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构建高效课堂作文指导微课系列之九：学会构思
江西省永丰县石马中学 胡文红
芳草地——江西省永丰县石马中学张振芳语文工作站
“文学源于生活而高于生活”，作文构思在符合社
会生活真实原型的基础上力求有新意，这就需要学生
写作时更应追求有创意的构思，其实也就是“新意的
真实”。即是进行写作时一种独特的心灵感悟与体验，
体现学生对社会、对人生、对生活的个性化思考，这
需要通过一定的创新思维训练，引导学生从多角度发
散思维，掌握创新构思的方法，从而写出真正的富有
个性特色的文章。
构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和
结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后
写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的
一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是
对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审
美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所
以分解和组装的方式也呈现多种多样.
1、一字（词）贯穿构思法
构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关
键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。
如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章
从始至终以“背影”一词贯穿全文，使读者深深体会到
一颗慈父心，体会到父子之间的深情。
运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，
只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思
维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使
文章丰满而有韵味。
2、片断组合构思法
指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，
选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合
成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的
记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多
角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。
需要注意的是：
A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系
列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物
的一系列片断组合等。
B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。
C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排
列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的
先后顺序。
3、悬念设置构思法
悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而
不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知
后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。
如：冯骥才《泥人张》
4、纵横对比构思法
纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放
在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种
方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印
象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善
恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。
如：《仙人掌》
5、欲扬先抑构思法
欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，
先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种
构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能
压抑。
如：小思《蝉》
6、时空推（转）移构思法
时空推（转）移，是指在选择材料后以时间的推
移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。
如：《月亮上的足迹》