Transcript POKOK BAHASAN Pertemuan 12 Matakuliah : Psikologi Pendidikan

Matakuliah
Tahun
: Psikologi Pendidikan
: 2009
POKOK BAHASAN
Pertemuan 12
TES STANDAR DAN
PENGAJARAN 2
Bina Nusantara University
2
Peran Guru dalam Tes Standar
• Peran guru dalam ujian standar adalah mempersiapkan
murid untuk mengerjakan ujian, memahami dan
menginterpretasikan hasil ujian, dan menyampaikan
hasil tes kepada orang tua.
• Guru juga menggunakan nilai ujian untuk membuat
rencana dan meningkatkan instruksi.
Bina Nusantara University
3
Mempersiapkan Murid untuk
Mengikuti Tes Standar
• Adalah penting bagi semua murid untuk diberi
kesempatan mengeluarkan apa yg terbaik dari diri
mereka, Salah satucaranya adalah memastikan murid
punya keahlian mengerjakan tes yg baik (McMillan,
2001)
• Memberikan sikap positif tentang tes kepada murid:
 Jelaskan sifat dan tujuan dari tes
 Deskripsikan tes itu sebagai kesempatan dan tantangan, bukan
kewajiban belaka
 Jangan mengatakan hal-hal yg dapat menyebabkan murid
gugup
Bina Nusantara University
4
Menjalankan Tes Standar
• Kebanyakan ujian standar mengungkapkan secara rinci cara tes
tersebut dilaksanakan (Airasan,2001)
• Lingkungan fisik untuk ruang tes harus cukup terang dan memiliki
ventilasi yg baik. Murid harus punya cukup ruang untuk
mengerjakan tes. Atur tempat duduk murid sedemikian rupa
sehingga tidak memungkinkan tindakan curang atau menimbulkan
gangguan. Tempelkan pengumuman di pintu yg menginformasikan
seperti “Harap Tenang – Sedang Ada Ujian” (Mc. Millan, 2001)
• Dalam menjalankan tes, guru harus mengikuti kata demi kata dari
naskah yg ada dalam pedoman ujian, untuk memastikan bahwa
ujian itu diberikan dalam kondisi standar (Gay & Airasan,2000)
• Tulis waktu awal dan akhir ujian tes di papan tulis
• Setelah murid menyelesaikan tes, hitung naskah soal dan jawabab.
Catat juga setiap insiden yg mungkin menggurkan hasil tes murid
Bina Nusantara University
5
Memahami dan Menginterpretasikan
Hasil Tes
• Pengetahuan tentang beberapa statistik deskriptif dasar
akan membantu menginterpretasikan tes standar
• Kemampuan untuk memahami dan mengintrepretasikan
tes standar akan berguna jika mengadakan pertemuan
dengan orang tua murid
• Ketika mempertimbangkan informasi dari tes standar,
jangan mengevaluasinya secara tersendiri. Evaluasilah
bersama dengan informasi lain yang Anda tahu
mengenai murid dan instruksi kelas Anda (Airasan,
2001)
Bina Nusantara University
6
Menggunakan Tes Standar untuk Merencanakan
dan Meningkatkan Instruksi
• Guru dapat menggunakan nilai tes standar dari akhir tahun
sebelumnya untuk merencanakan instruksi setelah isi materi
diajarkan (McMillan, 2002)
• Setiap penggunaan hasil ujian standar harus diiringi dengan
informasi dari sumber-sumber lain
• Tes standar tidak boleh dipakai untuk mengembangkan ekspektasi
yg sangat rendah atau sangat tinggi bagi murid di seluruh kelas.
Ekspektasi harus sesuai dan masuk akal
• Tes standar terkadang dipakai untuk mengelompokkan murid
Bina Nusantara University
7
Isu-isu dalam Tes Standar
• Ada perselisihan pendapat tentang manfaat tes tandar
versus penilaian alternatif seperti penilaian kinerja dan
portofolio.
• Jika dipakai secara benar, tes standar bermanfaat tetapi
hanya memberikan sebagian dari gambaran penilaian
dan punya keterbatasan
Bina Nusantara University
8
Isu-isu dalam Tes Standar
• Grant Wiggins (1992) berpendapat bahwa
 Yang dibutuhkan adalah tes kemampuan atau kinerja bukan tes
standar yg terutama menggunakan pertanyaan pilihan ganda.
 Tes standar hanya merupakan bagian dari penilaian
keseluruhan.
 Penilaian kinerja itu lebih mendalam melibatkan ketrampilan
berpikir yg lebih tinggi, dan lebih cocok dengan pembelajarab
kontruktivis dan konstruktivis sosial.
Bina Nusantara University
9