Transcript Presentación

Construyendo Juntos Nuestro Futuro
Región Coatzacoalcos, Minatitlán, Acayucan
La UV frente a los retos de Educación Superior. Políticas
gubernamentales, autonomía universitaria y perspectivas de la
universidad pública.
El proceso de la acreditación como un
elemento prioritario de gestión de la calidad en
las instituciones de educación superior: Trabajo
Social
Mtra. Lucinda Miranda Chiñas
ANTECEDENTES
Nuevos
Escenarios
(indicadores y
estándares
internacionales)
Políticas
Educativas
Mundiales
Mundo Académico Global
ANTECEDENTES
Interdependencia
Mundial
Cobertura
Educativa
Generación y
transmisión y
aplicación del
conocimiento
Sociedad del
conocimiento
Diversificación de
la oferta educativa
Educación
Superior
Calidad Educativa
ANTECEDENTES
Investigación
Docencia
Calidad
UV
Servicios a la
comunidad
Proyección
Social
objetivo central el contribuir a la transformación competitiva e
innovación de la Institución con la intención de asegurar y mejorar la
Calidad de sus funciones sustantivas, así como de los procesos de
gestión correspondientes,
ANTECEDENTES
Gestión
Innovación
competencia
ANTECEDENTES
Promoción de la cultura de
calidad
Promoción de la
evaluación y acreditación
de PE
Promoción de la
Innovación y mejora
continua
DESARROLLO
CIEES
NIVEL 1
ACCECISO
Elaboración del informe de Auto
evaluación
RECOMENDACIÓN
Auto evaluación de la Licenciatura en
Trabajo Social
ACREDITACION
FAC. TRABAJO SOCIAL
DESARROLLO
CIEES
NIVEL 1
ACCECISO
Elaboración del informe de Auto
evaluación
RECOMENDACIÓN
Auto evaluación de la Licenciatura en
Trabajo Social
ACREDITACION
FAC. TRABAJO SOCIAL
DESARROLLO
Órgano Acreditador
Asociación para la Acreditación y Certificación en
Ciencias Sociales, A. C. (ACCECISO)
Autoevaluación
11 categorías y 76 indicadores
Visitas de verificación
22 Y 23 de Mayo de 2008
Vigencia
08 de Julio de 2008 al 08 de Julio de 2013
Recomendaciones
25
•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.
PROPUESTAS
Inexistencia en la región de programas de posgrado
en el área.
 Trabajo conjunto con la Dirección de Posgrado,
Planeación Institucional y Dirección del Área
Académica en la Dependencia para ofertar posgrados
en la disciplina y afines.
•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.
DESRROLLO
Limitado apoyo
académica.
institucional
a
la
superación
 Fondo Alterno de financiamiento por la Universidad
y Dependencia Académica para PTC y PTP.
•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.
DESRROLLO
Excesiva carga académica diversificada para el
personal docente del Programa tanto en horas
frente a grupo, como en el número de materias que
imparte.
 Diversificación de la carga académica de los PTC
que permita la investigación – docencia que impacte
en el desarrollo integral del estudiante.
•Inexistencia
en la región
deacadémica
programas
en el aárea.
Actualizar
y renovar
la planta
ende
unpostgrado
plazo no mayor
tres años, para que adquieran la capacidad de llevar a cabo investiga
DESARROLLO
Nula habitación de PTC con perfil PROMEP –
SIN a pesar de contar con una planta de
profesores que serían candidatos naturales,
toda vez que en su mayoría cuenta con
posgrado.
Establecer un programa de formación para
realizar investigación científica de alto nivel
que les permita acceder a la obtención de los
reconocimientos de Perfil Deseable y de
Investigador Nacional.
•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.
DESARROLLO
Horario mixto que repercute
académicamente en el estudiante.
 Programa de
compartidos.
ampliación
de
laboral
espacios
y
áulicos
 Programa de Becas- Trabajo en la UV que permita
combinar el aspecto de formación y laboral.
•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.
DESARROLLO
Carencia de movilidad estudiantil nacional
internacional así como de intercambio académico.
e
Las dependencias a nivel central elaboren un
programa de visita a los campus para difundir lo
relativo a los requerimientos de movilidad nacional e
internacional.
•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.
DESARROLLO
Demanda estudiantil de una Dirección de
orientación psicopedagógica.
 Contratación de personal multidisciplinario
para el departamento de Trabajo Social y
Psicopedagógico.