και μαθητές στα όριά τους
ενώ σε ό,τι μας αφορά στο φροντιστήριο
ακόμη και από τις πρώτες τάξεις του
Δημοτικού για να ακούγεται λίγο ως ανέκδοτο
η δημόσια και δωρεάν παιδεία Με
αφορμή κινητοποιήσεις γονέων μαθητών
αλλά και εκπαιδευτικών στο εξωτερικό
που έφτασαν μέχρι την απαγόρευση της
εξωσχολικής μελέτης συζητήσαμε για το
θέμα με καθηγητές Παιδαγωγικής αναζητώντας
αυτά που πρέπει να αλλάξουν για
μια περισσότερο σύγχρονη εκπαιδευτική
διαδικασία Σίγουρα υπάρχουν δυσκολίες
σε αυτήν την πορεία και πέρα από την οι¬
κονομική κρίση πολλές φορές τροχοπέδη
στην αλλαγή στέκεται η ίδια η νοοτροπία
που έχει καλλιεργηθεί για την εκπαίδευση
Ισπανοί
αδιάβαστοι
Στην Ισπανία τον Νοέμβριο έγινε μια
διαφορετική απεργία από τις άλλες Οι
γονείς αποφάσισαν ότι τα παιδιά τους δεν
θα κάνουν τις εργασίες τους στο σπίτι τα
Σαββατοκύριακα και θα τα στέλνουν σχολείο
αδιάβαστα Και όταν λέμε οι γονείς
μιλάμε για την ισπανική Συνομοσπονδία
Ενώσεων Πατέρων και Μητέρων Μαθητών
CEAPA που αποτελείται από 12.000
ενώσεις
Σύνθημά τους Στο σχολείο μου λείπει
ένα μάθημα ελεύθερος χρόνος Ενημέρωσαν
με επιστολές τούς διδάσκοντες και
επιστράτευσαν το άρθρο 31 της Διακήρυξης
των Δικαιωμάτων του Παιδιού που
αναφέρεται στο δικαίωμα στην ανάπαυση
και στις δραστηριότητες του ελεύθερου
χρόνου στην ενασχόληση με ψυχαγωγικά
παιχνίδια και δραστηριότητες που είναι
κατάλληλες για την ηλικία του και στην
Με αφορμή κινητοποιήσεις γονέων μαθητών αλλά
1
και εκπαιδευτικών στο εξωτερικό που έφτασαν μέχρι
την απαγόρευση της εξωσχολικής μελέτης συζητήσαμε
για το θέμα με δύο καθηγητές Παιδαγωγικής αναζητώντας
αυτά που πρέπει να αλλάξουν για μια περισσότερο σύγχρονη
εκπαιδευτική διαδικασία
ϋΙΑΧΙΑΑΜ 2kt
in SxTi<wmje v
jAt r
l.Vtil
ελεύθερη συμμετοχή στην πολιτιστική και
καλλιτεχνική ζωή
Θέλουμε να αλλάξει το μοντέλο να
κάνουμε ένα ποιοτικό άλμα στο εκπαιδευτικό
σύστημα Υπάρχουν σχολεία σε άλλες
χώρες που λειτουργούν χωρίς μαθήματα
στο σπίτι χωρίς βιβλία και χωρίς εξετάσεις
και έχουν εξαιρετικά αποτελέσματα δήλωσε
ο Χοσέ Αουίς Πάθος πρόεδρος της
CEAPA
Θα μπορούσατε να σκεφτείτε κάτι τέτοιο
να συμβαίνει εδώ στη χώρα που
έχει φροντιστηριοποιηθεί η γενικότερη
αντίληψη για τη γνώση που έχουν γενιές
μαθητών και γονέων όπως παραδεχόταν
ως πρόεδρος της Επιτροπής Μορφωτικών
Υποθέσεων της Βουλής ο ομότιμος καθηγητής
Ιστορίας των Επιστημών στο Πανεπιστήμιο
Αθηνών και σημερινός υπουργός
Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου Εφ.Συν
13/1/2016 Εδώ που από το Δημοτικό
ακόμη οι γονείς που εργάζονται και αν
τυχόν το ολοήμερο είναι υποστελεχωμένο
και δεν έχουν τη βοήθεια των παππουδο
γιαγιάδων για το διάβασμα στο σπίτι από
την Α κιόλας Δημοτικού καταφεύγουν είτε
σε παιδαγωγούς στο σπίτι είτε σε μονάδες
μελέτης
Πλαίσιο και στη Σκοτία
Η μελέτη στο σπίτι δεν απασχόλησε
μόνο την ισπανική κοινή γνώμη Στη
Σκοτία πήγαν ένα βήμα παραπέρα καθώς
στις αρχές Νοεμβρίου γονείς μαθητές
και δάσκαλοι στο δημοτικό σχολείο του
Inverlochy στο Fort William ψήφισαν την
απαγόρευσή της σε μία,προσπάθεια να ε ν
θαρρυνθούν τα παιδιά να διαβάζουν για
ευχαρίστηση
Της ψηφοφορίας προηγήθηκε πέρσι μία
δοκιμή έξι βδομάδων κατά τη διάρκεια της
οποίας δεν δινόταν μελέτη για το σπίτι στα
παιδιά αφήνοντάς τους περισσότερο χρόνο
για παιχνίδι και άλλες δραστηριότητες
μετά την οποία ρωτήθηκαν αν επιθυμούσαν
τη μόνιμη διακοπή των εργασιών στο
σπίτι Το 62 των γονιών στο σχολείο των
193 μαθητών τάχθηκε υπέρ της κατάργη
σής της οι δάσκαλοι διχάστηκαν ενώ δεν
αποτελεί έκπληξη ότι το 79 των μαθητών
ψήφισαν για την απαγόρευσή της ωστόσο
αν χρειαστεί κάποια βοήθεια το παιδί θα
μπορεί να κάνει μερικές εργασίες Και το
Ινβερλόχι δεν είναι το μοναδικό σχολείο
της Σκοτίας που εγκαταλείπει τη μελέτη
στο σπίτι είναι όμως το πρώτο που το έβαλε
σε ψηφοφορία Οπως σημειώνουν οι Τά
ιμς τον Οκτώβριο και το δημοτικό King's
Road στο Rosyth σταμάτησε να βάζει
στα παιδιά
Σύμφωνα με το σκοτσέζικο συμβούλιο
γονέων δασκάλων είναι καλύτερο για τα
παιδιά να έχουν ελεύθερο χρόνο και να
συμμετέχουν σε άλλες δραστηριότητες
από το να κάνουν εργασίες επειδή αυτό
κάνουμε πάντα Οι εργασίες θα έπρεπε
να είναι μία ευκαιρία να εμπεδώσουν τις
γνώσεις που αποκτούν στην τάξη από το
να τους ζητούν να ολοκληρώνουν βαρετές
ασκήσεις και θα ήταν καλύτερο ίσως γι
αυτά να δείχνουν τις γνώσεις τους στους
γονείς τους ώστε να γίνεται η μάθηση
διαδραστική
Γυρίστε σελίδα
εργασίες
περισσότερο
4. Ο ΚΛΕΜΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 24
24
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ TON ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 201 6
Βασίλης Τσάφος, καθηγηιήΞ Παιδαγωγικήε στο ΕΚΠΑ
«Ο λάθος προσανατολισμός
οδηγεί στην παραπαιδεία»
εφόδια όχι υλικά αλλά διανοητικά, να αποκτήσει
εργαλεία που δεν τα μαθαίνεις διαβάζοντας πολλές
ώρες αλλά κάνοντας πράγματα. Γι' αυτό είναι
κρίμα ότι όλες αυτές οι διαδικασίες με τα πρότζεκτ
μπορεί να προτάθηκαν, αλλά με πολύ κακό τρόπο.
Δημοτικού, μια σοβαρή πτυχή που έρχεται να
Χρειάζεται να μπολιάσουμε το σχολείο με μια
καλύψει άλλου τύπου ανάγκες. Μια άλλη πτυχή
άλλη αντίληψη και διαδικασίες
είναι η αντίληψη για το σχολείο,
που μπορούν να βοηθήσουν σε
ότι όσες περισσότερες γνώσεις
άλλη κατεύθυνση. Στο εξωτερικό
πάρουν τα παιδιά τόσο είναι
δουλεύουν με φακέλους,
καλύτερα τα πράγματα, αλλά η
που έχουν να κάνουν σε
ύλη δεν μπορεί να καλυφθεί τις
συνεργασία με άλλα παιδιά και
ώρες του σχολείου κι έτσι
και στο σπίτι: δυστυχώς
πρέπει να υποστηρίξουν, είναι
άλλη λογική που δεν σχετίζεται
δεν δίνεται βάση στη διαδικασία,
στο πώς μαθαίνει κανείς,
με τις ώρες που διαβάζουν, ενώ
αλλά στο να κάνει τόσες πολλές
ολοκληρώνουν τη δουλειά τους
στο σχολείο. Στις προηγμένες
ασκήσεις ώστε να μπορεί να
χώρες η εργασία είναι πιο ουσιαστική
αναπαράγει για παράδειγμα
και έχει να κάνει με την
έναν τύπο ασκήσεων στα
ενώ το ενδιαφέρον
αναζήτηση και το ψάξιμο που
θα έπρεπε να είναι το να μάθει
σχετίζεται με την εργασία, μια
διαδικασία που τους χαροποιεί
πώς να τις λύνει. Αυτός ο
και τους δίνει την ευχαρίστηση
της εκπαίδευσης
ότι ερευνούν, συνεργάζονται και
είναι όλος λάθος και οδηγεί στη
δεν είναι καθηλωμένοι σε ένα
βιομηχανία της παραπαιδείας.
Ουσιαστικά πρόκειται για ένα
βιβλίο και σε ένα χαρτί. Φέτος
έγινε μια προσπάθεια για
υλοκεντρικό σχολείο που δίνει
Μία επιπλέον δυσκολία
όλο και περισσότερο βάση στην
της ύλης, παρά τις
την
ελληνική
για
που έχει μια σύγχρονη
ύλη και δεν αφιερώνει καθόλου
ότι
είναι
πραγματικότητα
αντίληψη για το τι σημαίνει
χρόνο στη διαδικασία της μάθησης.
και
υπάρχει
μια αντίληψη
Και η τρίτη πτυχή είναι η
«μαθαίνω», ενώ στο παρελθόν
στην οικογένεια ότι όσο
έγιναν προσπάθειες να δουλευτούν
μέγκενη των εξετάσεων καθώς
τα πρότζεκτ, οι ομαδικές
όλα έχουν ως άξονα και κριτή τις
περισσότερο διαβάζει ένα
παιδί τόσα περισσότερα
εξετάσεις για το Πανεπιστήμιο.
εργασίες στις οποίες τα παιδιά
Οι γονείς από το Νηπιαγωγείο
επιλέγουν το θέμα που τα ενδιαφέρει,
μαθαίνει, όσα
αλλά με την κρίση και τις
έχουν μια αγωνία για το αν θα
περισσότερα συσσωρεύει
τόσο περισσότερα εφόδια
περικοπές ουσιαστικά υπονομεύτηκαν
προετοιμαστούν σωστά τα παιδιά
διότι περιορίστηκαν
έχει ώστε να μπορέσει να
τους για το Πανεπιστήμιο»,
οι ώρες, το διαθέσιμο εκπαιδευτικό
πετύχει: αυτά η αντίληψη
μας λέει ο Βασίλης Τσάφος,
προσωπικό... Μια τέτοια
είναι λανθασμένη και
καθηγητής Παιδαγωγικής στο
που θα απαιτεί από το
ΕΚΠΑ.
ξεπερασμένη. Αλλά
σχολείο να λειτουργεί διαφορετικά
από κει ξεκινάει το
• Μα καλά, δεν υπάρχουν
χρειάζεται πολλή δουλειά
πρόβλημα...
και καλές πρακτικές;
για να πειστούν οι εκπαιδευBBBBBII'iBe
τικοί και η κοινωνία, αλλά και
Εξω, σε πολύ μεγάλο βαθμό,
η δουλειά ολοκληρώνεται στο
υποστηρικτικές πρακτικές για
να φανούν τα αποτελέσματα.
σχολείο. Η εισαγωγή στο
δεν προϋποθέτει
Ακόμη θέλει κάτι επίσης
πάντα εξετάσεις αλλά οι μαθητές
μεγαλύτερη αυτονομία
στην εκπαιδευτική μονάδα, δηλαδή να έχει τη
αξιολογούνται με βάση τους βαθμούς τους, τα
δυνατότητα το σχολείο να ορίζει ένα μέρος του
στοιχεία του βιογραφικού τους, τις εργασίες και τα
αναλυτικού προγράμματος, να μάθει τι ενδιαφέρει
θέματα που καταθέτουν και δεν αποτελεί κριτήριο
την κοινωνία, να έχει σαν βάση τη συνεργασία με
το αν θα λύσουν μία άσκηση και αν θα αναπαραγάγουν
την κοινότητα και το ενδιαφέρον των παιδιών, να
έναν τύπο στη γραμματική. Υπάρχει άλλος
αναλάβει ευθύνες...
προσανατολισμός. Μία επιπλέον δυσκολία για την
ελληνική πραγματικότητα είναι ότι υπάρχει και
* Τι κάνουμε για όλα αυτά;
μια αντίληψη στην οικογένεια ότι όσο περισσότερο
Αυτή τη στιγμή πειραματικά έχουμε αρχίσει
διαβάζει ένα παιδί τόσα περισσότερα μαθαίνει,
όσα περισσότερα συσσωρεύει τόσο περισσότερα
μια τέτοια δουλειά που αλλάζει τελείως τη λογική
του σχολείου για να πάμε λίγο μπροστά, να καταλάβουμε
εφόδια έχει ώστε να μπορέσει να πετύχει: αυτή
τι θέλουν οι μαθητές, να μπορούν να εμπλέκονται
η αντίληψη είναι λανθασμένη και ξεπερασμένη.
στη διαδικασία, να συμμετέχουν, να είναι
Αλλά από κει ξεκινάει το πρόβλημα...
δημιουργικοί, να έχουν πρωτοβουλίες και τότε τα
παιδιά θα διεκδικούν διαφορετικά τα πράγματα.
* Τι μπορεί να γίνει;
Αλλά χρειάζεται αλλαγή νοοτροπίας και είναι
Πρώτα απ' όλα οφείλουμε να πάρουμε την
ο δρόμος για να γίνει αυτή η αλλαγή στην
εστίασή μας από το αποτέλεσμα, τι έμαθα τελικά,
και να καταλάβουμε ότι το παιδί πρέπει να πάρει
οικογένεια και στο σχολείο...
«ΔΥΣΤΥΧΩΖ δεν αφορά τις πιο μεγάλες τάξεις και
εδώ είναι το πρόβλημα. Τα παιδιά πια ζητούν βοήθεια
από το Δημοτικό και πολλοί που αποφοιτούν
από μας βρίσκουν δουλειά: διαβάζουν παιδιά του
εργασίες
επεκτείνεται
Μαθηματικά,
προσανατολισμός
περιορισμό
αντιδράσεις,
διαδικασία
Πανεπιστήμιο
δύσκολο:
μακρύς
«ΣΕ ΟΡΙΣΜΕΝΕΣ ΧΩΡΕΣ του
κόσμου θεωρείται
αδιανόητο να γίνονται [σχολικές] εργασίες στο
σπίτι, ιδιαίτερα στις μικρές ηλικίες», μας λέει ο
ομότιμος καθηγητής Παιδαγωγικής του ΑΠΟ
Γιώργος Τσιάκαλος, από τους εισηγητές της
μεταρρύθμισης στην Κύπρο.
εκπαιδευτικής
* Πώς το καταφέρνουν;
«Επειδή στόχος τους δεν είναι να αποθηκεύουν
πληροφορίες στο μυαλό των παιδιών,
αλλά να εμπεδωθούν περισσότερο οι γνώσεις
τους. Ολα στηρίζονται στη λογική ότι τα
παιδιά μαθαίνουν μέσα από την πράξη. Αν
τυχόν έχει να κάνει Ιστορία, υπολογίσαμε ότι
οι πληροφορίες με ημερομηνίες και ονόματα
είναι μερικές χιλιάδες και για να τις μάθει
θα πρέπει να κάθεται στο σπίτι να τις επαναλαμβάνει
πολλές φορές. Ομως διαφορετικά
λειτουργεί αν θεωρείς ότι η Ιστορία είναι κάτι
για να καταλάβεις πώς λειτουργεί ο κόσμος,
και αν χρειαστείς μια συγκεκριμένη πληροφορία
να έχεις την ικανότητα να τη βρεις μέσα
από τις πηγές, καθώς σήμερα υπάρχουν πάρα
πολλές: αντιλαμβάνεται κανείς ότι δεν χρειάζεται
να απομνημονεύει, κι εκείνο που κάνει
το σχολείο είναι να του δείχνει τον τρόπο να
μαθαίνει...».
4. Ο ΚΛΕΜΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 24
Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 2016 Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΝ ΣΥΝΤΑΚΤίΙΝ
Ελλάδα
33
Στη ΦινΑανδία
οι AiyoiEpes
εξωσχοΗικέ
εργάσιμε
ΚΑΙ ΟΜΩΣ υπάρχουν και
μαθητές όπως
σε σχετικές έρευνες
Σύμφωνα με τον Οργανισμό για
την Οικονομική Συνεργασία και
Ανάπτυξη το διάβασμα στο σπίτι
αν και θα μπορούσε να είναι
ακόμη μία ευκαιρία για γνώση
ωστόσο ενισχύει τις οικονομικές
ανισότητες και στις επιδόσεις
των μαθητών και αυξάνει το
χάσμα ανάμεσα σε πλούσιους
και φτωχούς καθώς δεν έχουν
όλοι οι γονείς την ευχέρεια να
βοηθήσουν στη μελέτη το παιδί
τους Στη σχετική κατάταξη του
ευτυχισμένοι
αποτυπώνεται
προγράμματος Διεθνούς Αξιολόγησης
Μαθητών PISA που
μας έδωσε ο ΟΟΣΑ διαπιστώνει
ότι
οι ώρες μελέτης
κανείς
τη δεκαετία 2003-201 2
στις 31 από τις 38 χώρες που
είναι συγκρίσιμες ενώ το φαινόμενο
δεν είναι μόνο ευρωπαϊκό
η κατάταξη αφορά 1 5χρονους
μαθητές Γυμνασίου και με έναν
μέσον όρο 4,9 ωρών εξωσχολικού
διαβάσματος την εβδομάδα
φαίνεται ότι στην Ισπανία έχουν
περισσότερες ώρες μελέτης στο
σπίτι 6,5 ενώ στην Ελλάδα τα
γυμνασιόπαιδα εμφανίζονται να
έχουν μία ώρα λιγότερης μελέτης
5,5 Στον αντίποδα χώρες
όπως η Φινλανδία η Τσεχία και η
Σλοβακία για να μείνουμε στην
Ευρώπη όπου με περίπου τρεις
ώρες διάβασμα τη βδομάδα τα
παιδιά δεν πρέπει να ασχολούνται
περισσότερο από ένα μισάωρο
τη μέρα 36 λεπτά για την
ακρίβεια με τα μαθήματά τους
μετά το σχολείο
Πιο πρόσφατη η έρευνα του
μειώθηκαν
Γιώργος Τσιάκαλος
ομότιμος καθηγητής Παιδαγωγικής ιουΑΠΘ
Η ουτοπία θέλει θέληση
Και ο τρόπος που γίνεται αυτό
Τα παιδιά συζητούν ψάχνουν σε εφτ
δες βιβλία χωρίς να χρειάζεται να μάθου
αλλά για να αναπτύξουν τη λογική τους
να μπορούν να αναζητούν και να βρίσκου
ροφορίες ακονίζοντας ακόμη την ικαν
τους για την επίλυση προβλημάτων την ει
διαφορετικών λύσεων να έχουν κριτική
απέναντι στα κοινωνικά και φυσικά φαΐ
να γιατί στην πραγματικότητα τι χρειαζόμ
Να έχουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες
μπορούν να αντιλαμβάνονται τον κόσμο
τους να τον ερμηνεύουν και να μπορούν ι
αλλάξουν Αυτό δεν γίνεται κάνοντας επαν
βανόμενες ασκήσεις
μερί
κάτι
ώστε
πλη
ιτητά
ρεση
κέψη
όμε
αστε
ια να
γύρω
α τον
Η βασική αρχή
Τα παιδιά στο Δημοτικό δεν είναι δυνατόν
να ασχολούνται συνέχεια με τα μαθήματα Κύ
ριο χαρακτηριστικό του ανθρώπου για να είναι
ιλαμ
ικανός δημιουργικός και να αναπτύσσει την
ίο και
προσωπικότητά του είναι η περιέργεια που έχει
ότι παίζει πολύ περισσότερο από τα άλλα ζώα Τα
παιχνίδια τού δίνουν γνώσεις και δεξιότητες να
βλέπει με διαφορετικό τρόπο τις καταστάσεις να
βρίσκει άλλες λύσεις Ακόμη ο φόρτος εργασιών
στο σπίτι οδηγεί σε συγκρούσεις και καταστρέ
φει τη σχέση με τους γονείς σε μια ηλικία που τα
• Ακόμη και στα Μαθηματικά
Κι αυτά τα μαθαίνει κανείς στο σχολε
όχι στο σπίτι Σου καλλιεργούν τη μαθημ
σκέψη δεν μπορεί να την καλλιεργήσε
γονιός που δεν είναι μαθηματικός Οι ασκ
στα Μαθηματικά σημαίνει ότι δεν έχουν χρόνο
και δυνατότητα να τα μάθουν στο σχολείο Και
ναι γίνεται τα Φινλανδάκια είναι μέσα στους
πρώτους και τα κάνουν όλα στο σχολείο κι έχουν
και λιγότερες ώρες διδασκαλίας στο σχολείο απ
ό,τι τα Ελληνόπουλα που σημαίνει διαφορετικό
αναλυτικό πρόγραμμα και διαφορετικά πράγμα
τα που θέλουν να προσεγγίζουν σε κάθε τάξη
χπκή
ένας
ήσεις
0 φόρτος εργασιών στο σπίτι οδηγεί σε
συγκρούσεις και καταστρέφει τη σχέση με τους
γονείς σε μια ηλικία που τα παιδιά χρειάζονται να
βιώνουν την αγάπη την εμπιστοσύνη ότι μπορούν να
απευθυνθούν Οι περισσότεροι παιδαγωγοί λένε πως
πρέπει να αποφεύγουμε τέτοιες καταστάσεις
παιδιά
χρειάζονται
να
βιώνουν την
αγάπη την
εμπιστοσύνη
ότι μπορούν
να απευθυνθούν
Οι
περισσότεροι
Παγκόσμιου Οικονομικού Φόρουμ
WEF που επικεντρώνει σε
οικονομικά στοιχεία 1 38 χωρών
περιλαμβάνει ωστόσο στους 1 2
πυλώνες της ανταγωνιστικότητας
και την πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Την κορυφαία θέση στα
κείμενα ως μαθήματα και θα συνδέσουν τα
μαθηματικά τη γλώσσα την Ιστορία με τα
φαινόμενα
Υπάρχει η τάση να αλλάξει το σύστημά μας
που ουσιαστικά κλέβει από την παιδική ηλικία
και τη νεότητα Και το θέμα είναι τι κάνουν και
οι γονείς κατά πόσο είναι ενήμερη η κοινωνία
για να μπορέσει να διεκδικήσει ένα εκπαιδευτικό
σύστημα που δεν αποσκοπεί στην
πληροφοριών Εκεί που πετυχαίνει
είναι γιατί η ίδια η πολιτεία μετεκπαιδεύει στις
αλλαγές ώστε να φτάσει σε ένα εκπαιδευτικό
σύστημα που αποσκοπεί να δώσει τις δεξιότητες
και τις ικανότητες που χρειάζεται το παιδί
για να κατανοεί τον κόσμο γύρω του να μπορεί
να τον ερμηνεύει και να αποκτήσει τη δυνατότητα
μέσα από αυτό και να τον αλλάξει Και αυτό
γίνεται μέσα στο σχολείο
αποθήκευση
παιδαγωγοί λένε πως πρέπει να αποφεύγουμε
τέτοιες καταστάσεις γιατί τα παιδιά χρειάζονται
να συναναστρέφονται τους γονείς και να
βιώνουν την αγάπη όχι την πειθαρχία Αν στις
πρώτες τάξεις του Δημοτικού η άσκηση ξεπερνά
τα 10 λεπτά τότε είναι έξω από αυτό που μπορεί
να βιώσει με δημιουργικό τρόπο το παιδί
Μας αναφέρει ότι στη Φινλανδία μέχρι το
2020 θα καταργήσουν όλα τα γνωστικά αντι¬
παγκόσμια συστήματα εκπαίδευσης
καταλαμβάνει η Φινλανδία
με τις ελάχιστες εξωσχολικές
εργασίες και το μικρότερο στον
κόσμο χάσμα μεταξύ των πιο
αδύναμων και των καλύτερων
μαθητών
Στις 1 0 καλύτερες βρίσκονται
ακόμη Ελβετία Βέλγιο Ολλανδία
για την οποία γίνεται ιδιαίτερη
μνεία στην εκπαιδευτική
ευημερία επειδή δεν δίνονται
πολλές εργασίες στο σπίτι μέχρι
τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Ιρλανδία και Εσθονία
OfiôKfinpos ο φάκεήοε δημοσιεύεται
στο efsyn.gr
5. ΑΜΥΝΑ ΚΑΙ ΕΠΙΘΕΣΗ ΑΠΟ ΜΟΥΖΑΛΑ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 22
Αμυνα και επίθεση από Μουζάλα
► Του
απέφυγε να αναφερθεί σε οποιοδήποτε
σχέδιο μακροπρόθεσμης ένταξης
αν υπάρχει όπως απέφυγε να
ΔΗΜΗΤΡΗ ΑΓΓΕΛΙΔΗ
προσφύγων
ίσθηση προκάλεσε η μάλλον γενικόλογη
αμυντική και σε ορισμένα σημεία
ειρωνική όπως ερμηνεύτηκε από
συμμετέχοντες τοποθέτηση του
υπουργού Μεταναστευτικής Πολιτικής
Γιάννη Μουζάλα σε κλειστή συνάντηση
του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου
το Σάββατο με θέμα Εκπαιδευτικές
δράσεις για πρόσφυγες εμπειρίες και
προκλήσεις
Φαίνεται ότι ο υπουργός ερμήνευσε
κυριολεκτικά τον τίτλο και εμφανίστηκε
κάπως προκλητικός απέναντι σε πανεπιστημιακούς
και εκπαιδευτικούς της
για τη Στήριξη των Παιδιών των
Προσφύγων του υπουργείου Παιδείας
της αρμόδιας Επιστημονικής Επιτροπής
και σε κοινωνικούς επιστήμονες που
δραστηριοποιούνται στην εκπαίδευση
των προσφυγόπουλων
απαντήσει και σε επίμονες ερωτήσεις
για την κατάσταση στα νησιά
Επανέλαβε όμως τη γνωστή θέση
κουτσά στραβά τα καταφέραμε μιλώντας
και πάλι για κάτι που δεν έχει
πουθενά καθώς οργανώθηκε
το πρόγραμμα φιλοξενίας προσφύγων
παράλληλα με την ένταξη των
στα σχολεία ενώ
το γεγονός ότι έχει μόνο 16
άτομα το υπουργείο Μεταναστευτικής
Πολιτικής Δεν μπορείτε να επικαλείστε
επί ενάμιση χρόνο τη δικαιολογία
ότι δεν έχει προσωπικό το υπουργείο
Είναι δική σας ευθύνη να φτιάξετε
επιτέλους υπουργείο τη στιγμή που
αποτελεί τόσο σημαντικό ζήτημα το
προσφυγικό στη χώρα μας επισήμαναν
συμμετέχοντες
αρκετούς
ξαναγίνει
προσφυγόπουλων
επικαλέστηκε
Επιτροπής
Ο
Το φιλόδοξο πρόγραμμα
Ο υπουργός
χαρακτήρισε μεγαλεπήβολο
και φιλόδοξο το πρόγραμμα του
υπουργείου Παιδείας σημειώνοντας ότι
είναι κέρδος η ένταξη στο εκπαιδευτικό
σύστημα έστω και ενός παιδιού και αρ
Κωστής Παπαϊωά ννου
Αίσθηση προκάλεσε επίσης η επισήμανση
του υπουργού ότι δεν υπάρχει
αύξηση ξενοφοβίας στην Ελλάδα
παρά σποραδικά και μεμονωμένα επεισόδια
που εκμεταλλεύεται η Ακροδεξιά
Η επισήμανση προκάλεσε την έντονη
αντίδραση του παρευρισκόμενου πρώην
γενικού γραμματέα Δικαιωμάτων
Κωστή Παπαϊωάννου ο οποίος μίλησε
για υποτίμηση της ακροδεξιάς απειλής
εκ μέρους του υπουργείου για θεσμική
αμεριμνησία και αδράνεια
Το προσφυγικό δεν είναι θέμα
είναι καθαρά ζήτημα
εκ μέρους του υπουργείου
Ακόμα και η ίδια η δημιουργία αρμόδιου
υπουργείου μένει στα χαρτιά υπογράμμισε
Σημείωσε επίσης ότι το υπουργείο
στο όνομα της διάσωσης της θνησιγενούς
ευρωτουρκικής διακήρυξης για το
προσφυγικό αφήνει τα προβλήματα στα
νησιά να αυξάνουν δραματικά
ιδιαίτερη
—4—
Η στάση ίου υπουργού Μεταναστευτικής Πολιτικής σε ημερίδα του Ανοιχτού
Πανεπιστημίου με θέμα Εκπαιδευτικές δράσεις για πρόσφυγες θεωρήθηκε προκλητική από
πολλούς παριστάμενους Στην ερώτηση γιατί δεν έχει συναντηθεί ποτέ με την Επιστημονική
Επιτροπή απάντησε Ναι γιατί παίζω γκολφ το πρωί και μπριτζ το απόγευμα
συναισθήματος
διαχείρισης
νήθηκε ότι το πρόβλημα είναι η όποια
έλλειψη συντονισμού Στις αιτιάσεις ότι
παρά τις επανειλημμένες εκκλήσεις δεν
έχει συναντηθεί ποτέ με την Επιστημονική
Επιτροπή απάντησε δηκτικά Ναι
γιατί παίζω γκολφ το πρωί και μπριτζ το
απόγευμα Σημείωσε πάντως ότι είναι
χαρά και επιτυχία και μόνο μία τάξη να
ενταχθεί
Κατηγόρησε το υπουργείο Παιδείας
ότι αντί να επικεντρωθεί στο συγκεκριμένο
πρόγραμμα πραγματοποίησε στην
Ολυμπία εκδηλώσεις για πρόσφυγες φοιτητές
σημειώνοντας ότι αν υπάρχουν
πρόσφυγες φοιτητές στην Ελλάδα στόχος
τους πάντως είναι να φύγουν από
τη χώρα
Επανέλαβε την εκτίμηση ότι 1 5 με
20 χιλιάδες πρόσφυγες θα φύγουν αργά
ή γρήγορα από την Ελλάδα μέσω του
προγράμματος μετεγκατάστασης και
6. ΣΕ ΠΡΩΤΟ ΠΛΑΝΟ ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΧΑΡΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 25
19ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΟΛΥΜΠΙΑΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΟΥΣ
•
Σε πρώτο πλάνο οι δυσκολίες
και οι χαρές τπς ζωής
Δημοφιλές και
ξεχωριστό to
πετυχημένο
φεστιβάλ με
επίκεντρο την
πόλη του
Πύργου
προσκαλεί το
νεανικό κοινό
να ανακαλύψει
τον κόσμο
και τον κόσμο
του σινεμά
Περιλαμβάνει
και φέτος
βραβευμένες
ταινίες
διαγωνιστικά
τμήματα και
συναρπαστικά
αφιερώματα
►Tns ΒΑΣΙΛΙΚΗ
ΤΖΕΒΕΛΕΚΟΥ
την επόμενη
πίστα toi
Φεστιβάλ Ολυμπίας μεταγλώττισε
στην αραβική γλώσσα μικρές ταινίες
ΦϋόρκινΙνεή
κινουμένου σχεδίου και θα πραγματοποιήσει
1
ν [email protected]
ειδικές προβολές για τα
παιδιά του κέντρου προσφύγων της
Μυρσίνης Ηλείας
βρεθεί για μία φορά
στο Φεστιβάλ Ολυμπίας
θα αναζητήσει και την
Οποιος
επόμενη Συναρπαστικό
Αφιερώματα
ιδιαίτερα αν είσαι παιδί ξεχωριστό
δημοφιλές πετυχημένο και καθόλου
θορυβώδες το Διεθνές Φεστιβάλ
Ζλιν ο λόφος των κινηματογραφικών
ονείρων
Ισως το σημαντικότερο αφιέρωμα
στα 1 9 χρόνια του Φεστιβάλ
Ολυμπίας και όνειρο ετών του Δημήτρη
Σπύρου μυεί το κοινό στην
Κινηματογράφου Ολυμπίας για
Παιδιά και Νέους έφτασε αισίως τα
1
9 χρόνια του Εμπνευστής και
ο σκηνοθέτης Δημήτρης
πρωτεργάτης
Σπύρου ο καλλιτεχνικός διευθυντής
του που κατάγεται από την περιοχή
και με αυτόν τον τρόπο συνδέει πόλεις
και χωριά με την 7η Τέχνη Με
επίκεντρο την πόλη του Πύργου και
στην καρδιά του χειμώνα αποτελεί
σταθερά τόπο συνάντησης πολλών
γενεών Τα παιδιά που μεγαλώνουν
ντόπια και επισκέπτες λαμβάνουν
από τους προηγούμενους τη σκυτάλη
και από θεατές γίνονται συν
διοργανωτές συνδημιουργοί συ
νεπιμελητές συμμετέχοντες ενεργά
σε διάφορα πόστα Χαρακτηριστική
περίπτωση ο Inaki Lamùa και
η Marina Munoz Fortuny από τη
Βαρκελώνη Ηρθαν πολύ μικροί
στο Φεστιβάλ αγάπησαν τον Πύρ
κινηματογραφική παραγωγή των
στούντιο του Ζλιν στην Τσεχία με
αφορμή τα 80χρονά τους Εκεί
το 1961 δημιουργήθηκε το πρώτο
παιδικό και νεανικό κινηματογραφικό
à
γο και την Ελλάδα έμαθαν καλά τη
γλώσσα μας και από πέρυσι είναι οι
παρουσιαστές στις τελετές έναρξης
και λήξης
Η
κινηματογραφική γιορτή ξεκίνησε
το Σάββατο στην κατάμεστη
αίθουσα παρουσία του προέδρου
της ΕΡΤ Διονύση Τσακνή του
υφυπουργού Παιδείας Δημήτρη
Μπαξεβανάκη τπς γ.γ του ΥΠΠΟΑ
Μαρίας Βλαζάκη του αντιπεριφε
ρειάρχη Ηλείας Γιώργου Γεωργιό
πουλου και για μια εβδομάδα 3-10
Δεκεμβρίου υπόσχεται διαμαντάκια
απ όλον τον κόσμο με θέματα
συναρπαστικά οικεία καθημερινά
Με επίκεντρο το νεανικό σινεμά
ιδιαίτερο κινηματογραφικό είδος
που σε ορισμένες χώρες είναι αρκετά
ανεπτυγμένο ενώ στη δική μας
βρίσκεται σε εμβρυακό στάδιο παρά
την πρόσφατη θεσμοθέτηση από το
Ελληνικό Κέντρο Κινηματογράφου
ειδικού επιχορηγούμενου τμήματος
νεανικού κινηματογράφου Να
όχι όλες οι ταινίες της
πολυβραβευμένες στην
επισημάνουμε
διοργάνωσης
πλειονότητά τους από τα μεγαλύτερα
διεθνή φεστιβάλ στηλιτεύουν
τη βία τπ μισαλλοδοξία τον ρατσισμό
και διέπονται από τις αρχές της
UNICEF και της UNESCO για τον
παιδικό και νεανικό κινηματογράφο
Διαγωνιστικά τμήματα
Στο διαγωνιστικά τμήμα που
ο καλλιτεχνικός διευθυντής
κατάρτισε
Δημήτρης Σπύρου συμμετέχουν 64
ταινίες 1 9 μεγάλου μήκους και 45
μικρού και μεσαίου μυθοπλασία
animation και ντοκιμαντέρ από 34
χώρες Διαπραγματεύονται ζητήματα
όπως φιλία φυσικό και σχολικό
περιβάλλον εθισμός στα ηλεκτρονικά
παιχνίδια οικογενειακές σχέσεις
απώλεια αγαπημένων προσώπων
οικολογία και ανοχή στη διαφορετικότητα
εξαφάνιση των εθνικών
μειονοτήτων
ζωή στο χωριό φυλετικές
ανισότητες παιδική εργασία
διατροφικές διαταραχές
σύγχρονη προσφυγιά Ενα πλήθος
άλλων ταινιών φυσικά υμνούν τη
χαρά της ζωής τον πρώτο έρωτα
δουλεμπόριο
τη φιλία την αγάπη προς τα ζώα την
αδελφική αγάπη τη συντροφικότητα
το παιχνίδι και την εξερεύνηση
Το διαγωνιστικά τμήμα ντοκιμαντέρ
Kids
Docs μετακομίζει
στην Αμαλιάδα Τα βραβεία του
επτά ταινίες μεγάλου και
δέκα μικρού μήκους
Το Φεστιβάλ Ολυμπίας ενισχύει
την κινηματογραφική δημιουργία
από τα γεννοφάσκια αφού ενθαρρύνει
τα παιδιά να γυρίσουν τις δικές
τους ταινίες που συμμετέχουν στο
ξεχωριστό και εξαιρετικά δημοφιλές
διαγωνιστικά τμήμα Caméra
Zizanio που συμπληρώσει 1 6 χρόνια
Το επιμελείται ο Νίκος Θεοδοσίου
και είναι χαρακτηριστικό ότι ο
διεκδικούν
αριθμός των αιτήσεων ξεπέρασε
τις 1 400 θα διαγωνιστούν πάνω
από 250 ταινιάκια που δημιούργησαν
μαθητές της Ελλάδας και της
φεστιβάλ στον κόσμο το
Zlin International Film Festival of
Children and Youth Οι ταινίες που
έγιναν στα στούντιο του Ζλιν εισήγαγαν
για πρώτη φορά στην ιστορία
του σινεμά στοιχεία μεθόδους και
τεχνικές όπως ο συνδυασμός
δράσης και animation τα
γυάλινα ειδώλια τα αναδιπλούμενα
βιβλία οι φιγούρες του θεάτρου
σκιών κ,ά Αυτή η απίστευτη κινηματογραφική
έκρηξη ξεκίνησε το 1 936
ζωντανής
Γκρεμίζοντας προκαταλήψεις
Μαθαίνοντας την αποδοχή
Οι 15 ταινίες μυθοπλασίας
animation και ντοκιμαντέρ είναι
από δημιουργούς από διαφορετικές
κουλτούρες και κινηματογραφικές
σχολές Η δράση τους εκτυλίσσεται
από το κέντρο του ανεπτυγμένου
κόσμου μέχρι το Νεπάλ τη
Μιανμάρ την Γκάνα το Μαρόκο το
Περού και όλες δείχνουν ότι ο
κινηματογράφος
αν και δεν μπορεί να
αλλάξει τον κόσμο έχει τη δύναμη
να γκρεμίζει στερεότυπα και προκαταλήψεις
Ευρώπης
Παράλληλα με τις προβολές
διοργανώνονται εκδηλώσεις για
το βιβλίο τη λογοτεχνία μουσι
κρθεατρικές παραστάσεις ενώ τα
♦ INFO Αναλυτικά ίο πρόγραμμα
και πληροφορίες στο https
f
ι
ôlympiafestivahgri
7. Η ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥ ΟΟΣΑ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 34
Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση με τα μάτια
►
Του ΑΝΔΡΕΑ ΠΑΠΑΑΑΝΤΩΝΑΚΗ
ΕΧΟΥΝ ΠΕΡΑΣΕΙ περίπου τρία χρόνια από τότε
που ο πρωθυπουργός ως αρχηγός της αξιωματικής
αντιπολίτευσης δήλωνε Αποτελεί
παραλογισμό και απόλυτη στρέβλωση της
ως έννοιας να πιστεύει κάποιος
ότι στη διαλυμένη Ελλάδα την ανάπτυξη
θα φέρει η περίφημη εργαλειοθήκη
του ΟΟΣΑ 12/2/2014
Η μεταστροφή έγινε σχετικά
γρήγορα Σε πρώτη φάση τον
Μάρτιο του 201 5 υπεγράφη συμφωνία
με την οποία ο ΟΟΣΑ
αναλαμβάνει να παράσχει τεχνογνωσία
στην ελληνική πλευρά για
τον σχεδιασμό και την εφαρμογή των
μεταρρυθμίσεων Λίγο αργότερα ψηφίστηκε
και ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες θα επι
καιροποιήσουν έως τον Απρίλιο του 2016
την αξιολόγηση του ελληνικού εκπαιδευτικού
συστήματος που εκπόνησε ο ΟΟΣΑ το 201 1
Ν 4336/1 5 Διαρθρωτικές πολιτικές για την
ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας και της
ανάπτυξης
μεταρρύθμισης
ο Ν 4336/1 5 Μνημόνιο 3 σύμφωνα με
τον οποίο η ελληνική κυβέρνηση αναλαμβάνει
συγκεκριμένες δεσμεύσεις για την αξιολόγηση
του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος με
βάση τις συστάσεις του ΟΟΣΑ
Οι αρχές σε συνεργασία με τον ΟΟΣΑ
μελέτη αναμένεται τον Ιανουάριο
είναι όμως προφανές ότι δεν θα
αποκλίνει από εκείνην του 20 11 αφού βασίζεται
στα στοιχεία των ετήσιων εκθέσεων του
Οργανισμού για την Εκπαίδευση
Με βάση τα στοιχεία αυτά προτείνονται
Η πλήρης
του 201 7
μεταρρυθμίσεις για την ελληνική εκπαίδευση
που αφορούν μεταξύ άλλων την αύξηση του
φόρτου εργασίας των εκπαιδευτικών τον εξορ
θολογισμό του σχολικού δικτύου συγχωνεύσεις
καταργήσεις σχολικών μονάδων την
αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη
και τη βελτίωση της αναλογίας μαθητών προς
εκπαιδευτικούς
Υπάρχουν βάσιμες ενστάσεις για τα στοιχεία
των εκθέσεων του Οργανισμού που εστιάζονται
σε δύο κυρίως θέματα
Το πρώτο αφορά την εγκυρότητα και την
αξιοπιστία τους το δεύτερο τον τρόπο με τον
οποίο αξιοποιούνται προκειμένου να επιβληθούν
μεταρρυθμίσεις που δεν ανταποκρίνονται
στις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες του ελληνικού
εκπαιδευτικού συστήματος Ας τα δούμε
πιο συγκεκριμένα
Αύξηση φόρτου εργασίας
εκπαιδευτικών
Ο ΟΟΣΑ προτείνει από το 201 1 την αύξηση
του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών
της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά
τέσσερις με πέντε ώρες την εβδομάδα
προκειμένου να φτάσει τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ
Σύμφωνα πάντα με τα στοιχεία του
201 5 και την έκθεση του 201 1 οι
Ελληνες εκπαιδευτικοί εργάζονται σημαντικά
λιγότερο από τους συναδέλφους τους 41 5
διδακτικές ώρες ετησίως όταν ο μέσος όρος
των χωρών του ΟΟΣΑ είναι 643 και της Ευρωπαϊκής
Ενωσης 625
Η πρώτη παρατήρηση σχετικά με το
έχει να κάνει με την εγκυρότητα των
στοιχείων Ο αριθμός 41 5 εμφανίζεται αμετάβλητος
σε όλες τις ετήσιες εκθέσεις του Οργανισμού
από το 201 0 έως το 201 5 όταν ούτε η
περίπου
Οργανισμού
Με βάση τα στοιχεία του ΟΟΣΑ προτείνονται μεταρρυθμίσεις για την ελληνική
εκπαίδευση που αφορούν μεταξύ άλλων την αύξηση του φόρτου εργασίας
των εκπαιδευτικών τον εξορθολογισμό του σχολικού δικτύου συγχωνεύσεις
καταργήσεις σχολικών μονάδων την αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά
τάξη και τη βελτίωση της αναλογίας μαθητών προς εκπαιδευτικούς
παραπάνω
7. Η ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥ ΟΟΣΑ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 35
Λ
του ΟΟΣΑ
έναρξη και η λήξη του διδακτικού έτους ούτε
οι σχολικές αργίες παρέμεναν σταθερές
παρατηρείται στην έκθεση του
201 6 η οποία χρησιμοποιεί στοιχεία του έτους
201 3-201 4 δηλαδή έχει συμπεριλάβει την αύξηση
του εβδομαδιαίου διδακτικού ωραρίου
που έγινε το 201 3 κατά δύο ώρες Οι ετήσιες
διδακτικές ώρες γίνονται 459 και πάλι
σημαντικά χαμηλότερα από τον μέσο όρο των
χωρών του ΟΟΣΑ
Τα βασικό πρόβλημα όμως έχει να κάνει
με το ότι ο διδακτικός χρόνος έμμεσα ταυτίζεται
με τον φόρτο εργασίας των εκπαιδευτικών
ώστε οι περίπου έξι εβδομάδες εξετάσεων στα
σχολεία διάστημα που ο ΟΟΣΑ εξαιρεί από τη
μέτρηση να εμφανίζεται περίπου ως χρόνος
κατά τον οποίο οι Ελληνες εκπαιδευτικοί δεν
Διαφοροποίηση
εργάζονται
Ετσι εξηγείται το γεγονός ότι ενώ στον
εβδομαδιαίο διδακτικό χρόνο η Ελλάδα είναι
πάνω από τον μέσο όρο της Ε.Ε 20,5 ώρες με
Μ.Ο στην Ε.Ε 19,7 στον ετήσιο εμφανίζεται
με σημαντική απόκλιση
Είναι χαρακτηριστικό ότι η πρόσφατη επιμήκυνση
του χρόνου διδασκαλίας στα Γυμνάσια
κατά 1 5 ημέρες μέχρι το τέλος Μαΐου θα επιφέρει
αύξηση 33 ωρών στον ετήσιο διδακτικό
χρόνο που έτσι θα διαμορφωθεί στις 492
ώρες
Σε σχέση με το παραπάνω αξίζει να σημειώσουμε
ότι η Ελλάδα ανήκει στη μειοψηφία
των χωρών που δεν καθορίζουν κεντρικά τον
συνολικό χρόνο εργασίας των εκπαιδευτικών
με αποτέλεσμα το μέγεθος αυτό να ταυτίζεται
ενώ δεν θα έπρεπε με τον χρόνο παρουσίας
στο σχολείο
Χαρακτηριστική είναι αναφορά της έκθεσης
201 6 του ευρωπαϊκού δικτύου Ευρυδίκη
Η Ελλάδα είναι η μόνη χώρα όπου ο
καθορισμένος
παϊκό μέσο όρο παρά το έντονο γεωγραφικό
ανάγλυφο και τη νησιωτικότητα της χώρας και
την ανυπαρξία βοηθητικού εκπαιδευτικού και
άλλου προσωπικού
Τα παραπάνω εντάσσονται σε ένα ευρύτερο
περιβάλλον στο οποίο σύμφωνα με τα στοιχεία
του ΟΟΣΑ το διαθέσιμο κατά κεφαλήν εισόδημα
στην Ελλάδα παρουσίασε πτώση 27,5 από
το 2007 έως και το πρώτο τρίμηνο του 201 5
Οι Ελληνες εκπαιδευτικοί είναι από τους
χαμηλότερα αμειβόμενους στην ευρωζώνη
πάνω μόνο από τους Εσθονούς Σλοβάκους
Λετονούς και Λιθουανούς συναδέλφους τους
Χαρακτηριστική είναι αναφορά της έκθεσης 201 6 του ευρωπαϊκού δικτύου
Η Ελλάδα είναι η μόνη χώρα όπου ο καθορισμένος συνολικός
Ευρυδίκη
χρόνος εργασίας των εκπαιδευτικών είναι ο ίδιος με τον χρόνο που πρέπει
να περνούν στο σχολείο Αυτό φαίνεται να σημαίνει ότι όλες οι μη διδακτικές
δραστηριότητες σ.σ όπως η διόρθωση γραπτών και η προετοιμασία του
μαθήματος ασκούνται στον χώρο του σχολείου Η παραπάνω αναφορά είναι
ενδεικτική της παρανόησης που υπάρχει
συνολικός χρόνος εργασίας των
εκπαιδευτικών είναι ο ίδιος με τον χρόνο που
πρέπει να περνούν στο σχολείο Αυτό φαίνεται
να σημαίνει ότι όλες οι μη διδακτικές δραστηριότητες
σ.σ όπως η διόρθωση γραπτών και η
προετοιμασία του μαθήματος ασκούνται στον
χώρο του σχολείου
Η παραπάνω αναφορά είναι ενδεικτική της
παρανόησης που υπάρχει
Εξορθολογισμός
σχολικού δικτύου
στα Λύκεια αφού μόνον το 33 των Λυκείων
αριθμούν πάνω από 250 μαθητές
Σε κάθε περίπτωση αυτό που παραβλέπεται
είναι η γεωγραφική ιδιομορφία και ειδικότερα
η νησιωτικότητα της χώρας Είναι ενδεικτικό
ότι ανάμεσα στα 20 Γυμνάσια με τους λιγότερους
μαθητές στη χώρα συναντάμε αυτά του
Αγαθονησίου του Αγίου Ευστράτιου της
της Σχοινούσας της Ηρακλειάς της
Σικίνου της Ολύμπου Καρπάθου
Δονούσας
Στις συστάσεις του ΟΟΣΑ περιλαμβάνεται
και ο εξορθολογισμός του σχολικού δικτύου
Η Ελλάδα είναι μία χώρα με μικρά σχολεία
θέση ξεκάθαρων στόχων ως προς τον
ελάχιστο αριθμό μαθητών Δημιουργία συγκεκριμένων
μοντέλων συμπεριλαμβανομένων
των ενοτήτων σχολείων για περιπτώσεις που
δεν μπορεί να επιτευχθεί ο καθορισμένος ελάχιστος
αριθμός μαθητών
Τα ελάχιστα μεγέθη κυμαίνονται σε 1 50
στα Γυμνάσια 250 μαθητές στα Λύκεια
Μία συμμόρφωση στις παραπάνω συστάσεις
θα προκαλούσε την κατάργηση ή
των περίπου μισών Γυμνασίων της
χώρας αφού μόνον το 57 αυτών των σχολικών
μονάδων αριθμεί πάνω από 1 50 μαθητές
στοιχεία έτους 201 5-201 6
Ακόμη πιο εντυπωσιακή θα ήταν η μεταβολή
μαθητές
συγχώνευση
Αύξηση του αριθμού
των μαθητών ανά τάξη
Σύμφωνα με τις συστάσεις του ΟΟΣΑ
201 1 πολλά σχολεία στην Ελλάδα έχουν
σημαντικά λιγότερους μαθητές ανά τάξη από
το μέγιστο που επιτρέπεται από τον νόμο Ο
αριθμός των μαθητών ανά τάξη είναι χαμηλότερος
από σχεδόν όλες τις χώρες του ΟΟΣΑ και
τις χώρες εταίρους
Στο σημείο αυτό και σε ό,τι αφορά την
κατώτερη β/θμια εκπαίδευση ο Οργανισμός
διαψεύδεται από τα ίδια τα στοιχεία του που
παρουσιάζουν το μέσο μέγεθος τάξης στα
Γυμνάσια για τα οποία παρέχονται στοιχεία
στους 22 μαθητές με μέσο όρο 21 για την Ευ¬
Αναφορές
ρώπη και 24 για τις χώρες του ΟΟΣΑ
Αναλογία μαθητών
προς εκπαιδευτικούς
Στην έκθεση του ΟΟΣΑ προτάσεις για την
εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα αναφέρεται
ότι η χώρα έχει μία από τις χαμηλότερες
αναλογίες μαθητών προς εκπαιδευτικούς μεταξύ
των χωρών του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε Στην
έκθεση εκείνη η αναλογία μαθητών προς
προσδιορίζεται στο 7,7 για το
Γυμνάσιο και στο 7,3 για το Λύκειο σημαντικά
χαμηλότερη από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ 1 3,2
και 1 2,5 αντίστοιχα αλλά και της Ε.Ε 11 5 και
1 1 4 αντίστοιχα
Σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό Γιάννη Βαρ
δαλαχάκη η επανεκτίμηση της ελληνικής
αναλογίας μαθητών προς εκπαιδευτικούς με
τη χρήση στοιχείων από το πληροφοριακό
myschool επιβεβαιώνει την υπόθεση ότι
ο ελληνικός δείκτης εμφανίζεται σημαντικά και
συστηματικά υποεκτιμπμένος στις εκθέσεις του
ΟΟΣΑ Πιο συγκεκριμένα για το σχολικό έτος
201 5-1 6 εκτιμάται ότι αντιστοιχούσαν 11,1
μαθητές ανά εκπαιδευτικό στη Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση τιμή πολύ κοντινή στον ευρω¬
εκπαιδευτικούς
σύστημα
ΟΟΣΑ 201 J Καλύτερες Επιδόσεις και Επιτυχείς
Μεταρρυθμίσεις στην Εκπαίδευση Προτάσεις για
την εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα
OECD 201 1 2016 Education at a Glance OECD
Indicators OECD Publishing
KEMETE 201 2 Μελέτη στοιχείων για την Εκπαίδευση
και τους Εκπαιδευτικούς στην Ελλάδα στην
Ευρώπη και σε άλλες χώρες
Eurydice 2016 Organisation of school time in
Europe Primary and secondary general éducation
KEMETE 2016
Η εκπαίδευση σε αριθμούς Η
έκθεση του ΟΟΣΑ για την ελληνική εκπαίδευση
Μύθοι και πραγματικότητα 1 1ο Εκπαιδευτικό
Εισήγηση Α Παπαδαντωνάκης Ε Πανα
γιωτοπούλου
Βαρδαλαχάκης Γιάννης 2016 Η αναλογία
προς εκπαιδευτικούς στην Ελλάδα και
συνέδριο
μαθητών
διεθνώς
ΝΟΜΟΣ ΥΠ'ΑΡίθ 4336/15 Συνταξιοδοτικές
διατάξεις Κύρωση του Σχεδίου Σύμβασης Οικονομικής
Ενίσχυσης από τον Ευρωπαϊκό Μηχανισμό
Σταθερότητας και ρυθμίσεις για την υλοποίηση της
Συμφωνίας Χρηματοδότησης
Diflôiïoyos avnnpoeôpos mu Κέντρου
Μεήετών ins ΟΛΜΕ
1
8. ΩΡΑ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑΥΤΕΡΓΑΤΕΣ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 36
36
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ TDM ΣΥΝΤΑΚΤΟ.Ν Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 201 6
► Tns
ΧΡ ΠΑΠΑΙΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ
[email protected]
Ωρα αποφάσεων
για τους
ναυτεργάτες
πειτα από τρεις μέρες απεργίας
ίων ναυτεργατών με αιχμή
το φορολογικό τους καθεστώς
και την ενδεχόμενη αλλαγή του
από την κυβέρνηση ο υπουργός
Ναυτιλίας Παναγιώτης
Κουρουμπλής παρενέβη χθες το
απόγευμα ξεκαθαρίζοντας ότι
δεν υπάρχει για την κυβέρνηση
θέμα αλλαγής και εξομοίωσης
του καθεστώτος φορολογίας των
ναυτικών και ότι οι φήμες που
κυκλοφορούν για την αλλαγή
του καθεστώτος της φορολογίας
τους είναι παντελώς αβάσιμες
Διευκρίνισε ότι το έγγραφο
που κυκλοφόρησε ως έγγραφο
διαπραγμάτευσης με τους
θεσμούς αναφέρει για το συγκεκριμένο
θέμα την κατάργηση
αύξηση του φορολογικού καθεστώτος
των ναυτικών για την
κυβέρνηση όμως δεν τέθηκε
ποτέ θέμα κατάργησης του
καθεστώτος για τους
ναυτικούς Επεσήμανε ότι η
αναγνώριση των ιδιαιτεροτήτων
του ναυτικού επαγγέλματος
και της συμβολής των ναυτικών
στην ανάπτυξη της ελληνικής
ναυτιλίας και οικονομίας αποτελούν
προγραμματική θέση της
κυβέρνησης και πως η στήριξη
του επαγγέλματος του ναυτικού
αποτελεί κυβερνητική προτεραιότητα
KRIT/ff
Π Κουρουμπλής Δεν υπάρχει για την
κυβέρνηση θέμα αλλαγής και εξομοίωσης
του καθεστώτος φορολογίας των ναυτικών
Για αδιάλλακτη και ανυποχώρητη θέση της
κυβέρνησης μιλά η ΠΝΟ που συνεχίζει τις
κινητοποιήσεις
fSmZ
um bc
mmm
φορολογικού
Η δέσμευση και η προσπάθεια
της κυβέρνησης στα πλαίσια
της διαπραγμάτευσης είναι
η αδιαπραγμάτευτη διατήρηση
του ισχύοντος σήμερα φορολογικού
καθεστώτος για τους
ναυτικούς και η αποφυγή κάθε
περαιτέρω αύξησης των φορολογικών
συντελεστών Αλλωστε
δεν πρέπει να λησμονεί κανείς
ότι η αύξηση που έχουν υποστεί
από τις κυβερνήσεις της
περασμένης πενταετίας έχει
οδηγήσει στον τριπλασιασμό
της φορολογίας των ναυτικών
πρόσθεσε
ΒΗΒΒΙ
μΛα
ψψ
Ενωση Ναυτών Εμπορικού
Ναυτικού ΠΕΝΕΝ τονίζει ότι
διάφορα κέντρα τα οποία
Η ΠΝΟ
καταγγέλλει δημιουργία κλίματος
εκφοβισμού σε πληρώματα συγκεκριμένων
πλοίων Η ΠΕΝΕΝ τονίζει ότι στην Κρήτη
επιστρατεύονται
δραστηριοποιείται ένας άτυπος παρακρατικός μηχανισμός
με πρωταγωνιστή τον περιφερειάρχη ο οποίος ζητά την
ενεργοποίηση πλοίου ασφαλείας
μπροστά από την εκκλησία του
Αγίου Διονυσίου στο λιμάνι του
Πειραιά θα πραγματοποιηθεί
συγκέντρωση των εν ενεργεία
και συνταξιούχων ναυτικών και
στη συνέχεια πορεία στο υπουργείο
Ναυτιλίας
Η διοίκηση της ΠΝΟ κατήγγειλε
το Σάββατο tn δημιουργία
κλίματος εκφοβισμού σε
πλοίων από την εται
πληρώματα
ρεία«Ηε11εηίε Seaways και την
πλοιοκτήτρια του επιβατηγού-ο
χηματαγωγού πλοίου ΠΡΩΤΕ
ΑΣ καθώς και τους λοιπούς
εξωθεσμικούς παράγοντες οι
οποίοι για τα ίδια αυτών
υπονομεύουν τον δίκαιο
αγώνα των ναυτεργατών
δημιουργώντας συνθήκες
αυτοματισμού
Ταυτόχρονα η Πανελλήνια
συμφέροντα
κοινωνικού
σε κάθε μας απεργιακό
αγώνα με σκοπό την υπο
νόμευσή του άρχισαν ήδη να
κινητοποιούνται με στόχο τον
κοινωνικό αυτοματισμό Στην
Κρήτη ήδη δραστηριοποιείται
ένας άτυπος παρακρατικός
με πρωταγωνιστή τον
περιφερειάρχη ο οποίος ζητάει
την ενεργοποίηση πλοίου ασφαλείας
με σκοπό το χτύπημα της
απεργίας που είναι σε εξέλιξη
μηχανισμός
Ζητά κατανόηση
Τέλος η διοίκηση της ΠΝΟ
ζητά την κατανόηση και την
πλήρη συμπαράσταση τόσο
του επιβατικού κοινού όσο και
όλων των Ελλήνων εργαζομένων
γιατί ο αγώνας ο οποίος
διεξάγεται δεν είναι αγώνας που
αφορά μόνον τους Ελληνες
αλλά αφορά όλη την
ελληνική κοινωνία
Σημειώνεται πως ανεξάρτητα
από την απόφαση που
θα λάβει σήμερα η ΠΝΟ την
Πέμπτη 8 Δεκεμβρίου η
έχει εδώ και καιρό
εξαγγείλει 24ωρη πανελλαδική
απεργία στο πλαίσιο της
24ωρης απεργίας της ΓΣΕΕ
Οπότε εάν οι ναυτεργάτες σήμερα
αποφασίσουν αύριο το
πρωί στις 6 τα πλοία να λύσουν
κάβους το πρωί της Πέμπτης
θα τους ξαναδέσουν
ναυτεργάτες
Ομοσπονδία
Εγκλωβισμένοι μαθηιε και αγροτικά προϊόντα στην Κρήτη
Συνεδριάζει σήμερα
Ωστόσο μία μέρα πριν από
την παρέμβαση του Π Κου
ρουμπλή η διοίκηση της ΠΝΟ
είχε αποφασίσει να κλιμακώσει
τις κινητοποιήσεις της με νέα
48ωρη πανελλαδική απεργία
μέχρι και τις 6 τα ξημερώματα
της Τρίτης Η διοίκηση της
συνεδρίασε το πρωί
του Σαββάτου και αφού έλαβε
υπόψη της την αδιάλλακτη και
ανυποχώρητη θέση της κυβέρνησης
στα αιτήματά της αποφάσισε
την κλιμάκωση του αγώνα
της Σήμερα θα συνεδριάσει
εκ νέου προκειμένου να επανεκτιμήσει
την κατάσταση και να
αποφασίσει για την περαιτέρω
στάση της Ταυτόχρονα σήμερα
στις 11 το πρωί στον χώρο
Ομοσπονδίας
►Του ΜΑΡΙΟΥ ΑΙΟΝΕΛΑΗ
ΙΕ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΑΣΗ
της
τους στην Κρήτη βρίσκονται περίπου
2.500 μαθητές καθώς έχουν εγκλωβιστεί στο
νησί λόγω της απεργίας των ναυτικών Το
μέρος αυτών βρίσκεται στα Χανιά
και επρόκειτο να αναχωρήσουν για Πειραιά με
τα βραδινά δρομολόγια του Σαββάτου και της
Κυριακής τα οποία ωστόσο ακυρώθηκαν ενώ
με τα σημερινά δεδομένα δεν πρόκειται να φύγουν
από το νησί πριν από το πρωί της Τρίτης
οπότε λήγει η απεργία της ΠΝΟ
Σε κάθε περίπτωση πάντως από τους
και ξενοδοχειακούς φορείς της Κρήτης
δίνεται η διαβεβαίωση πως δεν πρόκειται
να υπάρξει ζήτημα με τη διαμονή των παιδιών
αφού υπάρχει διαθεσιμότητα κλινών στο νησί
αυτήν την περίοδο όπως επιβεβαιώνει στην
Εφ.Συν ο πρόεδρος της Ενωσης Ξενοδόχων
εκδρομής
μεγαλύτερο
τουριστικούς
Χανίων Μανόλης Γιαννούλης 0 ιδιοκτήτης
του πρακτορείου που έχει αναλάβει τις περισσότερες
από τις εκδρομές των παιδιών Στάθης
Βλασσόπουλος τονίζει πως έγινε κάθε
ώστε οι επιπλέον διανυκτερεύσεις των
παιδιών να γίνουν με τη χαμηλότερη δυνατή
τιμή σ.σ 25 ευρώ ημιδιατροφή ποσά όμως
με τα οποία θα επιβαρυνθούν οι γονείς μετά
την επιστροφή των μαθητών
Πρόβλημα πάντως έχει προκύψει και με
τις προγραμματισμένες αφίξεις άλλων τόσων
παιδιών τα οποία επρόκειτο να φτάσουν στην
Κρήτη από την αρχή της τρέχουσας εβδομάδας
και έχουν ήδη προπληρώσει για την εκδρομή
τους
προσπάθεια
Ζητούν πλοίο ασφαλείας
Προβλήματα έχουν δημιουργηθεί και με
τη μεταφορά των αγροτικών προϊόντων από
την Κρήτη με τους παραγωγούς να διαμαρ¬
τύρονται και να ζητούν τη ναύλωση πλοίου
ασφαλείας
Σχετική επιστολή στον υπουργό Νησιωτικής
Πολιτικής Παναγιώτη Κουρουμπλή έστειλε
και ο περιφερειάρχης Κρήτης Σταύρος Αρ
ναουτάκης ζητώντας να βρεθεί άμεσα λύση
για να παραδοθούν εγκαίρως τα προϊόντα
αφού όπως αναφέρει η ασυνέπεια παράδοσης
εγκυμονεί πιθανούς κινδύνους όπως τη
διακοπή συνεργασίας με βασικούς συντελε
στές-προμηθευτές με ο,τι αυτό συνεπάγεται
για την οικονομία του νησιού
Την ίδια στιγμή ο Αγροτικός Σύλλογος Σητείας
προετοιμάζει την αποστολή εξώδικου
προς τον γενικό γραμματέα του υπουργείου
Εμπορικής Ναυτιλίας ο οποίος σύμφωνα με
τον νόμο 4256/201 4 οφείλει να συγκαλέσει το
Συμβούλιο Ακτοπλοϊκών Συγκοινωνιών για τη
δρομολόγηση πλοίων ασφαλείας σε συγκεκριμένες
νησιωτικές ακτοπλοϊκές γραμμές
9. ΚΛΙΝΑΤΕ ΝΕΟΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΑ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 6
6
Π Ο λ Ι Τ l Κ ÎX
Η Ορθόδοξη Εκκλησία
θα πρέπει να διαχωριστεί
ππό
Γλλη\/ΙΙίΠ rNjJULU
ΚΓϊΓΙΤΓϊΓ
U.I
IU ΤΠ
LU C/\/\llVlr\U
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΝ ΣΥΝΤΑΚΤΏΝ Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 201 6
i
i
Οι μισθοί των κληρικών θα
πρέπει να καταβάλλονται
H
mm
lltllM
28
Ι177n mm
H
h
Ο Θ Ο
ΊΟ
1 0(V„
io
0
Ο ΣΥΜΦΩΝΩ ΠΛΗΡΩΣ Ο
fil
39
ψ mm
lllll llili
i
21
ιδιωτικών
πανεπιστημίων στη χώρα
ΠΠΠ
U.I IU ΤΓϊ
LU κππτωγ
r\|JU LU
jÊl
1 7r
Πρέπει να επιτραπεί
η ίδρυση
Ο Ο Ο
ΜΑΛΛΟΝ ΣΥΜΦΩΝΩ
Η φορολογία των
επιχειρήσεων θα πρέπει
να είναι χαμηλότερη
Δημόσιοι υπάλληλοι
των οποίων η επίδοση
αξιολογείται αρνητικά
θα πρέπει να απολύονται
φ*Α
40%41
36
22
I
ΙΙίΙίτ
Ό
Ο
Ο
θ
Ο
013
7
1
Ο
ΟΥΤΕ ΣΥΜΦΩΝΩ ΟΥΤΕ ΔΙΑΦΩΝΩ
10
Ο
Ο Θ Θ Ο
Θ
ΜΑΛΛΟΝ ΔΙΑΦΩΝΩ
ΔΙΑΦΩΝΩ ΠΛΗΡΩΣ
Ο Ο Ο Ο
1
Θ
Ο Δ.Ξ./Δ.Α
ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ PRORATA ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦ.ΣΥΝ
Κλίνατε
νεοφιλελεύθερα
Ποσοστά δυνητικής εκλογικής επιρροής κομμάτων
50 να ψηφίσουν το κάθε κόμμα
των ψηφοφόρων που δηλώνουν πιθανότητα
HR των ψηφοφόρων που δηλώνουν πιθανότητα 80 να ψηφίσουν το κάθε κόμμα
Η πλειοψηφία τάσσεται κατά του
διαχωρισμού Κράτους-Εκκλησίας υπέρ
της ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων και
υπέρ της απόλυσης δημοσίων υπαλλήλων
Tou ΤΑΣΟΥ ΤΣΑΚΙΡΟΓΛΟΥ
πικράτηση συντηρητικών απόψεων ελέω κυριαρχίας του
νεοφιλελευθερισμού τις τελευταίες δεκαετίες σε ζητήματα
που διαχρονικά έχουν λειτουργήσει ως πολιτικά σύνορα
μεταξύ Δεξιάς Αριστεράς δείχνουν τα ευρήματα της
της Prorata για την Εφ.Συν Η πλειοψηφία
τάσσεται κατά του διαχωρισμού Κράτους-Εκκλησίας υπέρ
της μισθοδοσίας των κληρικών από το Δημόσιο υπέρ της
ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων υπέρ της απόλυσης
δημοσίων υπαλλήλων και υπέρ της μείωσης της φορολογίας
των επιχειρήσεων
Συγκεκριμένα οι ερωτώντες απαντούν
• Για το εάν η Εκκλησία
πρέπει να διαχωριστεί από το
ελληνικό κράτος συμφωνεί πλήρως ή μάλλον συμφωνεί
το 38 μάλλον διαφωνεί ή διαφωνεί πλήρως το 46 ούτε
Δεν ξέρει
συμφωνεί ούτε διαφωνεί το 14 ενώ το 2
δεν απαντά
• Για το εάν οι
μισθοί των κληρικών πρέπει να καταβάλλονται
από το κράτος συμφωνεί πλήρως ή μάλλον συμφωνεί
το 42 μάλλον διαφωνεί ή διαφωνεί πλήρως το 40
Δεν
ούτε συμφωνεί ούτε διαφωνεί το 12 ενώ το 6
ξέρει/δεν απαντά
• Για το εάν
ιδιωτικών
πρέπει να επιτραπεί η ίδρυση
συμφωνεί πλήρως ή μάλλον συμφωνεί ίο
61
μάλλον διαφωνεί ή διαφωνεί πλήρως το 25 ούτε
Δεν ξέρει
συμφωνεί ούιε διαφωνεί το 11 και το 3
δεν απαντά
• Για το εάν
πρέπει να απολύονται οι δημόσιοι υπάλληλοι
που αξιολογούνται αρνητικά συμφωνεί πλήρως ή μάλλον
συμφωνεί το 63 ενώ μάλλον διαφωνεί ή διαφωνεί
πλήρως το 18
• Για το εάν
πρέπει να είναι χαμηλότερη η φορολογία των
επιχειρήσεων συμφωνεί πλήρως ή μάλλον συμφωνεί
το 81 ενώ μάλλον διαφωνεί ή διαφωνεί πλήρως το 8
δημοσκόπησης
πανεπιστημίων
Ζ
É
ο
C
Er
g
Η
ΔΙΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΠΡΟθΕΣΗΣ ΨΗΦΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΙΡΡΟΗΣ
ΣΕ ΑΝΤΙΘΕΣΗ με τη συνήθη πρακτική
κατπγραοής της πρόθεσης ψήφου δηλαδή
της επιλογής του ΕΝΟΣ κόμματος
non On πι οι ιμηθεί στην επόμενη εκλογική
ave
ρι m η Prorata καταγράφει τις
ατομικές απαντήσεις για την πιθανότητα
ψήφου για ΚΑΘΕΝΑ κόμμα και στη
συνέχεια υπολογίζει τα ποσοστά δυνητικής
εκλογικής επιρροής κάθε κόμματος
αθροίζοντας τα ποσοστά εκείνων που
έχουν δηλώσει ως ίση ή μεγαλύτερη του
50 την πιθανότητα να επιλέξουν κάθε
κόμμα
Συνεπώς το άθροισμα των ποσοστών
δυνητικής εκλογικής επιρροής ΟΛΩΝ
ΤΩΝ ΚΟΜΜΑΤΩΝ στον τελικό πίνακα
που δημοσιεύεται παραπάνω είναι
του 1 000/ο για τον απλούστατο
λόγο ότι πολλοί ψηφοφόροι επιλέγουν
να δηλώσουν ως ίση ή μεγαλύτερη του
50 την πιθανότητα να ψηφίσουν δύο η
μεγαλύτερο
περισσότερα κόμματα
Η μέτρηση της δυνητικής εκλογικής
επιρροής αποτυπώνει τα κατώτερα και
τα ανώτερα πιθανά εκλογικά ποσοστά
κάθε κόμματος κατά την τρέχουσα χρο
τα συνήθη ποσοστά δυνητικής
εκλογικής
επιρροής καθώς συγκεντρώνουν τη
συμπάθεια περισσότερων ερωτώμενων
από αυτούς που τελικά τα επιλέγουν στην
κάλπη παρά το γεγονός ότι δηλώνουν ως
πιθανό το ενδεχόμενο να τα στηρίξουν
Η μέτρηση των επιπέδων δυνητικής
εκλογικής επιρροής θεωρείται ένα
ουσιαστικότερο
και πιο λεπτομερές εργαλείο
αποτύπωσης των τάσεων σε μη προεκλογικές
περιόδους Είναι προφανές ότι κατά
την προεκλογική περίοδο η καταγραφή
του καθενός είγαι
Μ της μοναδιρ ε^ιλβνφς
το ζητούμενο
κόμματα καταγράφουν πιο υψηλά από
ι
9. ΚΛΙΝΑΤΕ ΝΕΟΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΑ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 7
7
Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου 2016 Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΠΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ο αρχηγός της Ν.Δ προχώρησε
σε ανασχηματισμό της δικής του σκιώδους
κυβέρνησής Κατά τη γνώμη σας η κίνηση
Ο πρωθυπουργός προχώρησε
σε ανασχηματισμό της κυβέρνησής
του Κατά τη γνώμη σας η κίνηση
δείχνει ότι το
ηγετικό σχήμα
ανανεώνεται και
γίνεται ελκυστικότερο
11
δεν δείχνει τίποτα
και δεν
έχει καμία σημασία
δείχνει ότι
το ηγετικό σχήμα
παραμένει αγκυλωμένο
στο κακό παρελθόν του
Ι
4
Δ.Ξ./Δ.Α
Σε ποιον από τους δύο θα αντιστοιχούσατε το επίθετο
Σημειωτόν
έντιμος
ΓΙΑΝΝΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗ επίκουρου καθηγητή Πανεπιοτημίου Μακεδονίας και επιστημονικά
υπεύθυνου της εταιρείας Prorata
♦ Του
Αλέξης Τσίπρας
Ί6
Η ΤΡΙΤΗ
για χην τρέχουσα πολιτική χρονιά
καταγραφή
του Σφυγμού της πολιτικής επικαιρότητας
από την Prorata επιβεβαιώνει την αμήχανη
στασιμότητα του εκλογικού ακροατηρίου έναντι
των κομμάτων και των προσώπων Τα ποσοστά
δυνητικής εκλογικής επιρροής του ΣΥΡΙΖΑ και
της Ν.Δ δεν μεταβάλλονται ουσιαστικά μέσα
Κυριάκος Μητσοτάκης
στους τελευταίους τρεις μήνες καθώς η ευθεία
μετατόπιση από τον ΣΥΡΙΖΑ του 2015 προς τη
Ν.Δ το βασικό μέγεθος εκτίμησης της πορείας
ενός εκλογικού αποτελέσματος σε δικομματικά
περιβάλλοντα μένει σταθερό στο 3
περίπου του συνόλου των ψήφων
Και οι δύο το ίδιο
Δ.Ξ./Δ.Α
5
Αυτός ο όγκος μετατόπισης δεν
είναι αρκετός για να εξασφαλίσει
ασφαλές και μεγάλο
αποτελεσματικός
προβάδισμα στη Ν.Δ παρά
την εικόνα της διαφοράς που
καταγράφεται σε ερωτήσεις
Αλέξης Τσίπρας
πρόθεσης ψήφου καθώς μεγάλο
κομμάτι των ψηφοφόρων του
ΣΥΡΙΖΑ του 2015 χαρακτηρίζουν μη
την
βέβαιη
επιλογή τους ακόμη και όταν
δηλώνουν μια τέτοια στο πλαίσιο μιας τηλεφωνικής
έρευνας Πιο συγκεκριμένα μόνο το 4 των
ψηφοφόρων του ΣΥΡΙΖΑ του Σεπτεμβρίου 201 5
δηλώνουν σχεδόν βεβαιότητα για την ψήφο προς
τη Ν.Δ στις επόμενες εκλογές ενώ το 13 των
ιδίων δηλώνουν μέση έως υψηλή πιθανότητα να
στραφούν στη Ν.Δ στην επόμενη αναμέτρηση
110
Κυριάκος Μητσοτάκης
Κανένας από τους δύο
Και οι δύο το ίδιο
4
Δ.Ξ./Δ.Α
9
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
Ποσοτική έρευνα με προσωπική συνέντευξη και χρήση δομημένου ερωτηματολογίου σε γενικό πληθυσμό
άνω των 1 7 ετών ΕΤΑΙΡΕΙΑ Prorata Α.Ε Εταιρεία Ερευνών Κοινής Γνώμης και Εφαρμογών
Επικοινωνίας Αριθμός Μητρώου ΕΣΡ 56 ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΚΑΛΥΨΗ Σύνολο επικράτειας ΔΕΙΓΜΑ
000 ερωτηματολόγια ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ Στρωματοποιπμένη δειγματοληψία με αναλογική
αστικών και αγροτικών περιοχών ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΑ ΣΦΑΛΜΑΤΟΣ Μέγιστο 3 σε
διάστημα εμπιστοσύνης 95 Η έρευνα διεξήχθη από 30 Νοεμβρίου έως 2 Δεκεμβρίου 2016 από 14
2 επόπτες
και
ερευνητές
j
ι ι
t
£ ι
1
ι ι
1
αντιπροσώπευση
1
ΑΜΕΤΑΒΛΗΤΑ παραμένουν επίσης τα επίπεδα
δυνητικής εκλογικής επιρροής των μικρότερων
κομμάτων με την εξαίρεση της ελαφριάς διεύρυνσης
των επιπέδων του ΚΚΕ και ίσως της Πλεύσης
Ελευθερίας τα οποία φαίνονται να ευνοούνται
ολοένα και περισσότερο από τον δισταγμό
των ψηφοφόρων του ΣΥΡΙΖΑ του Σεπτεμβρίου
201 5 να τον επανεπιλέξουν Είναι χαρακτηριστικό
ότι το 6 των ψηφοφόρων του ΣΥΡΙΖΑ του
Σεπτεμβρίου δηλώνουν σχεδόν βεβαιότητα για
την ψήφο προς το ΚΚΕ ενώ άλλο ένα 10 των
ιδίων δηλώνουν μέση ως υψηλή πιθανότητα να
στραφούν στο ΚΚΕ στην επόμενη αναμέτρηση
Οι διαρροές προς τα αριστερά του ΣΥΡΙΖΑ
J
Λ
ως άθροισμα των ποσοστών δυνητικής ψήφου
για ΚΚΕ Λαϊκή Ενότητα Πλεύση Ελευθερίας και
ΑΝΤΑΡΣΥΑ μοιάζουν να είναι περισσότερες από
αυτές που καταγράφονται προς τον κύριο δικομματικό
αντίπαλο του ΣΥΡΙΖΑ τη Ν.Δ
τελευταίου τριμήνου δεν
εμφανίζουν διαφορές ούτε ως προς την εικόνα
των ψηφοφόρων για τους πολιτικούς αρχηγούς
Ο Αλέξης Τσίπρας δείχνει να έχει χάσει την εικόνα
του άφθαρτου και αντι-κατεστημένου αρχηγού
ενώ κρίνεται αρνητικά ως προς το κριτήριο
της αποτελεσματικότητας Ωστόσο ο Κυριάκος
Μητσοτάκης δεν έχει εξελίξει τους δικούς του
δείκτες με εξαίρεση τον δείκτη προσήνειας στον
οποίο με τον καιρό καταγράφει βελτιωμένα
01 ΚΑΤΑΓΡΑΦΕΙ του
ποσοστά
Ως μια επιπρόσθετη ένδειξη στασιμότητας
σημειώνεται ότι οι πρόσφατες κινήσεις των
δύο ηγετών να ανασχηματίσουν τις δύο ομάδες
τους εκλήφθηκαν από περισσότερους από τους
μισούς ψηφοφόρους ως μη σημαντικές Το εκλογικό
σώμα δυσκολεύεται να επιλέξει κατεύθυνση
αρκούμενο στη διατύπωση της απογοήτευσής
του από τις οικονομικές συνθήκες από τις δημόσιες
υπηρεσίες από τις κομματικές επιλογές και
από τα ίδια τα πρόσωπα Μάλλον από τα πάντα
Σε άλλους καιρούς μια τέτοια συνθήκη θα μετέτρεπε
την τιμωρητική σε βάρος της κυβέρνησης
διάθεση των εκλογέων σε εύκολη ψήφο υπέρ
της αξιωματικής αντιπολίτευσης Σήμερα η
διάθεση σημαντικά συγκεχυμένη με
αισθήματα ενοχής που μετριάζουν και την ορμή
της δεν βρίσκει σαφή έκφραση Ο νέος δικομματισμός
φαίνεται να είναι ακόμα διαφορετικός
από τον παλαιό
Για την οικονομική κατάσταση της χώρας τους
επόμενους 12 μήνες οι συμμετέχοντες εκτιμούν
ότι θα χειροτερεύσει σημαντικά 39 θα
θα
λίγο 28 θα μείνει η ίδια 21
βελτιωθεί λίγο 9 θα βελτιωθεί σημαντικά 1
Δ.Ξ/Δ.Α 2 Για την προσωπική τους οικονομική
κατάσταση θα χειροτερεύσει σημαντικά 29 θα
χειροτερεύσει λίγο 28 θα μείνει ίδια 35 θα
βελτιωθεί λίγο 6 Δ.Ξ/Δ.Α 2
τιμωρητική
χειροτερεύσει
10. ΤΩΡΑ ΤΣΑΚΩΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΤΑ ΝΕΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 6
Τώρα ισακώνονιαι για ιην ηλικία tous
Ηταν να μην αρχίσουν Ο υφυπουργός Παιδείας Κώστας
Ζουράρις και ο μητροπολίτης Καλαβρύτων Αμβρόσιος είναι
εκρηκτικού ταμπεραμέντου και οι δύο και το επιβεβαιώνουν
τις τελευταίες ημέρες ανταλλάσσοντας χαρακτηρισμούς
Στην αρχή της εβδομάδας ο Ζουράρις αποκάλεσε γέρο και
φασισταριό τον Καλαβρύτων Ο Αμβρόσιος απάντησε
τον Ζουράρι μικρόψυχο
Ακολούθησε ανταπάντηση του υφυπουργού Παιδείας με
που έδωσε την περασμένη Παρασκευή στο ραδιόφωνο
Στο Κόκκινο Χαρακτήρισε τις θέσεις του μητροπολίτη
Καλαβρύτων αντιχριστιανικές και είπε ότι ο χαρακτήρας του
είναι φασιστοειδής
Προχθές σειρά είχε η ανταπάντηση του Αμβρόσιου στην
χαρακτηρίζοντας
συνέντευξη
ανταπάντηση του Ζουράρι Ο μητροπολίτης μπλόγκερ με
ανάρτηση στο προσωπικό του ιστολόγιο όπως συνηθίζει
επειδή ο Ζουράρις τον είπε γέρο Ο υποσημει
ούμενος γεννήθηκε το έτος 1938 Ο επικριτής μας κ Ζουράρις
Ωστε λοιπόν ο Καλαβρύτων που
γεννήθηκε το έτος 1940
γεννήθηκε το έτος 1938 είναι γέρος Μητροπολίτης ή ένα
Και βεβαίως είναι Αντιθέτως ο κ Ζουράρις
γεροντάκι
που γεννήθηκε το έτος 1940 είναι νέος όλκιμος δυνατός
γεμάτος ζωντάνια γεμάτος δύναμη Είναι όμως Με διαφορά
Το
μόλις δύο ετών Επειτα από αυτό ποιος λέγει αηδίες
τον
λέει
ο
Και
πάθος τυφλώνει
άνθρωπο
Αμβρόσιος
προς το
διαμαρτυρήθηκε
τέλος ο μητροπολίτης προσθέτει Θα ήταν άραγε υπερβολή εάν
εγράφαμε ότι ο κ Ζουράρις έχει υποστεί σύγχυση φρενών
11. ΕΓΚΛΩΒΙΣΜΕΝΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΛΟΓΩ ΤΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΠΝΟ
Μέσο: . . . . . . . . . KONTRA NEWS
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 5
Εγκλωβισμένοι
μαθητές στην Κρήτη
λόγω της απεργίας
της ΠΝΟ
Η ΠΑΡΑΤΑΣΗ της απεργίας της ΠΝΟ
εκτός από τα προβλήματα που έχει
δημιουργήσει στους παραγωγούς
πρώιμων κηπευτικών στην Κρήτη έχει
και ως αποτέλεσμα μαθητές που
είχαν έρθει για σχολικές εκδρομές
στο νησί να παραμένουν εγκλωβισμένοι
Το θέμα της αναγκαστικής
παραμονής των μαθητών αναδείχθηκε
από γονείς και καθηγητές Λυκείων
της Αθήνας που σε επικοινωνία τους
με MME αναφέρουν πως είναι
μαθητές στην Κρήτη και
μάλιστα δεν έχουν χρήματα για την
περαιτέρω παραμονή αλλά και δεν
υπάρχουν διαθέσιμα αεροπορικά
για την επιστροφή τους Ο
ακριβής αριθμός των μαθητών που
είχαν προγραμματίσει να αναχωρήσουν
από το Ηράκλειο και τα Χανιά
για τον Πειραιά δεν έχει γίνει επίσημα
γνωστός αφού ταξιδεύουν με διάφορα
πρακτορεία και σε διαφορετικές
αν και πληροφορίες κάνουν
λόγο για 2.500 άτομα από τα οποία
περίπου 300 από το λιμάνι των Χανίων
Πληροφορίες επίσης αναφέρουν ότι
έχει ενημερωθεί το υπουργείο
Ναυτιλίας και ο υπουργός
για το θέμα προκειμένου να εξευρεθεί
λύση
εγκλωβισμένοι
εισιτήρια
ημερομηνίες
Εμπορικής
12. ΠΟΛΛΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΘΑ ΠΕΣΕΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ...
Μέσο: . . . . . . . . . KONTRA NEWS
Ημ. Έκδοσης: . . .05/12/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .05/12/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 2
να πέσει πολλή δουλειά
στο δύσμοιρο υπουργείο Παιδείας
και στο τάλαν ελληνικό
εκπαιδευτικό σύστημα μετά από όσα
συμπληρωματικά λέγονται τις τελευταίες
ημέρες για το 1821 στην Κούβα
Ο άνθρωπος ο οποίος
και για την τυραννία που είναι μάλιστα
ασκεί ολιγαρχική
αντίθετα από ό,τι αναφέρεται στο σχολικό
εξουσία εις βάρος
εγχειρίδιο σελίδα 128 Δηλαδή
των πολλών ο
βλέπω να πέφτει πολλή δουλειά στα
οποίος δέχεται την ανι
σχολικά εγχειρίδια καθώς η παράδοση
σοκατανομή ισχύος και
στην ελληνική εκπαίδευση είναι κάθε
πλούτου επ ωφελεία
υπουργός ή κόμμα κυβέρνηση να
του και επ ωφελεία της
αφήνει το δικό της αποτύπωμα στο
παρέας του εις βάρος
Του Δημήτρη
ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα
των πολλών δεν ενδιαφέρεται
Λ Στέργιου
ούτε για το ΙΚΑ
Έτσι με βάση αυτά που έχουν υποστηριχθεί
ούτε για τη δημόσια υγεία ούτε για τη
δηλωθεί επισημανθεί και
να προωθηθούν από το σημερινό μόρφωση του λαού αυτός είναι δικτάτορας
Ο φιντέλ Κάστρο όμως ήταν όλα
κόμμα που είναι στην κυβέρνηση
και άλλα παρόμοια ίσως ζητηθεί από τα αντίθετα επιστημονική διαπίστωση
τις ομόφρονες ομάδες ή επιτροπές να του νέου υφυπουργού Παιδείας και
για την εκπαίδευση κ Κώστα Ζου
γίνουν οι ακόλουθες αλλαγές τουλάχιστον
στα σχολικά εγχειρίδια της Ελληνικής ράρι Και να η ευκαιρία
Το αλβανικό έπος είναι μύθος αναφέρει
Ιστορίας
Πολλώ δουλειά θα πέσει στο υπουργείο Παιδείας για το
εγχειρίδιο Ιστορίας αλλά πού είναι n Ακαδημία Αθηνών
ΒΛΕΠΩ
τυραννική
επιδιώκεται
αρμόδιου
δηλώσει ότι συμφωνεί απόλυτα με το
των Μακεδόνων και ότι η προσωπική
του γνώμη είναι ότι μπορούν να αυτο
προσδιορίζονται όπως θέλουν Επίσης
είχε δηλώσει ότι το κόμμα του υποστηρίζει
τη μακεδόνικη μειονότητα και έχει ήδη
καταθέσει ερώτηση στη Βουλή για την
επιστροφή τους στην Ελλάδα σημειώνοντας
όταν ο Τσίπρας γίνει πρωθυπουργός
θα αλλάξει η ατμόσφαιρα και
θα βρεθεί λύση μακριά από Εθνικισμούς
Και να η ευκαιρία
Αλλά είπαμε Θα πέσει πολλή δουλειά
στο εξής στο υπουργείο Παιδείας Και
προτείνει μάλιστα την αντικατάσταση δεν εννοούμε μόνο για το μάθημα των
των ψευδών ιστορικών στοιχείων στα Θρησκευτικών αλλά και σε αυτό το
μάθημα της Ελληνικής Ιστορίας
σχολικά βιβλία Και να η ευκαιρία
Ο ίδιος ο κ Θεοδωρίδης σε συνέντευξή
για το οποίο θα υπάρξει συνέχεια
του στην τηλεόραση των Σκοπίων είχε στο αυριανό σημείωμα
σε άρθρο που δημοσιεύθηκε μία ημέρα
πριν από τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου
1940 ο κ Νάσος Θεοδωρίδης
μέλος της Επιτροπής Ανθρωπίνων
του ΣΥΡΙΖΑ στην εφημερίδα
του κόμματος Αυγή Σύμφωνα με το
άρθρο το αλβανικό Έπος χαρακτηρίζεται
ως μύθος ενώ όπως αναφέρει ο αρθρογράφος
πολλοί Έλληνες στρατιώτες
και δεν ήταν το φρόνημα
των Ελλήνων και η θέληση τους που οδήγησε
στη μεγάλη νίκη αλλά το ότι οι
Ιταλοί ήταν ανέτοιμοι και η μορφολογία
του εδάφους ευνοϊκή Ο κ Θεοδωρίδης
δίκαιο
Δικαιωμάτων
λιποτάκτησαν
ταλαιπωρημένο
J