Transcript groep 5 - Basisschool St. Bernadette

GROEP 5
ALLE VAKKEN OP EEN RIJ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Trefwoord
Rekenen o.a. tafels
Spelling
Taal
Lezen, estafette/tutorlezen
Schrijven
Begrijpend lezen
Handvaardigheid/tekenen/techniek
Verkeer
Muziek
Speelwerkuur
Voorlezen
Gymnastiek
Zwemmen
Aardrijkskunde
Geschiedenis
Natuurr
WAT IS NIEUW IN GROEP 5?
•
Zwemmen
Niet meedoen met zwemmen / gym , dan graag een briefje mee.
• Spreekbeurt (mei/juni)
De kinderen houden hun eerste spreekbeurt. Dit mogen ze alleen doen of in tweetallen. Te zijner tijd
krijgen de kinderen informatie mee naar huis. De spreekbeurt wordt thuis voorbereid. Op het rapport
komt de beoordeling voor de spreekbeurt te staan
• Uitbreiding vakken: nieuws uit de natuur, aardrijkskunde en geschiedenis met
4x wijzer
• Sinterklaas, lootjes trekken
Op school wordt er in groep 5t/m 8 lootjes getrokken. Bereid uw kind hier thuis op voor! De kinderen
kopen voor elkaar een cadeautje en maken een surprise. Help uw kind hier enigszins bij.
• Snappet, tabletonderwijs bij rekenen en spelling.
MET DE BUS NAAR RAALTE EN
DAN ZWEMMEN (1 X PER 2 WEKEN)
DE EERSTE WEKEN…
-Aandacht voor
samenwerken
-Wennen aan elkaar en het
samen maken van de
groepsregels
-Energizers
-Groepsgesprek
GYMNASTIEK
Op maandag spelles, 1 x per 2 weken
Op donderdag gymles van juf Christel
MUZIEK
De kinderen van groep 5 en 6 krijgen Oriëntatielessen Ontdek Muziek
van het Muzieknetwerk Salland in samenwerking met de plaatselijke fanfare.
Daarin kunnen de kinderen kennismaken met verschillende instrumenten en het notenschrift.
LEERORKEST
• Viool
• Cello
• Koperwerk
• Gitaar
• Slagwerk
Alle kinderen mogen een muziekinstrument kiezen (gitaar, viool, cello,
slagwerk, koperwerk). Ze mogen twee voorkeuren opgeven en dan worden er
groepen gemaakt, rekening houdend met hun voorkeuren. Vanaf januari
komen er dan 16 weken lang 5 muziekdocenten tegelijkertijd op school en
krijgen de kinderen les op hun instrument. Na een tiental weken wordt er een
orkest gevormd en wordt er naar een concert gewerkt.
TECHNIEK
SCHRIJVEN (HANDSCHRIFT)
2 X PER WEEK
NATUUR (DE BUITENDIENST)
De opdrachten over natuur worden
verwerkt in een boekje.
DE WERELD IN GETALLEN
• Instructie m.b.v. digibord, filmpje, opdracht vanuit de methode
• Verwerking op de tablet
• Opgaven in 3 niveaus, zoals de methode
• Werken aan de weektaak, ook in 3 niveaus
• Werken in de plus (ieder kind krijgt de leerstof aangeboden op zijn/haar niveau).
Bloktoets na 4 of 5 weken.
Elke week een tafeltoets
REKENEN (WEEK)TAKEN
REKENSTOF IN GROEP 5
•
Tafels 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 en 10 : Ook thuis oefenen!
•
Klokkijken / tijd (analoog en digitaal!) : Extra aandacht voor de digitale tijden!
•
Geld : betalen en teruggeven
•
Meten : km, dm, cm, mm
•
Inzichtelijk rekenen (verhaaltjes sommen)
•
Sommen over de 100 tot 1000
•
Vermenigvuldigen : eerst eenvoudig, later ook bijv. 8x63
•
Delen : eerst eenvoudig, later ook met rest
•
Getallenlijn
LEERLINGVOLGSYSTEEM / CITO
• De CITO toetsen worden in januari en mei/juni afgenomen. Dit zijn
landelijk genormeerde toetsen die in alle groepen worden gedaan. Voor
groep 5 zijn er Cito toetsen voor Rekenen, Taal, Woordenschat, Spelling
en Begrijpend lezen.
• Verder wordt er 2x per jaar, om te kijken wat de leesvorderingen zijn,
AVI en de DMT toets afgenomen. Deze toetsen worden individueel
afgenomen.
TAAL (TAAL OP MAAT)
• Elke 2 weken een thema (bv. Bij ons thuis)
• Afwisselend leerkracht gebonden lessen en zelfstandig te verwerken lessen
• Het alfabet wordt veel geoefend
• Veel aandacht voor woordenschat
• Stelopdrachten/gedichten maken
• Zinsbouw
• Naamwoorden – lidwoorden - werkwoorden (doe woorden)
• Spreken, luisteren, discussie
• Na 2 weken een methodetoets
VERWERKING TAAL.
WOORDENSCHAT
• Woordenschat wordt elke week uitgebreid.
• Elke week komen er nieuwe woordclusters aan bod.
• D.m.v. spelvormen oefenen we de woorden.
WOORDCLUSTERS
SPELLING (TAAL OP MAAT)
• Elke week wordt er een spellingregel behandeld
• 2 keer per week maken we een les op de tablet
• 1 keer per week een woorddictee
• Elke vierde week ook een zinnendictee
• Sommige kinderen oefenen met BLOON op de computer thuis of op school
• Regelmatig maken we een flits-les op de tablet. Dit lijkt op BLOON
EEN SPELLINGREGEL
We maken tevens gebruik van de regels
van José Schraven
SPELLING OP DE TABLET
PROTOCOL LEESPROBLEMEN EN DYSLEXIE
• Een landelijk protocol dat wij als school volgen.
• Als kinderen op de lees- en spellingstoetsen lager scoren dan de in het
protocol vastgestelde normen dan volgen wij een vastgesteld schema.
• We kunnen de leerling gerichte instructie en oefenstof geven. Eén van
deze extra oefeningen is het dagelijks lezen van eenzelfde stukje tekst,
wat Ralfi lezen genoemd wordt. Per week wordt een nieuw verhaal of rij
woordjes aangeboden. Sommige kinderen oefenen thuis ook Bloon.
• Het is nu soms nog te vroeg om te beoordelen of het kind dyslexie
heeft. Deze kinderen houden we goed in de gaten.
BEGRIJPEND LEZEN
• Methode nieuwsbegrip/ nieuwsbegrip XL
• Actuele informatieve teksten
• Modelen van tekst
• Filmpje
• Verwerking op papier
• Op de computer maken de kinderen in tweetallen opdrachten bij “andere
tekstsoort”
• NB XL “woordenschat” voor thuis
VERWERKING NIEUWBEGRIP
•
We gebruiken de methode ‘Nieuwsbegrip”. Hierbij wordt gebruik gemaakt van actuele informatieve teksten (via
internet).
•
We starten met het modelen van de tekst. De leerkracht leest hardop voor en vraagt zich hardop dingen af. bijv. Wat
zou dat betekenen? Ik denk aan…. Hiermee proberen we de kinderen aan te zetten tot een bepaald denkgedrag.
•
We lezen samen de tekst, bespreken de tekst en beantwoorden vragen.
•
De volgende 5 strategieën staan centraal:
•
Voorspellen
•
Ophelderen van onduidelijkheden
•
Samenvatten
•
Vragen stellen
•
Relaties / verwijswoorden
(visualiseren komt ook aan bod -> sleutelschema)
•
Er wordt naast de strategieën ook aandacht besteed aan technisch lezen.
VERWERKING NIEUWSBEGRIP
TECHNISCH LEZEN – METHODE
ESTAFETTE
• Niveau lezen
Alle kinderen werken op hetzelfde niveau (M5), maar de differentiatie zit in de
verschillende aanpakken.
Aanpak 1 (risicolezers) volledige begeleiding
Aanpak 2 (methodevolgers) gedeeltelijke begeleiding
Aanpak 3 (snelle lezers) zelfstandig lezen
• 4 keer per week ½ uur
• Ralfi-lezen 4x per week (1 groepje)
• Op woensdag bepaalde weken tutorlezen
• Op vrijdag mandjes lezen
• Verder: leespromotie, boekbespreking duolezen, enz.
ESTAFETTE, WERKBOEK, LEESBOEK
SPEELWERKUUR
• Spelen blijft belangrijk!
• Elke week mogen de kinderen spelen.
• Kapla
• Knex
• Knutselen
• Dansen
• Knikkerbaan
• Verkleden / toneel / klassenwerk
• Gezelschapspelletjes
KAPLA EN WERELDSPELMATERIAAL
GESCHIEDENIS (4XWIJZER)
• Thema’s:
1. Van vroeger tot nu
2. Oude Egypte
3. Romeinen
4. Ridders en Kastelen
• Instructielessen (excursie)
• Kaartlessen bij de 8 intelligenties
HEEL HEEL VROEGER
VERKEER 1X PER WEEK
WERKBOEKJE EN PRAKTIJK
AARDRIJKSKUNDE (4XWIJZER)
• Thema’s:
Instructielessen (excursie)
• Kaartlessen bij de 8 intelligenties
• Toetsen worden op school geleerd.
Trefwoord
Dagopening, een gebed, een lied, viering in de kerk, aandacht voor
bijzondere gebeurtenissen.
SOCIAAL/EMOTIONELE ONTWIKKELING
•
Sfeer in de groep
We vinden het omgaan met elkaar belangrijk. Hier wordt veel aandacht aan
besteed. Hoe prettiger het kind zich voelt, des te beter gaat het leren. Leer zelf de
kinderen conflictjes op te lossen. Met elk kind een kort gesprekje voeren n.a.v. een
van te voren ingevuld formulier. Halverwege het schooljaar nogmaals.
•
Kind mag zich niet onveilig voelen
•
Leren om zelf kleine conflicten op te lossen
•
Geven van complimenten!
•
Korte gesprekjes voeren met kinderen
•
Regels
•
Leerlingenraad
VOORSPELBAARHEID IN HET ONDERWIJS
LUIZENCONTROLE
• Controle op een vaste dag (woensdag)
• Geen gel in het haar
• Haren worden losgemaakt
KLASSENHULPEN
DEZE KINDEREN KUNNEN IETS LATER THUIS KOMEN
ONDERWIJSKUNDIGE UITGANGSPUNTEN
• Zorg voor elkaar,
• Zijn wie je bent,
• Klaar voor morgen.
FLYER
BELANGRIJKE UITGANGSPUNTEN:
• Leren op verschillende manieren, talenten ontwikkelen, van elkaar leren
in een omgeving die biedt wat een kind nodig heeft.
• Hierbij is een stuk zelfstandigheid en kritisch denken nodig.
• De afgelopen jaren hebben de kinderen hier m.b.v. het Bas project aan
kunnen werken.
OUDERS DOEN ER TOE!
U bent kinddeskundige.
Een goede samenwerking is belangrijk.
Voor vragen kunt u na schooltijd gerust langs komen.