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人教版八年级（下）语文第六单元第一课
《小石潭记》中的
乐与忧
主讲教师 李娜
江西省崇仁县第四中学
1、理解作者的“乐”
（1）、小石潭的景色美不胜收，你
读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画
面？（石、树、水、鱼）
（2）、小石潭的景色如此美，让人
为之陶醉，如果你身处其中，会产生什
么感受呢？小石潭到底有哪些乐趣呢？
（分析课文第二段）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，
日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔
远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
1、这一段写了哪些景物？ （潭水、游鱼）
2、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
（清澈。作者从游鱼、阳光、影子等
角度来侧面描写的）
3、作者是怎样写鱼的？ （动、静相结合）
4、这段描写渗透了作者怎样的感情？
（快乐）
2、体会人物的“忧”
（1）、小石潭的美让人乐在其中，但我
们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—
忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？
（凄神寒骨，悄怆幽邃）
（2）、作者的“忧”从何而来呢？
（重点分析第四段）
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神
寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃
记之而去。
1、作者写在潭上所见到的景物和自己的感
受，描写了小石潭中怎样的气氛？ 幽深冷寂
2、反映了作者怎样的心情？孤凄悲凉
主题的理解：
问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相
乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄
怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
•
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。因而凄苦、
悲凉、抑郁是他的感情主调，而寄情山水正是为了摆脱这种
抑郁的心情：所以才有发现小石潭时“心乐之”，观鱼时觉
得鱼“似与游者相乐”的愉悦心情；但这种欢乐只是暂时的，
一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤悲凉
的心境便会自然流露出来，就很自然的融情于景了。
谢谢观看！
主讲教师：江西省崇仁县第四中学 李娜