Transcript Progetto 30 e più etnie - Ladispoli 3 al Chocofestival di Ladispoli

Titolo:
“30 e più (etnie)… insieme”
Percorsi di accoglienza, relazione e linguaggi – Progetto
Intercultura dell’Istituto Comprensivo Ladispoli 3
La realtà delle nostre classi è sempre più complessa: ogni alunno è diverso dagli altri e
pone richieste differenti per raggiungere il suo successo formativo e colmare lo svantaggio
linguistico, sociale e culturale. Nel nostro istituto sono iscritti ragazzi e bambini provenienti
da famiglie straniere residenti in Italia, o da famiglie appena immigrate: la presenza nelle
classi di 30 nazionalità differenti (oltre l’italiana), rende necessaria la rimodulazione dei
contenuti e delle competenze in una prospettiva interdisciplinare integrata da fonti, modelli
culturali e punti di vista “altri”.
Diventa quindi indispensabile il “fare per imparare”:
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Laboratori teatrali: possono portare a superare in modo positivo i conflitti, attraverso
la conoscenza reciproca e il contatto con i compagni, per facilitare un
comportamento cooperativo che porti al dialogo all’interno della classe
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Giochi di ruolo e simulazioni: consentono di conoscere le diversità personali e
culturali, aumentano l’autostima, valorizzano la diversità per risolvere pacificamente
i conflitti.
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Laboratori di ascolto e animazione della lettura, perché i libri sono, per natura, spazi
aperti e ponti verso gli altri; attività preziosa e importante per classi multiculturali
qualunque sia l’età degli alunni.
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Laboratori musicali e attività corali, per un avvicinamento a più lingue e più culture,
facendo leva sulle ampie trasversalità e connessioni disciplinari che la musica
consente.
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Laboratori che prediligono linguaggi extra-verbali (pittura, linguaggio del corpo) con
momenti di riflessione su quanto è stato svolto in un percorso di educazione ai
sentimenti
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Laboratori multimediali: facilitano la scoperta di abitudini, culture luoghi; consentono
agli alunni di mettere “in campo” competenze e conoscenze precedenti l’ingresso
nella scuola italiana e di realizzare prodotti facilmente fruibili da tutti (fumetti, testi,
brevi filmati…)
Breve descrizione di attività di rete previste
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Favorire l’inserimento positivo agli alunni stranieri nelle classi della scuola
dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria
Prevenire l’insuccesso scolastico
Ridurre la dispersione e l’abbandono
Aumentare le possibilità di acquisizione delle competenze di base relativamente
alla Lingua Italiana
Valorizzare la ricchezza delle diversità
Superare le barriere comunicative tra pari attraverso approcci di tipo ludico,
laboratori ed uso di materiali facilitatori dell’apprendimento
Adottare strategie di collaborazione, cooperazione e tutoraggio
Realizzare modulistica in più lingue per le famiglie straniere
Migliorare la collaborazione con le famiglie straniere
Predisporre attività di formazione per i Docenti
Tipologia discipline coinvolte
- Italiano (linguaggi creatività ed espressione)
- Convivenza civile (Il sé e l’altro, La conoscenza del mondo)
- Educazione musicale
- Educazione all’immagine (Immagini suoni e colori)
- Educazione fisica (Il corpo e il movimento)
- Tecnologia e informatica
Obiettivi del progetto ritenuti prioritari
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Incentivare la progettazione e l’organizzazione di iniziative interculturali
dell’Istituto
Vivere la scuola come ambiente che solleciti il rispetto, la responsabilità, la
valorizzazione delle diversità;
Dare visibilità e valorizzare differenze culturali non soggettive (feste, giochi,
attività lavorative, arte, abitazioni, simbologie, fiabe);
Favorire corsi di aggiornamento per i Docenti dell’Istituto
Realizzare piani educativi personalizzati e adottare strategie di facilitazione
all’apprendimento quali: adattamento dei programmi, semplificazione dei testi di
studio
Valorizzare le competenze e i saperi acquisiti
Promuovere incontri con mediatori linguistici e associazioni culturali operanti nel
territorio, che collaborino con la scuola per momenti di scambio e attività
extrascolastiche di sostegno allo studio
Accompagnare il percorso formativo di ciascuno, sostenendo i progetti
Sensibilizzare tutti i Docenti e gli operatori scolastici per creare un clima positivo
di apertura, dialogo e rispetto
Inserimento del progetto nel P.T.O.F. 2016/19
“30 e più (etnie) …… insieme”
Modalità di valutazione
Indicatori
Strumenti
Usare l’Italiano L2 per la comunicazione tra
pari
Favorire lo scambio verbale tra pari
Arricchire il lessico di italiano L2
Usare con consapevolezza la lingua italiana in
vari contesti della vita quotidiana
Saper intervenire in una conversazione
Migliorare la comprensione dei testi e del
linguaggio specifico delle discipline
Simulazioni di conversazioni e/o narrazioni
Drammatizzazioni e rappresentazioni teatrali
Concerto e/o coro
Griglie e schede di valutazione
Questionari a domanda aperta e/o vero-falso
Partecipazione significativa dei Docenti alle azioni di:
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Definizione del Progetto e criteri per l’organizzazione delle attività laboratoriali
(livello, orari, destinatari...)
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Definizione dei criteri per il monitoraggio, la verifica/valutazione e per l’eventuale
revisione della progettazione
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Coinvolgimento delle famiglie nella messa a punto del progetto
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Coinvolgimento delle istituzioni del territorio nell’elaborazione e nello svolgimento
delle attività progettuali
Attività di formazione in servizio a supporto della realizzazione del Progetto:
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Partecipazione al Progetto “STOP” seconda edizione: strategie, tecniche,
operatività, programmazione per le nuove disabilità (24 h.) – organizzato dalla
Cooperativa CASSIAVASS con la collaborazione dell’Università degli Studi di Tor
Vergata, del Centro Pitigliani di Roma, Associazione Maestri di Strada
Sintesi del percorso progettuale
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Progettare percorsi educativi e didattici di alfabetizzazione per l’apprendimento
dell’Italiano L2;
Privilegiare percorsi che utilizzino la didattica laboratoriale come modalità
privilegiata per un apprendimento consapevole e che favoriscano lo scambio
verbale tra pari;
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Favorire il linguaggio iconico, grafico o attività di tipo manipolativo per sviluppare
la creatività e aumentare l’autostima;
Attuare laboratori musicali e di approccio agli strumenti musicali per gli alunni
delle classi quinte e gli alunni della scuola secondaria (4 classi della scuola
primaria e 6 classi della scuola secondaria);
Realizzare laboratori di drammatizzazione e teatrali per gli alunni della scuola
dell’infanzia e delle prime due classi della scuola primaria (13 sezioni dell’infanzia
e 10 classi della scuola primaria);
Organizzare laboratori di lettura animata e/o approfondita; realizzazione di libri
per la biblioteca destinati agli alunni delle classi terze, quarte e quinte della
scuola primaria (14 classi);
Organizzare laboratori ludici per la costruzione di giochi (gioco dell’oca, domino,
puzzle, burattini, maschere…), utilizzando materiali ed attività facilitatori
all’apprendimento: conte, filastrocche, immagini…
Attivare laboratori multimediali nei 5 plessi dell’istituto (45 classi) per attività di
ricerca, documentazione, registrazione dati, creazione di fumetti, testi, filmati….
Diffondere la documentazione elaborata (Protocollo di accoglienza, modulistica in
più lingue…);
Promuovere scambi di esperienze con altre scuole del territorio per realizzare
attività per l’accoglienza, l’integrazione e l’educazione interculturale.