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九江市永修教研室 钱跃进
真实性——活动所反映的生活必须是
真实的
1、活动内容必须是真实的
儿童的实际生活经验是课程的基础，
他们只有在自己真实的生活中才能进行有
意义的学习。有些活动由于情境的创设缺
乏真实性，学生的体验脱离了实际生活，
其学习就达不到课程目标。
如：教学《你帮我，我帮你》一课
“贴鼻子”活动
“盲人取物” 活动
2、活动反映的生活更应该是现实的
品德新教材十分重视儿童现在生活的
教育价值，往往选取他们当前的典型生活
事件作为教学活动范例。但是，相对于现
实中具体的儿童来说，这些“生活事件”
又是固定的、静止的和虚化的，只为我们
设计教学提供了思路。而要设计学生可以
亲历亲为的学习活动，还应该回归现实，
从具体教学对象的生活中寻找活动资源。
如：教学《寸金难买寸光阴》一课
活动一：看一看
活动二：做一做
活动三：算一算