Transcript اضغط هنا لتنزيل الملف

‫القراءة السريعة‬
‫مهارة سهلة التعلم‬
‫انجازقوي التأثير‬
‫ضرورة في عصر ثورة املعلومات‬
‫من إعداد و تقديم ‪ :‬فتيحة سبط‬
‫ماهو هدفك من الدورة ؟؟؟‬
‫أهداف الدورة‪:‬‬
‫‪ .1‬مضاعفة سرعة القراءة عدة‬
‫أضعاف مع زيادة االستيعاب‬
‫‪ .2‬زيادة االدراك لوظائف العقل‬
‫والعين‬
‫‪ .3‬اكتساب مزيد من الثقة‬
‫بقدرات االنسان الكبيرة‬
‫محاور الدورة‬
‫الخريطة‬
‫الذهنية‬
‫تدريبات‬
‫القراءة‬
‫السريعة‬
‫القراءة‬
‫تعريف القراءة‬
‫التعريفات الشائعة للقراءة‬
‫‪ .1‬القراءة هي فهم قصد المؤلف‬
‫‪ .2‬القراءة هي استيعاب الكلمة المكتوبة‬
‫‪ .3‬القراءة هي الفهم الجيد للمعلومات المطبوعة‬
‫يغطي كل تعريف من هذه التعريفات أحد جوانب عملية‬
‫القراءة‪.‬‬
‫تعريف القراءة الجديد‬
‫يه عالقة الفرد املتبادةل و‬
‫الاكمةل مع املعلومات الرمزية‬
‫املقروءة‬
‫مكونات القراءة‬
‫عملية القراءة تتكون من سبعة أجزاء وهي ‪:‬‬
‫‪ .1‬االدراك ‪ :‬معرفتك برموز الحروف الهجائية‬
‫‪ .2‬االستيعاب الجيد ‪ :‬وهو تمييز معنى الكلمة ‪.‬‬
‫‪ .3‬التكامل الداخلي ‪ :‬تكامل ما نقرأه بعضه مع بعض‬
‫‪ .4‬التكامل الخارجي ‪ :‬تكامل ما نقرأه مع معرفتنا السابقه‬
‫‪ .5‬التخزين‪ :‬القدرة على تخزين المادة المقروءة‬
‫‪ .6‬االستدعاء‪ :‬القدرة على استدعائها‬
‫‪ .7‬االتصال‪ :‬القدرة على استخدام المادة عن االتصال مع‬
‫الخرين‬
‫كيف تعلمت القراءة‬
‫• طريقة التهجئة الصوتية‬
‫• طريقة النظر الصورة ثم انطق الكلمة قراءة‬
‫كلمة كلمة سطرسطر‬
‫هذا المستوى يشبه الطفل الذي تعلم ان يحبو ثم‬
‫نتصور ان عملية الحركة قد اكتملت و كأن‬
‫السير و الجري غير موجود‬
‫مشكالت القراءة ؟‬
‫ابرز المشكالت التي تواجهك اثناء القراءة‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الرؤية‬
‫السرعة‬
‫المفردات‬
‫الفهم‬
‫الكم‬
‫القراءة بصوت‬
‫التركيز‬
‫التراجع‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫االرهاق‬
‫الكسل و الملل‬
‫التحليل و النقد‬
‫الدافعية‬
‫الوقت‬
‫القدرة على‬
‫االحتفاظ و التذكر‬
‫تدوين مالحظات‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الخوف‬
‫التعب‬
‫التنظيم‬
‫النطق‬
‫االختبار‬
‫الرفض‬
‫المعاودة‬
‫الظروف البيئية الداخلية و الخارجية للتعامل‬
‫مع القراءة‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫المكان الجيد و االضاءة المالئمة‬
‫توفر المادرة المقروءة و باقي االدوات‬
‫الراحة الجسدية‬
‫ارتفاع المقعد و المكتب المناسب‬
‫فراغ الذهن من المشغالت‬
‫االلتزام بالوقت بجدية‬
‫الثقة بالنفس و الصبر فانت تتقدم في كل لحظة‬
‫مقاومة االيحاءات السلبية الداخلية والخارجية‬
‫الجلسة املثالية أمام الحاسب‬
‫• أن يكون أعلى الشاشة على مستوى العين مع ترك‬
‫مسافة مقاربة لطول الذراع‬
‫• أن يدعم الكرسي أسفل الظهر‬
‫• أن يكون ارتفاع لوحة المفاتيح مريح لليد بشكل يجعل الساعد‬
‫موازي لألرض‬
‫• أن يكون وضع المعصم طبيعي بشكل يجعل حركته سهله‬
‫• أن يتوازى الفخذان مع األرض‬
‫• أن ترتاح القدمان على األرض‬
‫كيف تقيس سرعتك؟‬
‫أين مكاننا؟‬
‫حساب سرعة القراءة‬
‫انتبـــــه‪:‬‬
‫• حاول أال تحصل على درجات عالية أو منخفضة ؛ بل المطلوب هو المستوى‬
‫الحقيقي‪.‬‬
‫• ال تخش الحصول على درجات ضعيفة ؛ تذكر أن مهاراتك ستتطور‪.‬‬
‫• سجل نتيجتك‬
‫• حساب سرعة القراءة = عدد الكلمات ‪ /‬الزمن‬
‫تعريف القراءة السريعة‬
‫ح ـقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـائ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـق‬
‫•‬
‫عدد أوراق البحوث الجديدة ‪ 1000‬مليون ورقة سنويا‬
‫كل دقيقة تكتب ‪ 300‬مقالة علمية‬
‫عدد أوراق الكتب والمجالت المطبوعة سنويا يتجاوز ‪ 100‬مليار ورقة‬
‫في الخامس عشر سنة الماضية ظهر كم من المعلومات تفوق ما ظهر من معلومات في ال‬
‫‪ 500‬سنة التي قبلها‬
‫لنقارن كم هده المعلومات مع متوسط القراءة عند الفرد العربي‬
‫تذكر بعض الدراسات التي اجرتها منظمة التنمية العربية عام ‪ 2002‬انها ال تتجاوز ‪6‬‬
‫دقائق في السنة‬
‫بينما يصل معدل القراءة لدى الغرب ‪ 200‬ساعة سنويا‬
‫الفرد العادي يفترض أنه يقرأ ‪48‬مليون معلومة سنويا‬
‫•‬
‫معظم طالب المرحلة الثانوية في ‪ 56‬دولة من دول العالم يقرأون بسرعة تصل الى‬
‫‪1000‬ك ‪ /‬د‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫نعطفات في مجال القراءة السريعة‪:‬‬
‫• اكتشاف الفرنسي ايميل جافال ‪Emile Javal‬‬
‫• التاكستوسكوب‬
‫• ظهور مدرسة أيفلين وود ‪Evelyn Wood‬‬
‫اكتشاف الفرنس ي ايميل‬
‫جافال‬
‫• اكتشاف الفرنسي ايميل جافال ‪Emile Javal‬‬
‫‪1878‬‬
‫– تمر العين أثناء القراءة بقفزات و وقفات‬
‫– تقرأ العين في الوقفات‬
‫– تتوقف العين في السطر الواحد ‪ 3‬إلى ‪4‬‬
‫مرات‬
‫– يمكن للعين أن تقرأ أكثر من كلمة واحدة في‬
‫نفس الومضة وهو ما حطم االعتقاد السائد‬
‫التاكستوسكوب‬
‫• وجد بعض الطيارين في الجيش األمريكي صعوبة في تحديد طائرات العدو من‬
‫الصديق البعيدة‪.‬‬
‫• تم تدريب الطيارين على جهاز التاكستوسكوب لزيادة دقة مالحظتهم البصرية‪.‬‬
‫• أصبح هذا الجهاز أساسا لكثير من دورات القراءة السريعة في ذلك الوقت‪.‬‬
‫• التاكستوسكوب هو جهاز يستخدم لعرض الصور بشكل ومضات يتم تسريع‬
‫الومضة و تقليل الصورة تدريجيا‪.‬‬
‫• مع التاكستوسكوب يمكن تدريب العين اللتقاط أربع كلمات في نفس الومضة‬
‫ظهور مدرسة ايفلين وود‬
‫‪WOOD EVELYN‬‬
‫• ظهرت مدرسة ايفلين وود في عام ‪.1959‬‬
‫• اعتمدت على ما يسمى بدليل العين ؛ والذي يساعد‬
‫على التخلص من عادات القراءة السيئة مثل‪:‬‬
‫التراجعات و التوقفات أو فقدان التركيز‪.‬‬
‫أخطاؤنا‬
‫البطء في القراءة‬
‫لماذا تعتقد أنك‬
‫بطيء في‬
‫القراءة؟‬
‫اسباب البطء – املشاكل ‪ -‬في‬
‫• القراءة كلمة كلمة ‪.‬القراءة‬
‫• القراءة بالصوت املنطوق أو الداخلي ‪ .‬الصوت‬
‫والضوء ‪ -‬تعيق االستيعاب‬
‫• التراجع بالنظرللخلف ‪.‬‬
‫الخوف من فقدان الكلمات أو املعنى‬
‫• التركيز على الكلمات والصياغة اللفظية ‪.‬‬
‫• االيحاءات السلبية املبرمجة للذات (تمرين‬
‫القضاء عليها)‪.‬‬
‫مفاهيم خاطئة‬
‫جهزنفسك نحو االقالع‬
‫تدريبات‬
‫• التمرين االول ‪ :‬القراءة بطريقتك الحالية‬
‫• اسباب البطء – املشاكل ‪ -‬في القراءة‬
‫• السبب ‪ 1- :‬التراجع بالنظرللخلف الخوف من ضياع املعنى‪:‬‬
‫النكوص‬
‫• التمرين الثاني ‪:‬‬
‫* *تعديل وضعية الجلوس‬
‫** االستعانة بدليل‬
‫تدريبات‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫السبب ‪ 2-:‬التركيزعلى الكلمات والصياغة اللفظية ‪.‬‬
‫التمرين الثالث ‪ :‬االستعانة بدليل دون تركيزعلى الكلمات‬
‫السبب‪ 3-:‬القراءة بالصوت املنطوق أو الداخلي تعيق االستيعاب‬
‫التمرين الرابع ‪ :‬قراءة بدون تلفظ الكلمات‬
‫اسبب ‪ 4-‬البرمجة و االيحاءات‬
‫التمرين الخامس‪ :‬القراءة بدون صوت او همس او النطق بالكلمة‬
‫داخليا‬
‫آليات لتحقيق االنتباه‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ ‪.‬إلقاء نظرة على عنوان الفصل‬‫ ‪.‬النظر إلى العناوين الرئيسية والفرعية‬‫‪ ،‬ووضع إشارة على الحروف السوداء والمائلة‬
‫النظر إلى أي صور أو رسوم توضيحية‬
‫ ‪.‬التصفح السريع للقطعة‬‫قراءة أول وآخر فقرة‬
‫مالحظة الجملة األولى من كل فقرة ‪.‬‬
‫ال ـ ـ ـ ـ ـع ـ ـ ـ ـي ــن‬
‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫العين و القراءة‬
‫العين و الزمن المفقود‬
‫القراءة و الفهم‬
‫الخريطة الذهنية‬
‫العين و القراءة – حقائق‬
‫مهمة‬
‫كيف تشاهد العين وتقرأ‬
‫• يسقط الضوء على الكتاب ثم ينعكس‬
‫على العين مكونا صورة للجسم على‬
‫الشبكية‪ .‬تنتقل الصورة بعد ذلك عبر‬
‫العصب البصري إلى الفص البصري في‬
‫الدماغ و يتم تمييز الكلمة هناك‪.‬‬
‫• و هذا ما يفسر أن أسرع طريقة للقراءة‬
‫هي الطريقة البصرية‪.‬‬
‫• يختلف مقياس بؤبؤ العين تبعا للضوء‬
‫والقرب أوالبعد واالنفعال‪ .‬الضوء‬
‫األبيض و األصفر‪.‬‬
‫؟‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫تقرأ عيناك في الوقفات و التي تستغرق من ربع‬
‫ثانية إلى ثانية و نصف‬
‫يلتقط القارئ البطيء كلمة واحدة في الوقفة‬
‫يلتقط القارئ السريع ثالث كلمات و أكثر في الوقفة‬
‫الواحدة‬
‫القراءة األسرع و التجمعات ذات المعنى تحسن من‬
‫مستوى االستيعاب‪.‬‬
‫القراءة المتأنية تعوق القدرة على االستيعاب‬
‫مثال ملا تهدره طول توقفات‬
‫العين‬
‫• لو افترضنا ان السطر يحوي ‪ 12‬كلمه‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫كل وقفة للعين تستغرق نصف ثانيه في المتوسط‬
‫القارئ البطيء يستغرق ‪ 6 = 0.5 * 12‬ثوان ‪ 1 +‬لبعض‬
‫التراجعات على أقل تقدير فيصبح المجموع ‪ 7‬ثوان للسطر‬
‫القارئ السريع الذي يلتقط ثالث إلى اربع كلمات دون عودة‬
‫او تكرار سوف يستغرق في السطر ‪ 2= 0.5 * 4‬ثانيتين‬
‫وعلى ذلك فعلى أقل تقدير يتفوق القارئ السريع على البطيء‬
‫بمعدل ‪%350‬‬
‫الفهم واالستيعاب‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫كلما زادت سرعتك زاد استيعابك‪ - -.‬لذا عليك أن‪:‬‬
‫تتخلص من عادات القراءة السيئة كالقفز الخلفي ‪.‬‬
‫تقرأ حزمة من الكلمات مرة واحدة‪ .‬خلق معنى‬
‫فوري للذهن‪.‬‬
‫تقلل مدة التوقف أثناء القراءة‪.‬‬
‫تدريبات العين‬
‫أوال‪ :‬الدائرة‬
‫ثانيا‪ :‬المساحة األفقية‬
‫ثالثا‪:‬المساحة العمودية‬
‫رابعا‪:‬التركيز‪ ،‬يمين‪ ،‬يسار ثم أمام‬
‫الخريطة الذهنية وسيلة مهمة لالستيعاب‬
‫أبرز النـــــــــقـاط‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ما هي الخريطة الذهنية‬
‫خرائط التفكير‬
‫فوائد الخريطة الذهنية‬
‫أمثلة لخرائط ذهنية‬
‫أين تستخدم الخريطة الذهنية‬
‫كيف تكون أو ترسم الخريطة الذهنية؟‬
‫برامج إلنشاء الخريطة الذهنية‬
‫ما هي الخريطة الذهنية‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ظهر مصطلح "الخريطة الذهنية" ألول مرة عن طريق‬
‫"توني بوزان"; في نهاية الستينيات ‪.‬‬
‫تهدف هذه الطريقة إلى ترتيب المعلومات وتمثيلها على شكل‬
‫أقرب للذهن‪.‬‬
‫تعتمد هذه الطريقة على رسم كل ما تريده في ورقه واحدة‬
‫بشكل منظم تجمع بين الكلمات والصور و الرموز‪.‬‬
‫تساعد هذه الطريقة على التفكير والتعلم و تسريع التذكر‪.‬‬
‫الخريطة الشجرية تستخدم للتفريع‬
‫و التصنيف‬
‫خرائط التفكير‬
‫خريطة الفقاعات المزدوجة‬
‫للمقارنات و االختالفات‬
‫خريطة التدفقات المتعددة لتحليل‬
‫األسباب و األثار‬
‫خريطة الجسور لمتابعة التموجات‬
‫الخريطة الدائرية لتعريف األطر العامة‬
‫خريطة الفقاعات لشرح‬
‫المواصفات‬
‫خريطة التدفق للترتيب و‬
‫التسلسل‬
‫خريطة األقواس لتوضيح عالقة الجزء و الكل‬
‫الخريــــطة الذهــــــنية‬
‫• هي استعمال خرائط التفكير‬
‫على االقل واحدة‬
‫• الصور‬
‫• الرموز‬
‫خ‪.‬‬
‫ذ‬
‫رموز‬
‫خ‪ .‬ت‬
‫صور‬
‫فوائد الخريطة الذهنية‬
‫• التفكير االبداعي‬
‫• القراءة و المراجعة‬
‫• ادراك الشيء‬
‫• ادراك العالقات‬
‫• الصورة المجملة‬
‫• المجال مفتوح‬
‫فوائد الخريطة الذهنية‬
‫أمثلة لخرائــــــــــــط ذهــــنية‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫موضوع ”الناس في االجتماعات‬
‫دورة ”القراءة السريعة النظرية و التطبيق“‬
‫تعليم وحدات القياس لألطفال‬
‫تلخيص كتاب إذا كان النجاح لعبة فهذه هي قوانينها‬
‫الخريطة الذهنية في تعليم األطفال‬
‫أدوات الخريطة الذهنية ‪:‬‬
‫افكاروصور ذهنية ‪0-‬قلم ‪ -‬الوان ‪A3 -‬ورقة‬
‫الورقة ‪A3‬‬
‫كيف ترسم الخريطة الذهنية؟‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫ابدأ من المنتصف واكتب الفكرة األساس‬
‫حاول استخدام التفريعات بقدر ما تستطيع‪ ،‬أكثر من شرح موضوع في فرع‬
‫واحد‬
‫اختر الكلمات المناسبة التي تدل على الفكرة‬
‫استخدم األلوان والتشكيل (‪ 3‬ألوان على األقل)‬
‫إذا كنت تلخص كتابا أو مقاال‪ ،‬حاول أوال االنتهاء منه ثم ضع له الخريطة‬
‫الذهنية‪ .‬هذا سيساعدك على التركيز أكثر في وقت القراءة والخريطة النهائية‬
‫ستكون أشمل وأفضل‪.‬‬
‫• راجع وحسن الخريطة وذلك بربط عناصرها واستخدام الصور والرسوم‬
‫التوضيحية‪.‬‬
‫• أضف مالحظات على أي فرع بما ال يزيد عن جملة أو جملتين‪.‬‬
‫• إذا كان الموضوع متشعب أو كبير‪ ،‬حاول توزيعه على أكثر من خريطة ذهنية‪.‬‬
‫مثال‪ ،‬ارسم خريطة ذهنية لكل فصل من فصول الكتاب‪.‬‬
• ‫مع تحياتي لكم‬
• Fatiha sibt
)‫(سفيرة السالم‬
[email protected]
‫التدريبات المستخدمة لزيادة سرعة القراءة‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫التدريب الومضي (حروف – أرقام – كلمات)‬
‫تدريب القطع المفتوح‬
‫تدريب النظرة البينية العمودية‬
‫تدريب الدليل‬
‫تدريب االلتقاط السريع (مساحة الفهم)‬
‫تدريب قراءة السطر‬
‫تدريب زيادة الفهم‬
‫تدريب مساحة الفهم‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫الهدف من التدريب‬
‫تدريب العين على التقاط أكثر من كلمة في الومضة الواحدة‬
‫مما يزيد من سرعة القراءة و يجعل العقل يربط الكلمات‬
‫المقروءة مع بعضها و هو ما يزيد من االستيعاب‪.‬‬
‫مراحل التدريب‬
‫حسب سرعة القراءة المحددة يقوم التدريب بما يلي‬
‫– اختر القطعة التي تريد أن تظهرها ثم حدد عدد الكلمات التي تريد‬
‫أن تعرض لك وهو ثالث كلمات أو أربع أو خمس أو ست ‪.‬‬
‫• المطلوب‬
‫– أن تلتقط عينيك الكلمات التي تظهر حتى تنتهي القطعة‪.‬‬
‫تدريب قراءة السطر‬
‫• الهدف من التدريب‬
‫تعويد العين على أفضل طريقة للقراءة و هي الطريقة البصرية‬
‫العمودية و التي تعتمد على القراءة من أعلى إلى أسفل و‬
‫االستفادة من ملتقطات العين الجانبية و التي تمثل ‪ %80‬من‬
‫الملتقطات و عددها ‪ 260‬مليون ملتقط‬
‫• مراحل التدريب‬
‫حسب سرعة القراءة المحددة يقوم التدريب بما يلي‬
‫‪ .1‬اظهار ثالث كلمات ثم أربع ثم خمس ثم ست على شكل سطر‬
‫متكامل‪.‬‬
‫• المطلوب‬
‫أن تلتقط عينيك كل سطر يظهر مع عدم الرجوع للسطر السابق قم‬
‫بقراءة ثالث قطع مختارة‪.‬‬