Transcript Lesvoorbereidingen lesstage deel 1 (8 à 10 lessen

LESVOORBEREIDINGEN LESSTAGE DEEL 1.1
Les 1 t.e.m. 5
SLO Geschiedenis KU Leuven
(afzonderlijk in te vullen per les)
Vooraf
Een lesvoorbereiding is in de eerste plaats een werkdocument. Dit betekent voor jou dat het
document effectief bruikbaar moet zijn in de praktijk en voor de mentor dat hij of zij op ditzelfde
formulier in de kantlijn en op de laatste bladzijde commentaar aanbrengt. Onderstaand sjabloon kan
als prototype gelden van een inhoudsaanbrengende les waarbij de leraar de dominante
informatieverstrekker is. In een eerste fase wordt verwacht dat je dit scenario vrij strak volgt, zodat
je zelf ook een stevig houvast hebt om je eerste lessen voor te bereiden en alle facetten van het
lesgebeuren op een systematische manier bij elkaar te betrekken. Het formulier volgt het document
‘Leidraad bij de lesvoorbereiding’. Raadpleeg deze tekst ter verduidelijking en als inspiratiebron.
In een volgende fase kunnen de verschillende componenten van het lesgebeuren op een meer
creatieve manier worden ingevuld en gepresenteerd en staat de zelfwerkzaamheid van de leerling
centraler (zie formulieren lesvoorbereiding lesstage deel 1.2 en deel 2).
Bezorg een (digitaal) exemplaar van je lesvoorbereiding aan je vakmentor, ten laatste drie dagen
voor het geven van je les, zodat die eventuele feedback nog kan doorgeven. De vakmentor vult na
de gegeven les de laatste bladzijde in. De vragen die op reflectie zijn gericht, beantwoord je zelf ook
na de les. Voeg deze becommentarieerde versie van je lesvoorbereiding vervolgens aan je portfolio
toe.
1. Identificatie en algemene gegevens
student
lector
vakmentor
datum
lesonderwerp
jaar + richting
onderwijsvorm
□
ASO
□
vrij onderwijs
□
TSO
□
gemeenschapsonderwijs
□
KSO
□
stedelijk of gemeentelijk onderwijs
□
BSO
□
provinciaal onderwijs
□
andere
onderwijsnet
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
1
2. Profiel van de leerlingen (in overleg met de mentor)
Voorkennis en verworven vaardigheden
Belangstelling
Andere
3. Situering van het lesonderwerp en het lesconcept
4. Bibliografie
Materiaal voor de leerlingen
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
2
Materiaal voor de leerkracht
schooluitgaven
fragmenten uit
volgend(e)
wetenschappelijk(e)
werk(en)
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
3
5. Lesdoelen
Algemene lesbedoeling
Concrete lesdoelen
Noteer je doelen.
Geef aan in welke lesfase je aan dit doel
wenst te werken.
Hoe zal je nagaan in welke mate je
lesdoel bereikt is?
kennis en
inzicht
vaardigheden
(indien mogelijk)
attitudes
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
4
6. De leerinhoud
Noteer hieronder enkel de hoofdgedachten, de basisbegrippen, de feiten en hun onderlinge
verbanden die de kern van je les uitmaken. De essentie hiervan moet terug te vinden zijn in je
bordschema (punt 8). Denk hier ook al aan de lesstructuur zoals je die in punt 7 zal beschrijven.
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
5
7. Lesplan: fasering - leermiddelen - onderwijsactiviteiten - leeractiviteiten
Bedoeling van volgend parallelschema (zie volgende pagina’s) is dat je de verschillende fasen van je
les, de concrete doelstellingen die je per onderdeel nastreeft, de onderwijs- en leeractiviteiten die je
plant en de werkvormen en media die je gebruikt aan elkaar koppelt. Zorg ervoor dat dit overzicht
een bruikbare ondersteuning is tijdens het geven van je les. Voeg de media die je gebruikt in bijlage
toe (vb. werkbladen, hand-out van de powerpointpresentatie, documenten, URL van eventueel
beeldmateriaal vanop internet,…).
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
6
lesstructuur + timing
werkvorm
leermiddelen
onderwijsactiviteit
leeractiviteit
Beschrijf beknopt je
lesbegin.
Formuleer je
probleemstelling in
vraagvorm.
Beschrijf beknopt je eerste
lessequens.
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
7
lesstructuur + timing
werkvorm
leermiddelen
onderwijsactiviteit
leeractiviteit
Beschrijf beknopt je tweede
lessequens.
Beschrijf beknopt een
eventueel derde/vierde/…
sequens.
Beschrijf beknopt hoe je je
les zal afsluiten.
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
8
8. Het ‘bordschema’
Wat zet je op het bord / een powerpointpresentatie of prezi en hoe visualiseer je de structuur?
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
9
9. Didactische reflectie
Zelfreflectie
(door de student in te vullen na afloop van de gegeven les)

Welke aspecten van de gegeven les heb je als positief ervaren? Leg kort uit.

Wat vond je zelf negatief aan deze les? Leg kort uit.

In welke mate werden je lesdoelen bereikt? Zoek de oorzaken van succes of mislukking.

Wat zou je in de toekomst anders aanpakken? Wees concreet.
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
10
Feedback door de vakmentor op de lesvoorbereiding en de les
(Tijdens of na de les dit blad invullen en aan de student overhandigen, a.u.b.)
LESSTAGE DEEL 1.1
student
vakmentor
datum
lesnummer
parallelles?
jaar +
studierichting
lesonderwerp
onderwijsvorm
ja / neen
□
□
□
□
ASO
TSO
KSO
BSO
Sterke punten
Aandachtspunten
Globale beoordeling van deze les
□
uitstekend
□
zeer goed
□
goed
□
voldoende
□
onvoldoende
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
11
Lesvoorbereiding lesstage deel 1.1
12