Transcript Тенденції впровадження ІКТ в початковій школі
Тенденції впровадження ІКТ в початковій школі
2 9 С Е Р П Н Я 2 0 1 3 Р .
Н А Р А Д А Д Л Я Д И Р Е К Т О Р І В М . К И Є В А М О Р З Е Н . В . , П Р О Р Е К Т О Р К И Ї В С Ь К О Г О У Н І В Е Р С И Т Е Т У І М Е Н І Б О Р И С А Г Р І Н Ч Е Н К А , Д . П . Н . , П Р О Ф Е С О Р , Ч Л Е Н - К О Р Е С П О Н Д Е Н Т Н А П Н
Сучасні тенденції, що викликають необхідність змін в освіті
сучасні технології змінили комунікацію, співпрацю, навчання; знання знаходяться в мережах, спільнотах, а не лише на паперових носіях та пам’яті людини; люди навчаються через створення та підтримку зв’язків зі «знаючими» людьми, тому багато видів неявної навчальної діяльності відбуваються поза стінами класних кімнат.
У зв’язку з такими тенденціями, традиційні методи й прийоми не завжди, а іноді взагалі не будуть ефективними у навчальному процесі.
Суспільство знань – що це?
Суспільство знань - це “купа комп”ютерів” та старий контент?
Що головне : комп'ютери чи контент?
Хто головний: учень чи вчитель?
Чому сьогодні ми всі говоримо про “інших” дітей? Для них має бути “ інший” контент?
А вчитель сьогодні “інший” чи має бути таким же ?
Де брати комп'ютери, коли за вікном та в школі криза та тече дах ? Які купувати комп'ютери, якщо більшість використовує ноутбуки, нетбуки, планшети та смартфони?
Як будувати новий контент?
Як навчати дітей, щоб вони були успішними в 21 столітті?
Суспільство знань та Новий Стандарт освіти - в чому суперечність?
Які з навичок 21 століття ми вміємо формувати у дітей?
Інформаційна грамотність Висока продуктивність праці Винахідливе аналітичне мислення Швидкий пошук та обробка інформації Ефективне спілкування Проактивне творче ставлення до справи Робота у проектах Робота у команді Вирішення проблем Вміння брати відповідальність на себе Життєві компетентності
“Інші діти” – що ми про них знаємо?
Покоління минулого століття Сприймання відомостей Цифрове покоління
Звичайна реакція Лінійний підхід Вміння вдумливо читати Швидка реакція Нелінійний підхід Перевага віддається графічній інформації
Опрацювання даних
Опрацювання лінійного одинарного потоку Опрацювання відомостей, які надходять безперервно кількома потоками Однозадачність Конкуруючий Один Навчання та гра розділені Терпеливий Реаліст Технологія - не друг Багатозадачність
Взаємодія
Налаштований на співпрацю Постійно в контакті
Спроможність до навчання
Вчиться, граючись Нетерпимий Багата фантазія Технологія - друг
Індивідуальне навчання - врахування стилів навчання та потреб учнів Kinesthetic Interpersonal-Social Musical Visual-Spatial Logical-Mathematical Linguistic-Verbal
Етапи використання ІКТ на уроках вчителями (із досвіду)
1.
2.
3.
4.
5.
Фрагментарно Систематично, але в рамках старої освітньої парадигми знаннєвої) – використовує лише вчитель для трансляції знань. При цьому роль вчителя не помінялась Учні фрагментарно використовують ІКТ для здійснення зворотного зв'язку Учні ефективно використовують ІКТ для створення нових знань та співпраці Відбувається інтеграція ІКТ у навчальний процес
Нова парадигма освіти
Учень має розвивати свої знання та вміння під впливом інтересу та внутрішньої мотивації, а не отримувати велику кількість різних інформаційних відомостей та даних під тиском необхідності складати випускні іспити та тести.
Тенденції переходу від традиційного предметного підходу до різних видів самостійної, незалежної діяльності унів. Для розвитку цієї тенденції є необхідним використаня ІКТ у навчальному процесі.
Тенденції розвитку ІКТ (за матеріалами Міжнародний медіа консорціума) 2011р
1. Мобільні технології. (Mobile Computing). 2. Відкритий контент (Open content).
3. Електронні книги (Electronic Books). 4. Доповнена реальність (Augmented reality). 5. Сенсорні інтерфейси (Gesture based computing).
6. Візуалізація даних та їх аналіз (Visual data analysis).
5 трендів в освіті (2012 р.)
Дистанційне навчання: відомі вчителі викладають свої уроки та лекції на YouTube или в iTunes.
Персоналізація Гейміфікація Інтерактивні підручники Навчання через відеоігри
Як готуватися до тенденцій в початкові школі
?
Що далі ???????
Чи завжди ІКТ добре, приводить до підвищення мотивації та ефективності навчального процесу?
Що відбуватиметься, коли учні «звикнуть» до ІКТ?
Чи змінилась парадигма освіти при використанні ІКТ?
Як знайти «правильне місце» ІКТ для формування у учнів навичок 21 століття?
Як враховувати освітні тренди в початкові школі?
Нові освітні стандарти – що внесли крім нового змісту?
Англійська мова – як використати?
СДІ – для чого введено новий предмет?
Як формувати ключові компетентності?
Роль вчителя
¨ Подготувати учнів до професій, які ще не існують…користуватися технологіями, які ще не створено...Навчити їх розвязувати проблеми, які ще навіть не існують..
¨
Колишній міністр освіти США Річард Райлі
¨ Надихнути учнів на внесення у світ чогось нового.
¨
Томас Фрідман, автор книги "That Used to Be Us" ( якими ми були)
Випускники мають не просто отримувати хороші робочі місця, вони мають їх самі створювати.
Ми маємо навчити учнів правильним навичкам: Навчатися самим, адаптуватися, бути готовими до інновацій та змінам
Базові положення інформатизації
Шляхи внесення змін до впровадження нової освітньої парадигми
Інтеграція ІКТ СДІ Формування ключових компетентност ей Співробітницт во – проектні методики Інноваційні методи Формувальне оцінювання: рефлексія, метод Портфоліо Створення освітнього е середовища Сучасна техніка Створення е контенту сучасного зразку Впровадження моделі 1:1 Підвищення кваліфікації вчителів – новим стандартам – новий вчитель новий директор
Комп»ютерна техника нового покоління Нові форм-фактори. Нові можливості.
• • • • • • • • •
Якісний Е-Контент
Мультимедійний Інтерактивний Релевантний (вік, мова, культура) Відповідає Стандартам Персоналізований Immersive (not only sight & sound) Соціальний (collaboration, sharing) Он-Лайн и Офф-Лайн Развиваючий навички та мислення
ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ ІКТ в ОСВІТІ
Мобільність (навчання в будь якому місці, в будь- який час) еКонтент
WEB 2.0
ePub 3.0/ iBooks
Навчання в співробітництві Створення та обмін знаннями
Особистісно-орієнтоване навчання
Моделювання
Навчання в он лайне 1:1/ 2:1 m-Learning
Хмарні технології
3D принтери Професійна підготовка ШПД Self Generated Content
(AppShed)
Компетентностний підход
Нові форм-фактори компютерної техніки Крос-платформеність
Глобальні тенденції в освіті та ІКТ
1.
Навчання для всіх, всюди та завжди
• Мобільне навчання • • Навчання в моделі 1:1 Трансляція з одного на кілька пристроїв 2. Динамічні матеріали • Матеріали, створені вчителем, учнем, та ін.
• Персоналізоване навчання • • Навчаючі ігри та навчання в ігрі Віртуальне репетиторство, коучинг 3. Спільна робота у реальному часі
за допомогою хмарних технологій
• Доступ до матеріалів за принципом « в будь який час» • • • Оцінка в режиме реального часу Можливості управління та покращений захист Освітні сервіси
Трансформація освіти