Transcript Chapitre 3

3
Leçon 1, Culture
3
Les loisirs
Leçon 1, Culture
3
Vocabulaire pour la lecture
le deltaplane
le surf des neiges
Leçon 1, Culture
3
Vocabulaire pour la lecture
le repos
Après le deltaplane, il mérite
bien un peu de repos.
Leçon 1, Culture
3
Vocabulaire pour la lecture
un baladeur
un chemin
Leçon 1, Culture
3
Vocabulaire pour la lecture
Il aime bricoler.
Leçon 1, Culture
3
Vocabulaire pour la lecture
un téléspectateur
un écran
une téléspectatrice
Leçon 1, Culture
3
Vocabulaire pour la lecture
Les Français n’allaient plus
beaucoup au cinéma.
Ils regardaient surtout la
télévision.
Mais aujourd’hui les
spectateurs ont repris
le chemin des salles.
Leçon 1, Culture
3
Plus de vocabulaire
une dépense l’argent qu’il faut payer
une récompense ce qu’on reçoit pour une bonne
action (par exemple, ce qu’on donne
à un enfant quand il a été sage)
la détente la relaxation
un(e) adepte un(e) disciple, un(e) fan
moyen(ne) ni trop long/grand/court/petit; le contraire
d’extrême
consacrer donner, employer totalement (par exemple,
consacrer son temps libre à pratiquer un
sport)
Leçon 1, Culture
3
Plus de vocabulaire
augmenter devenir plus grand; le contraire de baisser
baisser devenir plus bas; le contraire d’augmenter
faire de la raquette marcher dans la neige avec des
raquettes (des chaussures pour la
neige)
Leçon 1, Culture
3
Choisissez.
1. Après beaucoup de travail, on aime un peu de
____.
a. chemin
b. dépense
c. détente
Answer: c. détente
2. Les ____ de football sont très enthousiastes.
a. adeptes
b. écrans
c. baladeurs
Answer: a. adeptes
Leçon 1, Culture
3
Choisissez.
3. En hiver les français aiment ____ dans
la neige.
a. faire de la raquette
b. bricoler
c. faire du cheval
Answer: a. faire de la raquette
4. On porte un ____ quand on marche.
a. téléspectateur
b. baladeur
c. repos
Answer: b. baladeur
Leçon 1, Culture
3
Choisissez.
5. J’ai reçu une ____ quand j’ai trouvé le chat
de mon voisin.
a. dépense
b. adepte
c. récompense
Answer: c. récompense
Leçon 1, Culture
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L’imparfait et le passé composé
1. When telling a story about something that
happened in the past, you will almost always use
both the imperfect and the passé composé. To
describe the background of the story—that is,
the situation—you use the imperfect. To tell what
happened—that is, the events, the action—you
use the passé composé. Note the verb tenses in
the following sentences.
C’était un jour de semaine mais j’étais à la
maison parce que j’étais malade.
Le téléphone a sonné. Comme je lisais un bon
livre, j’ai demandé à mon frère de répondre.
Leçon 1, Culture
3
L’imparfait et le passé composé
2. The passé composé is used to express actions
or events that began and ended at a definite time
in the past. Time expressions such as hier, la
semaine dernière, il y a deux ans, etc., are often
used with the passé composé.
Je suis sorti(e) hier après-midi.
Je suis allé(e) au cinéma.
Ensuite j’ai retrouvé des amis au café du coin.
Leçon 1, Culture
3
L’imparfait et le passé composé
3. The imperfect, in contrast to the passé composé,
is used to express a background, a situation. The
moment when the action began or ended, or how
long it lasted, is not important.
Quand j’étais jeune, je sortais tous les soirs.
J’allais souvent danser.
Je fréquentais les cafés de Montmartre où
chantaient des chanteurs célèbres.
Leçon 1, Culture
3
L’imparfait et le passé composé
Complétez avec l’imparfait ou le passé composé
du verbe indiqué.
1. Mon père __________ tout le temps dans notre
vieille maison. (bricoler)
Answer: bricolait
2. Le voyageur __________ le train pour aller de
Paris à Tours l’hiver dernier. (prendre)
Answer: a pris
3. Nous __________ heureux de consacrer notre
temps à faire du ski. (être)
Answer: étions
Leçon 1, Culture
3
L’imparfait et le passé composé
Complétez avec l’imparfait ou le passé composé
du verbe indiqué.
4. Mon chien __________ quand le chat __________
son ballon. (manger, prendre)
Answer: mangeait, a pris
5. Ma famille __________ souvent à la campagne
quand j’__________ jeune. (aller, être)
Answer: allait, étais
Leçon 2, Conversation
3
Vocabulaire pour la conversation
Les places de la galerie
coûtent moins cher
que les autres.
la galerie
le deuxième balcon
le premier balcon
la corbeille
Leçon 2, Conversation
3
Vocabulaire pour la conversation
les coulisses
la scène
l’orchestre
Les places les plus chères sont celles de l’orchestre.
Leçon 2, Conversation
3
Vocabulaire pour la conversation
Les comédiens (acteurs)
jouent Le Bourgeois
gentilhomme.
C’est une pièce de Molière.
C’est une comédie, pas
une tragédie.
Cette pièce est très
amusante.
Elle est plus amusante
que les autres.
C’est la pièce la plus
amusante de toutes
les pièces de Molière.
un décor
un fauteuil /
pleurer une place
un costume
rire
Leçon 2, Conversation
3
Plus de vocabulaire
une troupe (de théâtre) l’ensemble des comédiens
une représentation le fait de présenter une pièce
un entracte temps qui sépare deux actes dans une
représentation théâtrale
génial(e) extraordinaire
Leçon 2, Conversation
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Complétez.
1. Les places de __________ sont plus chères
que les autres.
Answer: l’orchestre
2. Le temps entre les actes d’une pièce de théâtre
s’appelle __________.
Answer: l’entracte
3. Les acteurs attendent dans __________, derrière
ou à côté de la scène.
Answer: les coulisses
Leçon 2, Conversation
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Complétez.
4. On __________ quand on regarde une tragédie.
Answer: pleure
5. Tous les acteurs qui présentent une pièce font
partie de la même __________.
Answer: troupe
Leçon 2, Conversation
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Conversation
On va au théâtre?
Leçon 2, Conversation
3
Conversation
On va au théâtre?
Corinne On joue Le Bourgeois gentilhomme à la Comédie-Française
ce soir. Tu veux y aller?
Bernard Tu rêves! Il n’y aura pas de places! Il faut réserver à l’avance!
Corinne Tu es sûr? Ce n’est pas le genre de pièce qui a un succès fou.
Bernard On peut toujours téléphoner pour voir, mais je suis sûr
qu’il n’y aura même pas de places à la galerie.
Corinne Et si j’avais des places, tu viendrais avec moi?
Bernard Euh... oui! Tu en as?
Corinne Oui, je les ai prises il y a quinze jours, mais je voulais te faire
la surprise. Je savais bien que tu voudrais y aller. J’ai deux
fauteuils d’orchestre.
Bernard D’accord, allons-y.
Leçon 2, Conversation
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Conversation
On va au théâtre?
Corinne On joue Le Bourgeois gentilhomme à la Comédie-Française
ce soir. Tu veux y aller?
Bernard Tu rêves! Il n’y aura pas de places! Il faut réserver à l’avance!
Corinne Tu es sûr? Ce n’est pas le genre de pièce qui a un succès fou.
Bernard On peut toujours téléphoner pour voir, mais je suis sûr
qu’il n’y aura même pas de places à la galerie.
Corinne Et si j’avais des places, tu viendrais avec moi?
Bernard Euh... oui! Tu en as?
Corinne Oui, je les ai prises il y a quinze jours, mais je voulais te faire
la surprise. Je savais bien que tu voudrais y aller. J’ai deux
fauteuils d’orchestre.
Bernard D’accord, allons-y.
Leçon 2, Conversation
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Conversation
Pendant l’entracte
Leçon 2, Conversation
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Conversation
Pendant l’entracte
Corinne C’est bien, hein? Ça te plaît?
Bernard Ouais. C’est bien. Franchement, je ne croyais pas que ça
serait si bien. Le décor, les costumes, la mise en scène, les
ballets. C’est hyper bien.
Corinne Et Roland Bertin est génial en Monsieur Jourdain… Mais il
était tout de même mieux dans Ruy Blas, je trouve.
Bernard Je peux pas juger, j’ai pas vu Ruy Blas. Je sais, je sais... tu
vas dire que c’est une des meilleures pièces de Hugo... Mais
moi, j’aime mieux rire que pleurer... et Ruy Blas, c’est pas
franchement marrant!
Corinne Oui, mais Roland Bertin... !
Leçon 2, Conversation
3
Conversation
Pendant l’entracte
Corinne C’est bien, hein? Ça te plaît?
Bernard Ouais. C’est bien. Franchement, je ne croyais pas que ça
serait si bien. Le décor, les costumes, la mise en scène, les
ballets. C’est hyper bien.
Corinne Et Roland Bertin est génial en Monsieur Jourdain… Mais il
était tout de même mieux dans Ruy Blas, je trouve.
Bernard Je peux pas juger, j’ai pas vu Ruy Blas. Je sais, je sais... tu
vas dire que c’est une des meilleures pièces de Hugo... Mais
moi, j’aime mieux rire que pleurer... et Ruy Blas, c’est pas
franchement marrant!
Corinne Oui, mais Roland Bertin... !
Leçon 2, Conversation
3
Vous avez compris?
1. Bernard croit qu’il y aura des places à la galerie?
Answer: Non, il est certain qu’il n’y aura
aucune place.
2. Corinne va téléphoner pour voir s’il y a des
places pour la pièce ce soir?
Answer: Non, elle a déjà acheté deux billets
pour ce soir.
3. Bernard sait qu’elle a pris des places?
Answer: Non, Bernard est surpris.
Leçon 2, Conversation
3
Vous avez compris?
4. Pourquoi est-ce que Corinne voulait voir
cette pièce et Ruy Blas de Hugo?
Answer: Elle aime l’acteur Roland Bertin.
5. Bernard préfère quel genre de pièce? Pourquoi?
Answer: Il préfère les comédies parce qu’il
aime mieux rire que pleurer.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
1. Review the comparative of adjectives.
Comparative Adjective
Cette pièce est
plus
moins
aussi
amusante
Que
que
l’autre.
Leçon 2, Conversation
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Le comparatif et le superlatif
2. Now, study the comparative of adverbs, verbs,
and nouns.
Comparative
Cet acteur parle
plus
moins
aussi
Adverb
Que
clairement
que
les autres.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
2. Now, study the comparative of adverbs, verbs,
and nouns.
Verb
Ils s’amusent
Comparative
plus
moins
autant
Que
que
nous.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
2. Now, study the comparative of adverbs, verbs,
and nouns.
Comparative
Elle voit
plus de
moins de
autant de
Noun
Que
films
que
moi.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
3. Review the superlative of adjectives.
Superlative Adjective De
Marc est
Anne est
Paul et Éric sont
Marie et Jeanne sont
le
la
les
les
plus
moins
amusant
amusante
amusants
amusantes
de
la troupe.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
4. In a superlative construction involving a noun,
the superlative follows the noun.
C’est la fille la plus amusante de la troupe.
C’est le garçon le plus amusant de la troupe.
Ces sont les acteurs les plus amusants de la troupe.
Note that with an adjective that usually precedes
the noun, the superlative can either precede the
noun or follow it.
C’est le plus beau comédien de la troupe.
C’est le comédien le plus beau de la troupe.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
5. Now, study the superlative of adverbs, verbs,
and nouns.
Superlative
C’est lui qui joue
C’est lui qui
le plus
le moins
Adverb
souvent.
Verb
Superlative
s’amuse
le plus.
le moins.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
5. Now, study the superlative of adverbs, verbs,
and nouns.
C’est elle qui voit
Superlative
Noun
le plus de
le moins de
films.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
6. Remember that bon and bien have irregular
forms in the comparative and superlative.
Superlative
Comparative
bon
bien
meilleur(e)
mieux
le (la) (les) meilleur(e)(s)
le mieux
Jean est meilleur acteur que les autres.
C’est le meilleur acteur de la troupe.
Il joue mieux que personne.
C’est lui qui joue le mieux.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
7. Note that the comparative is followed by a
negative word or a stressed pronoun.
Il parle mieux que moi.
Franchement, il parle mieux que personne.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
Faites des phrases. Faites tous les changements
nécessaires.
1. Cette actrice / plus / génial / les autres.
Answer: Cette actrice est plus géniale que les
autres.
2. Ces joueurs / le moins / grand / toute l’équipe.
Answer: Ces joueurs sont les moins grands
de toute l’équipe.
3. Mon père / faire la cuisine / autant / ma mère.
Answer: Mon père fait la cuisine autant que
ma mère.
Leçon 2, Conversation
3
Le comparatif et le superlatif
Faites des phrases. Faites tous les changements
nécessaires.
4. Ma tante / préparer / le plus / desserts.
Answer: Ma tante prépare le plus de desserts.
5. C’est / meilleur / plage / la côte.
Nous / l’aimer / le mieux.
Answer: C’est la meilleure plage de la côte.
Nous l’aimons le mieux.
Leçon 3, Journalisme
3
Vocabulaire pour la lecture
Les Native
un choriste
un CD
une musicienne
Elle enregistre son premier album.
Tout le monde est content qu’elle
ait eu tellement de succès.
Leçon 3, Journalisme
3
Plus de vocabulaire
un but un objectif
divers(e) différents, plusieurs
retenu(e) timide
parfois quelquefois, de temps en temps
s’entendre bien se comprendre
Leçon 3, Journalisme
3
Exprimez d’une autre façon ce qui est
en italique.
1. Caroline est timide et ne parle pas beaucoup.
Answer: retenue
2. Je joue de la guitare de temps en temps
(quelquefois).
Answer: parfois
3. L’objectif du chanteur est de finir son album
avant juin.
Answer: Le but
Leçon 3, Journalisme
3
Exprimez d’une autre façon ce qui est
en italique.
4. Les acteurs dans la troupe s’amusent et se
comprennent bien.
Answer: s’entendent
5. La chanteuse va faire son CD à Paris.
Answer: enregistrer
Leçon 3, Journalisme
3
Vocabulaire pour la lecture
Loisirs utiles
un chantier
un puits
une pierre
Ils travaillent sur un chantier.
Il creuse un puits.
Leçon 3, Journalisme
3
Vocabulaire pour la lecture
Loisirs utiles
un jeu de boules
Ils jouent aux boules.
Leçon 3, Journalisme
3
Vocabulaire pour la lecture
Loisirs utiles
des bois
Je cherche un camping
qui soit près de la plage.
une soirée
autour du feu
Oui, je connais un camping qui est à
un kilomètre de la mer. C’est le
meilleur camping que je connaisse. Tu
veux que je te dise comment y aller?
Leçon 3, Journalisme
3
Plus de vocabulaire
la formation l’instruction dans un métier, etc.
le montant la somme d’un compte
un campeur une personne qui fait du camping
bénévole volontaire
rude brutal
vous êtes nourri on vous donne à manger
vous êtes logé on vous donne un endroit où habiter
Leçon 3, Journalisme
3
Vrai ou faux? Si faux, récrivez pour
être vrai.
1. Les vieux hommes jouent aux pierres.
Answer: Faux. Les vieux hommes jouent aux
boules.
2. Parfois quand on fait du camping, on passe
une soirée sur un chantier.
Answer: Faux. Parfois quand on fait du camping,
on passe une soirée autour du feu.
3. Il faut être en bonne forme physique pour creuser
des puits.
Answer: Vrai.
Leçon 3, Journalisme
3
Vrai ou faux? Si faux, récrivez pour
être vrai.
4. Quand on fait du travail bénévole, on reçoit un
salaire une fois par mois.
Answer: Faux. Quand on fait du travail bénévole,
on ne reçoit aucun salaire.
5. On a besoin d’une formation particulière pour
être médecin.
Answer: Vrai.
Leçon 3, Journalisme
3
Le subjonctif après les expressions
d’émotion
1. The subjunctive is used in clauses introduced by
que that follow a verb or expression reflecting any
type of emotion.
être content(e)
être heureux(euse)
être triste
être désolé(e)
être étonné(e)
regretter
avoir peur
c’est dommage
Leçon 3, Journalisme
Le subjonctif après les expressions
d’émotion
3
2. Study the following sentences.
Stéphane n’est pas là.
Maïa est contente qu’il ne soit pas là.
Moi, je suis triste qu’il ne soit pas là.
The subjunctive is used because the information
in the dependent clause is subjective. What
makes one person happy can make another sad.
Leçon 3, Journalisme
3
Faites une seule phrase en utilisant
le subjonctif.
1. Le cadre est furieux. Vous êtes en retard.
Answer: Le cadre est furieux que vous soyez
en retard.
2. Tu veux faire un stage cet été. Ta mère est contente.
Answer: Ta mère est contente que tu veuilles
faire un stage cet été.
3. Ils ne peuvent pas faire du camping avec nous.
C’est dommage.
Answer: C’est dommage qu’ils ne puissent pas
faire du camping avec nous.
Leçon 3, Journalisme
3
Faites une seule phrase en utilisant
le subjonctif.
4. Robert n’a plus d’argent de poche. Il est triste.
Answer: Robert est triste qu’il n’ait plus d’argent
de poche.
5. Je suis étonnée! Nous arrivons au même hôtel!
Answer: Je suis étonnée que nous arrivions
au même hôtel!
Leçon 3, Journalisme
3
Le subjonctif dans les propositions
relatives et après le superlatif
1. A relative clause is one that modifies a noun. If a
relative clause modifies a noun that refers to a
specific, definite person or thing, the indicative is
used in the clause.
Je connais quelqu’un qui connaît bien la langue
française.
Leçon 3, Journalisme
3
Le subjonctif dans les propositions
relatives et après le superlatif
2. If, however, the relative clause modifies a noun
that refers to an indefinite person or thing, the
subjunctive is used in the clause.
Je cherche quelqu’un qui connaisse bien la
langue française.
The subjunctive indicates uncertainty as to
whether the person or thing in question exists
or not.
Leçon 3, Journalisme
3
Le subjonctif dans les propositions
relatives et après le superlatif
3. The subjunctive is also used in a relative clause
that modifies a superlative, negative, or restrictive
statement, since the information in the clause is
very subjective. It is based on the speaker’s
opinion or emotion rather than reality.
C’est la meilleure chanteuse que je connaisse.
Il n’y a personne qui puisse jouer de la guitare
comme lui.
C’est la seule personne qui sache le faire.
Leçon 3, Journalisme
3
Le subjonctif dans les propositions
relatives et après le superlatif
Complétez avec l’indicatif ou le subjonctif du
verbe indiqué.
1. Je cherche quelqu’un qui __________ m’aider avec
les maths. (pouvoir)
Answer: puisse
2. Mon père connaît quelqu’un qui __________
m’aider. (vouloir)
Answer: veut
Leçon 3, Journalisme
3
Le subjonctif dans les propositions
relatives et après le superlatif
Complétez avec l’indicatif ou le subjonctif du
verbe indiqué.
3. C’est le seul cahier qui __________ assez de papier
pour le cours. (avoir)
Answer: ait
4. Le directeur des ressources humaines voudrait
quelqu’un qui __________ libre immédiatement.
(être)
Answer: soit
Leçon 3, Journalisme
3
Le subjonctif dans les propositions
relatives et après le superlatif
Complétez avec l’indicatif ou le subjonctif du
verbe indiqué.
5. C’est la plus belle jupe que je __________. (mettre)
Answer: mette
Leçon 3, Journalisme
3
Le passé du subjonctif
1. To express opinions or emotions about past
events, one uses the past subjunctive.
Je souhaite qu’il ne m’ait pas oubliée.
Je suis très content qu’ils soient venus.
C’est la meilleure chanson que j’aie jamais
entendue.
Leçon 3, Journalisme
3
Le passé du subjonctif
2. The past subjunctive is formed by using the
present subjunctive of the helping verb avoir
or être and the past participle of the verb.
Leçon 3, Journalisme
Le passé du subjonctif
3
PARLER
ARRIVER
que j’
aie parlé
que je
sois arrivé(e)
que tu
aies parlé
que tu
sois arrivé(e)
qu’il
ait parlé
qu’il
qu’elle
ait parlé
qu’elle
qu’on
ait parlé
qu’on
soit arrivé
soit arrivée
soit arrivé(e)(s)
que nous
ayons parlé
que nous
soyons arrivé(e)s
que vous
ayez parlé
que vous
soyez arrivé(e)(s)
qu’ils
aient parlé
qu’ils
qu’elles
aient parlé
qu’elles
soient arrivés
soient arrivées
Leçon 3, Journalisme
3
Le passé du subjonctif
Complétez avec le passé du subjonctif du
verbe indiqué.
1. C’est la pièce la plus triste que nous __________.
(voir)
Answer: ayons vue
2. Marie a peur que son amie __________ le train.
(rater)
Answer: ait raté
Leçon 3, Journalisme
3
Le passé du subjonctif
Complétez avec le passé du subjonctif du
verbe indiqué.
3. Est-il possible qu’elles __________ la semaine
dernière? (venir)
Answer: soient venues
4. Il est important que tu __________ le livre. (lire)
Answer: aies lu
Leçon 3, Journalisme
3
Le passé du subjonctif
Complétez avec le passé du subjonctif du
verbe indiqué.
5. Je cherche quelqu’un qui __________ avec ma
clé. (partir)
Answer: soit parti
3
Écoutez et regardez. (Click box to play video.)
Répondez d’après ce que vous avez écouté et vu.
1. La vie de café commence au déjeuner?
Answer: Non, la vie de café commence tôt, au
petit déjeuner.
3
2. En plus de manger et boire, qu’est-ce qu’on fait
au café?
Answer: On lit le journal, on parle et on regarde
passer les gens.
3
3. Où est-ce qu’on s’assied?
Answer: On s’assied à une table ou au comptoir.
3
4. Décrivez ces serveurs.
Answer: Ces serveurs sont des hommes et des
femmes. Ils portent des vêtements
blancs et noirs. Ils sont très occupés.
3
5. Quand est-ce que les cafés sont les plus bondés,
c'est-à-dire les plus fatigants pour les serveurs?
Pourquoi?
Answer: Les cafés sont les plus bondés pendant le
déjeuner. Il y a beaucoup de gens et ils
aiment prendre le temps de déjeuner.
Leçon 3, Journalisme
3
Picture Sequence
Use pictures from the image bank as cues
to tell a story.
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 1 Culture
l’adepte (m./f.)
le baladeur
le cinéma
le chemin
le deltaplane
la dépense
fan, follower
portable CD player
movie theater
path
hang gliding, hang
glider
expense, expenditure
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 1 Culture
la détente
l’écran (m.)
la récompense
le repos
le/la spectateur(trice)
le surf des neiges
le/la téléspectateur(trice)
relaxation
screen
reward
rest
spectator
snowboarding
television viewer
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 1 Culture
moyen(ne)
augmenter
baisser
bricoler
consacrer
faire de la raquette
reprendre
average, intermediate
to grow, rise
to lower, go down
to tinker around the
house
to devote
to snowshoe
to take again
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 2 Conversation
l’acteur(trice)
la comédie
le/la comédien(ne)
la corbeille
le costume
les coulisses (f.)
actor, actress
comedy
comedian
dress circle
costume
the wings (theater),
backstage
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 2 Conversation
le décor
le deuxième balcon
l’entracte (m.)
le fauteuil
la galerie
l’orchestre (m.)
la pièce
stage set
second balcony
intermission
seat (theater)
upper balcony
orchestra (seats)
play (theater)
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 2 Conversation
la place
le premier balcon
la représentation
la scène
la tragédie
la troupe (de théâtre)
amusant(e)
seat (theater, movie)
first balcony
performance (play)
scene
tragedy
troupe (actors)
funny
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 2 Conversation
génial(e)
jouer
pleurer
rire
brilliant
to play
to cry
to laugh
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 3 Journalisme
l’album (m.)
le/la bénévole
les bois (m.)
le but
le/la campeur(euse)
le chantier
le/la choriste
album
volunteer
woods
goal
camper
worksite
backup singer
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 3 Journalisme
le feu
la formation
le jeu de boules
le moins
le montant
le/la musicien(ne)
la pierre
fire
training
boule
the least
amount
musician
stone
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 3 Journalisme
le plus
le puits
la soirée
divers(e)
retenu(e)
rude
enregistrer
plus(es) (advantages)
well
evening
various
cautious
harsh
to tape, to record
3
Vocabulaire
(French–English)
Leçon 3 Journalisme
s’entendre bien
parfois
Vous êtes nourri(e).
Vous êtes logé(e).
to get along well
at times
Food is included.
Lodging is included.
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 1 Culture
fan, follower
portable CD player
movie theater
path
hang gliding, hang
glider
expense, expenditure
l’adepte (m./f.)
le baladeur
le cinéma
le chemin
le deltaplane
la dépense
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 1 Culture
relaxation
screen
reward
rest
spectator
snowboarding
television viewer
la détente
l’écran (m.)
la récompense
le repos
le/la spectateur(trice)
le surf des neiges
le/la téléspectateur(trice)
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 1 Culture
average, intermediate
to grow, rise
to lower, go down
to tinker around the
house
to devote
to snowshoe
to take again
moyen(ne)
augmenter
baisser
bricoler
consacrer
faire de la raquette
reprendre
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 2 Conversation
actor, actress
comedy
comedian
dress circle
costume
the wings (theater),
backstage
l’acteur(trice)
la comédie
le/la comédien(ne)
la corbeille
le costume
les coulisses (f.)
Vocabulaire
3
(English–French)
Leçon 2 Conversation
stage set
second balcony
intermission
seat (theater)
upper balcony
orchestra (seats)
play (theater)
le décor
le deuxième balcon
l’entracte (m.)
le fauteuil
la galerie
l’orchestre (m.)
la pièce
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 2 Conversation
seat (theater, movie)
first balcony
performance (play)
scene
tragedy
troupe (actors)
funny
la place
le premier balcon
la représentation
la scène
la tragédie
la troupe (de théâtre)
amusant(e)
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 2 Conversation
brilliant
to play
to cry
to laugh
génial(e)
jouer
pleurer
rire
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 3 Journalisme
album
volunteer
woods
goal
camper
worksite
backup singer
l’album (m.)
le/la bénévole
les bois (m.)
le but
le/la campeur(euse)
le chantier
le/la choriste
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 3 Journalisme
fire
training
boule
the least
amount
musician
stone
le feu
la formation
le jeu de boules
le moins
le montant
le/la musicien(ne)
la pierre
3
Vocabulaire
(English–French)
Leçon 3 Journalisme
plus(es) (advantages)
well
evening
various
cautious
harsh
to tape, to record
le plus
le puits
la soirée
divers(e)
retenu(e)
rude
enregistrer
Vocabulaire
3
(English–French)
Leçon 3 Journalisme
to get along well
at times
Food is included.
Lodging is included.
s’entendre bien
parfois
Vous êtes nourri(e).
Vous êtes logé(e).
3
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