Transcript IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN.pptx

IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KARAKTER
SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING DI SEKOLAH
Disajikan dalam Lokakarya di UNESA tanggal 17
Desember 2011
Oleh:
A. Juntika Nurihsan
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
PENTINGNYA KARAKTER DALAM
KEHIDUPAN
• KARAKTER ADALAH HARTA YANG PALING
BERHARGA DALAM KEHIDUPAN MANUSIA
• BANGSA YANG MAJU DAN JAYA TIDAK SEMATAMATA DISEBABKAN OLEH KOMPETENSI,
TEKNOLOGI CANGGIH ATAU PUN KEKAYAAN
ALAMNYA, TETAPI UTAMA DAN TERUTAMA
KARENA DORONGAN SEMANGAT DAN KARAKTER
BANGSANYA
• PERAN KARAKTER BAGI DIRI SESEORANG
MANUSIA IBARAT KEMUDI BAGI SEBUAH KAPAL.
PENTINGNYA KARAKTER DI
MASYARAKAT
• UNTUK MENCAPAI MASYARAKAT YANG
BERPERADABAN TINGGI DIPERLUKAN
MASYARAKAT YANG BERKARAKTER BAIK.
• KARAKTER BERASAL DARI BAHASA YUNANI
YANG BERARTI “TO MARK” YAKNI MENANDAI
DAN MENFOKUSKAN BAGAIMANA
MENGAPLIKASIKAN NILAI KEBAIKAN DALAM
BENTUK TINGKAH LAKU.
DEFINISI KARAKTER
• KARAKTER ADALAH SISTEM DAYA JUANG YANG
MENGGUNAKAN NILAI-NILAI MORAL YANG
TERPATRI DALAM DIRI INDIVIDU YANG
MELANDASI PEMIKIRAN, SIKAP, DAN PERILAKU
• DALAM TERMINOLOGI ISLAM KARAKTER ITU
SAMA DENGAN AKHLAK YAITU SIFAT YANG
TERTANAM DI DALAM JIWA DAN DENGAN SIFAT
ITU SESEORANG AKAN SECARA SPONTAN
DENGAN MUDAH MEMANCARKAN SIKAP DAN
PERBUATAN.
KARAKTER UNGGUL
• INDIVIDU YANG BERKARAKTER UNGGUL
ADALAH SESEORANG YANG BERUSAHA
MELAKUKAN YANG TERBAIK TERHADAP
TUHAN YANG MAHA ESA, DIRINYA,
SESAMANYA, LINGKUNGANNYA, BANGSA DAN
NEGARANYA, SERTA DUNIA INTERNASIONAL
PADA UMUMNYA DENGAN
MENGOPTIMALKAN POTENSI DIRINYA
DISERTAI DENGAN KESADARAN YANG TINGGI.
KARAKTER YANG PERLU
DIKEMBANGKAN
• MENURUT BARBARA A. LEWIS DALAM
BUKUNYA BEING YOUR BEST ADA 10
KARAKTER SISWA YANG PERLU
DIKEMBANGKAN YAKNI: PEDULI, SADAR AKAN
HIDUP BERKOMUNIKASI, MAU BEKERJA
SAMA, ADIL, RELA MEMAAFKAN, JUJUR,
MENJAGA HUBUNGAN, HORMAT TERHADAP
SESAMA, BERTANGGUNG JAWAB,
MENGUTAMAKAN KESELAMATAN.
KARAKTER YANG PERLU
DIKEMBANGKAN MENURUT ISLAM
• ADA 31 KARAKTER YANG PERLU DIKEMBANGKAN:
RENDAH HATI, SABAR, KHUSYUK, BERKATA TEGAS DAN
BENAR, BERDAMAI, JUJUR, UCAPAN YANG BAIK,
SENYUM DAN MUKA CERAH, ISTIQOMAH, LAPANG
DADA, PEMAAF, KASIH SAYANG, MENGUTAMAKAN
ORANG LAIN, MEMULIAKAN TAMU, MENJAGA
KEHORMATAN, MENUNDUKKAN PANDANGAN DAN
MENJAGA KEMALUAN, BERPALING DARI PERBUATAN
SIA-SIA, SEDERHANA DALAM BERBICARA DAN JALAN,
TENANG, SEIMBANG DALAM SEGALA SESUATU,
MENSYUKURI NIKMAT, SABAR, MENAHAN AMARAH,
BERLAKU ADIL, MENEPATI JANJI, DAN MEMELIHARA
KEBERSIHAN.
PEMBINAAN KARAKTER
• PEMBINAAN KARAKTER YANG BAIK ITU PERLU
TERUS DIKEMBANGKAN MULAI DARI USIA DINI
HINGGA PERGURUAN TINGGI.
• TANPA KARAKTER YANG BAIK, MANUSIA
KEHILANGAN SISI KEMANUSIANNYA.
• PEMBINAAN KARAKTER SANGAT DIPERLUKAN
DALAM RANGKA MENGEMBANGKAN DAN
MENGUATKAN SIFAT MULIA KEMANUSIAAN
AGAR MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK TERTINGGI
DI MUKA BUMI INI TIDAK TERPELESET JATUH
MENJADI MAKHLUK YANG TIDAK MANUSIAWI.
PENGEMBANGAN KARAKTER MELALUI
PENDIDIKAN
• THE ONLY THING IN THE WORLD NOT FOR
SALE IS CHARACTER
• CHARACTER BUILDING IS A NEVER ENDING
PROCESS
• DALAM MENGEMBANGAN KARAKTER PERLU
DILAKUKAN: INTERNALISASI TATA NILAI;
MENYADARI MANA YANG BOLEH MANA YANG
TIDAK BOLEH; MEMBENTUK KEBIASAAN;
MENJADI TELADAN
IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN
KARAKTER
• PEMBELAJARAN (LEARNING)
• PELATIHAN (COACHING)
• PEMBIMBINGAN DAN KONSELING (GUIDANCE
AND COUNSELING)
EDUCATION QUALTY PARADIGM
EQUIPMENT QUALITY
MANAGEMENT QUALITY
LEARNING
QUALITY
ADEQUATE FACILITIES
STAFF QUALITY
EDUCATION
QUALITY
FAITH AND GODFEARING, INDONESIAN
PERSONALITY, BROAD-MINDED, CREATIVE,
LEARNING ABILITY, BASIC SKILLS AND
ABILITY
COMPREHENSIVE
GUIDANCE
AND COUNSELING
GUIDANCE CURRICULUM
RESPONSIVE
QUALIFIED
INDONESIAN
CITIZEN
THE ABILITY OF SELF-HELPING
IN CHOOSING AND TAKING DECISION
INDIVIDUAL PLANNING
SUPPORT SYSTEM
TAHAPAN PERKEMBANGAN KARAKTER
SISWA SEKOLAH
•
•
•
•
INITIAL STAGE
FORMAL (VALUES CLARIFICATION) STAGE
TRANSITIONAL STAGE
THE STAGE OF MEANING
INITIAL STAGE OF CHARACTER
BUILDING
• KEADAAN SISWA BELUM MEMILIKI KEMAMPUAN
MEMAHAMI “BENAR” DAN “SALAH”, SEHINGGA
ANAK CENDERUNG MELAKUKAN APA SAJA YANG
MEREKA KEHENDAKI
• PENDIDIKAN KARAKTER PADA TAHAP INI ADALAH
“PEMBIASAAN” TANPA HARUS MEMAHAMI
MENGAPA MEREKA HARUS MELAKUKAN ATAU
TIDAK MELAKUKAN SESUATU.
VALUES CLARIFICATION STAGE
• SISWA MULAI MEMAHAMI BERBAGAI GEJALA YANG
DIAMATINYA DAN BAGAIMANA KEMAMPUAN
RASIONAL DAPAT MEMAHAMI ALASAN MENGAPA
ANAK HARUS MEMILIKI NILAI, BERSIKAP ATAU
BERPERILAKU TERTENTU.
• PENDIDIKAN KARAKTER PADA TAHAP INI ADALAH
DIBERIKAN PEMAHAMAN AGAR MEREKA DAPAT
MENJELASKAN GEJALA DAN PERMASALAHAN
KARAKTER SECARA RASIONAL. DIJELASKAN
PENTINHGNYA ATAU BAHAYANYA MEREKA MEMILIKI
NILAI, SIKAP, DAN PERILAKU TERTENTU YANG
DIINGINKAN.
APLICATION STAGE
• PADA TAHAP INI SISWA DILIBATKAN DALAM
KEGIATAN ATAU APLIKASI ATAS PEMBIASAAN DAN
PEMAHAMAN MENGENAI KARAKTER DI DALAM
SITUASI YANG NYATA DI SEKOLAH.
• SISWA DILIBATKAN DALAM BERBAGAI KEGIATAN
NYATA DALAM RANGKA MENERAPKAN NILAI,
SIKAP DAN PERILAKU SEBAGAI KARAKTER
TERPUJI, MISALNYA MELALUI UPACA BENDERA
UNTUK MEMPERTEBAL KECINTAAN TERHADAP
NEGARA DAN BANGSA.
STAGE OF MEANING
• SISWA MAMPU MERASAKAN ARTI DARI NILAI,
SIKAP, DAN PERILAKU POSITIF YANG TELAH
DIPAHAMI DAN DILAKUKANNYA SELAMA INI, BAIK
DALAM HAL YANG BERKAITAN ATAU TIDAK
DENGAN PEMBELAJARAN.
• TAHAP INI MEMILIKI DAMPAK JANGKA PANJANG
DAN JIKA SUDAH MAMPU MENCAPAI TAHAP INI
SISWA DAPAT MEMPEROLEH SUATU NILAI YANG
MELEMBAGA SERTA DAPAT MERASAKAN
MANFAAT DARI APA YANG MEREKA LAKUKAN.
STRATEGI PEMBELAJARAN KARAKTER
• STRATEGI YANG DAPAT DIGUNAKAN DALAM
PEMBELAJARAN KARAKTER ADALAH TUTORIAL SEBAYA
(PEER TUTORING) YANG MAMPU MENGHADAPKAN
SISWA KEPADA SISWA-SISWA LAIN SEBAGAI TEMAN
SEBAYA UNTUK SALING MEMAHAMKAN AGAR
MENJAUH KARAKTER YANG BURUK DAN
MENGEMBANGKAN KARAKTER YANG BAIK.
• STRATEGI LAIN YANG BERDAMPAK POSITIF DALAM
PENGEMBANGAN KARAKTER ADALAH COOPERITIVE
LEARNING YANG DAPAT MEMACU TUMBUHNYA
PERILAKU TERPUJI.
PELAKSANAAN PROGRAM DAN BK
Layanan Dasar
1. Bimbingan Klasikal
2. Bimbingan Kelompok
Layanan
Per.Individual
Layanan
Responsif
Dukungan
Sistem
1. Konsultasi
2. Konseling Individual/
Kelompok
3. Referal
5. Bimbingan Teman
Sebaya
1. Penilaian Individual
2. Penasihatan Ind./Klp.
a. Merenc.Tujuan
b. Melakukan Kegiatan
c. Mengevaluasi
1. Pengembangan
Profesional
2. Konsultasi dan
Kolaborasi
3. Manajemen Program
Contoh: Layanan Dasar Bimbingan
• Mengenal Karakter Anda: Anda adalah asetmu yang paling
berharga. Jangan lupakan itu. Anda adalah ciptaan terbaik
yang Anda punyai.
• Ambilah cermin, Anda lihat dirimu yang di sebelah luar.
Apakah yang Anda lihat ketika Anda melihat ke dalam?
• Apa pun yang Anda lihat, penting sekali Anda melakukan
dua hal berikut:
1. Terima dan sukailah siapa dan apa Anda itu.
2. Berupaya mengembangkan karakter yang lebih baik.
Contoh: Perencanaan Individual
• Mengembangkan Karakter Saya
Nama :
Tanggal:
Karakter yang ingin saya kembangkan:
Minggu dst
Bagaimana hasilnya?
Akan saya tingkatkan lagi karakter ini.
Saya akan mulai meningkatkan karakter yang
lain.
Alasannya:
Contoh: Layanan Responsif
• Konseling Individual
Masalah karakter yang ingin diperbaiki:
Tanggal Konseling:
Proses Konseling
1. Membangun Hubungan yang baik
2. Mengidentifikasi Masalah Karakter
3. Merencanakan implementasi memperbaiki
karakter.
ACTIVITY OF COUNSELING
ACTING
EXPLORATION
Counselee
28 June 2016
INVOLVELMENT
INITIATING
UNDERTRANDING
PERSONALIZING
ATTENDING
RESPONDING
Counselor
TERIMA KASIH
• SEMOGA ALLAH MERIDHAI KITA SEMUA
DALAM UPAYA MENGEMBANGKAN KARAKTER
SISWA DALAM RANGKA MEMBANGUN
KARAKTER BANGSA INDONESIA YANG MAJU,
ADIL, DAN BERADAB.