Transcript 大学计算机基础说课课件（张得生）.ppt

课程说课
《大学计算机基础》
张得生
信息工程学院
大学计算机基础
课程定位
学情分析
课程改革
教学实施
支撑条件
教学效果
一、课程定位
地位
作用
非计算机专业学生开设的一门必修的通
识教育平台课程；
了解计算机的基本知识，具备利用计算
机解决未来工作中实际问题的能力，以及
利用计算机 创新学习的能力。
五个
特色
“双高”教学团队（省级教学名师）
模块化的自编教材（8大模块）
案例化的教学内容（28个工作化案例）
开放式的课程资源（MOOC、微课）
参与式的教学方法（任务驱动、比赛等）
两个
目标
培养目标：高素质应用型人才
教学目标：知识、能力、情感
二、学情分析
考虑学生的实际特点，灵活运用教学方法，最优化的
实现教学目标。
三、课程改革
教学模式
教学方法
教学内容
教材建设
教学资源
教
学
改
革
课
程
资
源
评价方式
构建“1+2+3”教学体系：一个基础、两个应用、三种能力
相
辅
相
成
相
互
促
进
三、课程改革
教学模式和方法的改革
任务驱动
翻转课堂
问题讨论
演教
练学
评做
相一
结体
合化
三、课程改革
教学模式和方法的改革
三、课程改革
课程内容的设计思路
1
2
3
4
课程内容模块化
教学案例工作化
教学内容层次化
零散知识整合化
筛选教学重点，
以办公自动化软
件应用为核心内
容，构建新的内
容体系。
把企事业单位在
实际工作过程中
提出的需求、遇
到的问题制作成
综合案例。
体现因材施教，
将内容循序渐进、
由浅入深分为基
本、综合、高级。
教学过程模拟真
实的工作过程，
将知识点融合到
案例中。
三、课程改革
工作化的教学案例
模块
案例1
案例2
案例3
项目实训
Word2010
毕业论文
现代办公技术培
训班开班通知
单位间来往
公函
……
Excel2010
成绩表
管理
人力资源管理
工资管理
……
Access2010
学生信息
管理系统
计件工资管理
系统
单位设备帐
目管理系统
……
PowerPoint
2010
我的大学
展示宣传
汇报课件
……
三、课程改革
教学内容的变与不变
及 建
图 筑
片中工
修加程
饰入技
常图术
用文专
工混业
具排
Word
Word
的 化
排 学
版中专
加业
入
实
验
报
告
模块八
• 新技术 （3个案例）
模块七
• 多媒体（2个案例）
重点
模块六
模块五
• Access 2007（3个案例）
• PowerPoint 2010（2个案例）
模块四
• Excel 2010（5个案例）
模块三
• Word 2010 (6个案例) 重难点
模块二
• Windows7操作系统（4个案例）
模块一
• 认识计算机（3个案例）
重点
三、课程改革
教学资源的建与用
网络平台
课外
教学资源
教学课件
教学案例
翻转课堂
课
内
校外资源
教学视频
(微课)
课下作业
教学做一体化
演练评相结合
四、教学实施
学生成为主动的学习者、知识意义的建构者
讨论 疑问
练习 展示
用
资源
课前自主学习
任务单
配套课程资源
（网络）
建
资源
内化拓展
课堂教学方法
（创新）
教学相长
引导 阐释
演示 评讲
教师成为学生学习的指导者、帮助者、组织者、设计者
四、教学实施
1
学生根据任务清单
课下自主学习
任务驱动是动力
课程资源是助力
四、教学实施
首字下沉、
分栏、边框
2
针对课下问题展开讨论
梳理归纳知识要点
师生互动，引导、启发、
探究、讨论，很好的做
到了参与式教学。
插入图片、艺术字
插入表格
插入符号、文本
框、脚注
四、教学实施
共性问题
重点技能
3
演
共性问题统一评讲
个性问题一对一辅导
边看边做
熟练掌握
练
“教学做”一体化
“演练评”相结合
展示交流
内化于心
评
学生互评
教师点评
四、教学实施
4
布置作业（实训项目）
下达新的任务清单
举一反三
巩固提高
四、教学实施
把握“重过程、多样性”的原则，变末端考核为过程考核
考试方式
• 黄淮学院网上
考试系统
• 无纸化上机考
试方式
成绩评定
平时成绩
试题类型
• 平时成绩50%
• 学习态度20%
• 基本题
• 期末成绩50%
• 课堂提问20%
• 综合题
• 随堂练习30%
• 上机操作
• 实训项目30%
• 比例2:8
试题库
• 试题由试题库随
机生成
• 一生一卷
• 计算机自动阅卷
与人工阅卷相结
合的方式
五、支撑条件
教学
设施
教学
团队
教学
资源
精品
课程
五、支撑条件
省级实验示范中心
以省级实验示范中心建设带动实验室的建设与发展，创建了优
质的实验教学环境。
五、支撑条件
“双高”教学团队
课程教学队伍有15人，其中教授5人，副教授7人，讲师3人；从
学历结构看，硕士14人，在读博士1人。
五、支撑条件
省级精品课程
以 “大学计算机基础”省级精品课程建设带动教材建设和师资队
伍建设，教材建设成果显著。
五、支撑条件
优秀全面的教学资源
有功能较完善的“大学计算机基础”课程网站。
建立与完善“计算机基础课程考试系统” 试题库。
配套教学视频。目前正在开发微课程。
 配套教学课件、教学案例、实训项目等。
六、教学效果
结束语
计算机已经深入到各行各业，深入到我们生活中的每
个细节。随着信息时代，互联时代，智慧时代的到来，计算机
作为一个工具，一个载体，一个节点，还会承担着越来越多的
使命。作为教师，我会用发展的眼光来不断的进行课程创新，
不断地提高教育教学水平，为学生未来的发展奠定更加坚实的
基础。