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語言學習風格
4A212051 劉貞妘
4A2C0030 張加瑀
4A2C0039 侯柔安
4A2C0050 羅巧君
Styles And Strategies
1.Learning styles
2.Filed Independence
3.Left-and Right-Brain Functioning
4.Ambiguity Tolerance
5.Refelectivity and Impulsivity
6.Visual and Auditory Styles
Learning Styles
◎Learning Styles might thought of as “ cognitive,
affective, and physiological traits that are
relatively stable indicators of how learners
perceive, interact with, and respond to the
learning environment.”
(認知,情感或心理特徵,是我們學習如何互動和回應正
個學習環境的穩定指標)
◎ It distinguish to two part- thoughtful and Field
independent( 深思熟慮型跟場地獨立型)
Thoughtful
◎ These person will use he ore she’s
patient to consider what to do next
but not decide the solutions only by
casual .
深思熟慮型-這種人通常會發揮自己的耐
心去思考解決的辦法，而不是隨便決定
一個方案就決定去解決問題。
Field Independence
◎ The second one person will pay attention to find the
important and related details to solve the problem,
but not distraction for the irrelevant information.
◎ FI can let you just focus on one thing so you could
analysis different kind of change and won’t
interrupt by the changes in the surrounding.
◎ Field dependence (FD) is opposite to Field
Independence (FI) . (場地依賴是場地獨立的相反詞)
◎FD is conversely , the tendency to be dependent on
total field. (場地依賴是依賴於整體的傾向
◎FD is synonymous with Field Sensitivity, it carry a
more positive connotation.(場地敏感性是它的同意詞，
更加具有正面意義)
左/右腦的功能
左腦
→邏輯、分析思考、精確數字、線性的訊
息
右腦
→察覺、記憶力、視覺、觸覺和聽覺
對語意模糊的容忍度
定義:
在認知上願意接受和你本身的認知系統和知識結構不
同的觀念及主張的程度。
EX: 心胸開闊的人 VS. 心胸狹窄的人
Chapelle 和 Roberts 發現對語言模糊度義性容忍度
高的學習者在語言領域中較易成功。
反思和衝動 (Reflectivity and Impulsivity)
直覺類型(衝動特質):
快速或而孤注一擲
系統思考(反思特質):
緩慢而經過推測
閱讀較慢而較精確
歸納性的學習環境對反思者有效
(Kagan, Pearson和Welch的報告,1966)
接納不同學生的學習速度，反思者易於特定
階段待較久
視覺和聽覺的風格
(Visual and Auditory Styles)
視覺類型:
喜歡閱讀圖表、圖片、圖解資訊
聽覺類型:
喜聽演講、錄音
大部分成功學習者: 同時利用二者
預測學習者的不同偏好:
Joy Reid(1987)在成人L2學習者的研究中，以問卷
評估不同國家學習者的偏好。
結果:
 韓生比美國人更視覺導向
 日本學生不重視、聽覺(比起中國和阿拉伯)
 可從文化和語言學背景中預測