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Education at a Glance 2015
Brasil
Camila de Moraes
Corinne Heckmann
Data de lançamento:
24 de novembro de 2015
1
1. EQUIDADE (ESCOLARIDADE E
MERCADO DE TRABALHO)
2. FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
3. A PROFISSÃO DOCENTE
1. EQUIDADE (ESCOLARIDADE E
MERCADO DE TRABALHO)
A dinâmica da educação no Brasil
poderia perpetuar a desigualdade
social...
Mais da metade da população não concluiu ensino médio
e uma proporção pequena concluiu ensino superior.
Tabela A1.4a
Proporção da população entre 25 e 64 anos com nível de educação inferior a ensino médio e com ensino
superior (2013/2014)
%
70
60
50
40
30
20
10
0
Inferior a ensino médio
Ensino superior
Dentre os poucos que se matriculam no ensino superior, a
grande maioria o faz em insituições privadas
Tabela B5.1a
Porcentagem de alunos em tempo integral no ensino superior que estudam em instituições públicas.
%
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Uma pequena proporção da população com ensino
superior tende a aumentar a disparidade de renda
Gráfico A6.4.
%
60
População com ensino superior
Canadá
50
40
30
Média
OCDE
Renda relativa de adultos com ensino superior (ensino médio =100) e sua proporção na população (2013)
Israel
Luxemburgo
Coreia do Sul
Estados Unidos
Reino
Unido
Australia6Finland6
Noruega
Irlanda
Suíça
SuéciaEstônia
Bélgica
Dinamarca
Nova Zelândia
Espanha
Países Baixos
França
Áustria
Eslovênia
Grécia
Japão
Polônia
Portugal
República Checa
Eslováquia
20
Itália
Média
OCDE
Hungria
Colômbia
Chile
México
Turquia
Brasil
10
Ganhos relativos
Renda de trabalhadores com graduação é, em média, 140%
maior do que a renda daqueles com apenas ensino médio
Gráfico A6.1.
Renda dos trabalhadores com educação superior relativa à renda dos trabalhadores com ensino médio, por nível
de educação superior (2013)
Índice
450
400
350
300
250
200
150
100
Graduação
Mestrado e doutorado
564
…porém isso está mudando, com
taxas de escolaridade mais altas
entre a população mais jovem.
A conclusão do ensino médio teve aumento significativo
ao longo de diferentes gerações
Gráfico A1.2a.
Porcentagem de adultos que concluíram ao menos o ensino médio, por grupo de idade (2013/2014)
%
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
55-64 anos
25-34 anos
O aumento na conclusão do ensino médio começa a ter
efeito na obtenção de ensino superior
Porcentagem de adultos com ensino superior, por grupo de idade (2013/2014)
%
70
60
50
40
30
20
10
0
Proporção da população entre 55 e 64 anos com ensino superior
Proporção da população entre 25 e 34 anos com ensino superior
Gráfico A1.2
Mais de 50% das crianças com 3 anos estão matriculadas, mas ainda é
preciso universalizar educação para crianças de 4 a 5 anos.
Taxa de matrícula de crianças de 3 e 4 anos de idade na educação infantil (2013)
Taxa líquida de matrícula de crianças de 3 anos de idade em creche
Taxa líquida de matrícula de crianças de 3 anos de idade na pré-escola
Taxa líquida de matrícula de crianças de 4 anos de idade em pré-escola ou creche
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Gráfico C2.1.
Entre os gêneros, a desigualdade
continua alta.
Mulheres ganham menos que homens, independente do nível de educação.
Entre os que têm ensino superior, mulheres ganham 40% menos que
homens.
Diferenças de renda entre homens e mulheres que trabalham, por nível de educação (2013)
%
90
85
80
75
70
65
60
55
50
Ensino médio incompleto
Ensino superior
Gráfico A6.2.b
A diferença entre as proporções de homens e mulheres
"nem-nem" ultrapassa 17 pontos percentuais
Porcentagem da população entre 20 e 24 anos que “nem estuda nem trabalha” (2013/2014)
%
60
50
40
30
20
10
0
- 10
Homens
Mulheres
Diferença
Gráfico C5.1
2. FINANCIAMENTO DA
EDUCAÇÃO
O investimento público em
educação vem aumentando, tanto
em percentual do PIB, quanto em
percentual do gasto público total…
Entre 2010 e 2012, o gasto público em educação como
percentual do PIB aumentou quase 5%
Gráfico B2.4
Índice de evolução no gasto público em educação e no PIB (2010 a 2012)
Mudança no gasto público em instituições educacionais
Índice de mudança
(2010=100)
125
120
115
110
105
100
95
90
85
80
Mudança no Produto Interno Bruto
Mudança no gasto público em instituições educacionais como porcentagem do PIB
Ao contrário do que ocorreu na maioria dos países da OCDE, o gasto
público em educação como percentual do gasto público total aumentou
consideravelmente no Brasil entre 2008 e 2012.
Gráfico B4.3
Índice de evolução entre 2008 e 2012 no gasto público em educação como percentual do gasto público total.
Índice de
evolução
135
130
125
120
115
110
105
100
95
90
85
80
75
70
Mudança no gasto público em educação
Mudança no gasto público em todos os serviços
Mudança no gasto público em educação como uma porcentagem do gasto público total
… o que torna o Brasil um dos
países que mais investe em
educação proporcionalmente.
O Brasil investe 4,6% do PIB no ensino fundamental e no ensino
médio, mais do que a maioria dos países desenvolvidos
Gráfico B2.2
Gasto público em instituições educacionais do ensino fundamental e médio, como porcentual do PIB (2012).
% do PIB
,7.0
,6.5
,6.0
,5.5
,5.0
,4.5
,4.0
,3.5
,3.0
,2.5
,2.0
,1.5
,1.0
,0.5
,0.0
Média OCDE
A proporção dos gastos públicos direcionados à educação é
consideravelmente maior no Brasil do que na média dos países
desenvolvidos.
Gráfico B4.1
Gasto público em educação, do ensino fundamental ao superior, como percentual do gasto público total (2005, 2008, 2012).
% do total dos gastos
públicos
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2012
2005
2008
3. A PROFISSÃO DOCENTE
Apesar do alto investimento público
em educação, professores no Brasil
ainda encontram condições
desfavoráveis...
A proporção do gasto destinada à remuneração do corpo
docente é comparativamente menor
Distribuição de despesas correntes em instituições educacionais do Ensino Fundamental e Médio
% do gasto
público total
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Remuneração do corpo docente
Outros gastos correntes
Gráfico B6.1.
O salário mínimo para professores no Brasil é consideravelmente
mais baixo do que os salários em países desenvolvidos
Tabela D3.1b
O salário regulamentar em instituições públicas dos anos iniciais do Ensino Fundamental convertido em USD us
ando paridade de poder de compra do consumo privado
Equivalente em USD
convertido usando PPCs
80 000
70 000
60 000
50 000
40 000
30 000
20 000
10 000
0
Professores no Brasil sentem a necessidade de mais
treinamento para melhorar suas habilidades de TIC
Gráfico D8.4
Porcentagem de professores dos anos finais do Ensino Fundamental que indicaram ter uma alto nível de necessidade
de desenvolvimento profissional para melhorar suas habilidades de TIC para ensinar (TALIS 2013)
%
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Professores no Brasil gastam mais tempo mantendo ordem na sala de
aula. Parte da explicação pode estar na alta proporção de alunos com
problemas comportamentais.
Gráfico D2.a
Relação entre tamanho das turmas e tempo gasto ensinando e aprendendo (2013). O tamanho dos círculos corresponde à
proporção de professores que indicaram ter mais de 10% dos alunos com problemas comportamentais.
21
Tempo em sala de aula gasto mantendo ordem (%)
Brasil
19
17
R² = 0.3084
França
Portugal
Islândia
15
Austrália
Finlândia Itália
13
Chile
Espanha
Média OCDE
Eslováquia
Japão
Coreia do Sul
Israel
México
11
9
República Checa
Polônia
Estônia
7
Rússia
5
15
17
19
21
23
25
27
29
31
Tamanho médio das turmas nos anos finais do Ensino Fundamental
33
35
Professores no Brasil passam menos tempo ensinando
Gráfico D2.a
Tempo em sala de aula gasto ensinando e aprendendo (%)
Relação entre tamanho das turmas e tempo gasto ensinando e aprendendo (2013). O tamanho dos círculos corresponde à
proporção de professores que indicaram ter mais de 10% dos alunos com problemas comportamentais.
Rússia
85
Letônia
Estônia
República Checa
Polônia
Finlândia
80
Eslováquia
Itália
Austrália
Islândia
75
Portugal
Média OCDE
Espanha
França
Japão
Coreia do Sul
Israel
México
Chile
R² = 0.4235
70
Brasil
65
14
19
24
29
Tamanho médio das turmas nos anos finais do Ensino Fundamental
34
…mas os recursos pedagógicos nas
escolas têm melhorado
consideravelmente.
O Brasil melhorou consideralvemente a qualidade dos
rescursos educacionais nas escolas entre 2003 e 2012.
Gráfico D8.2
Mudança entre 2003 e 2012 no índice de qualidade dos recursos educacionais das escolas (por exemplo, livros
didáticos, computadores para uso pedagógico, softwares de computador)
Diferença média no
índice
,1.5
,1.3
,1.1
,0.9
,0.7
,0.5
,0.3
,0.1
-,0.1
-,0.3
-,0.5
-,0.7
Education at a Glance 2015
http://www.oecd.org/education/education-at-a-glance-19991487.htm
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