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江西教师网名师工作室2013国培计划YY专题讲座
初中物理创新能力的培养
主讲：尧国邦
单位：南城县实验中学
尧国邦初中物理工作室
QQ交流群（257610943）
1、培养学生质疑精神，循序渐进地培
养学生的创新精神

学贵有疑，创新意识来自质疑，只有善于发现
问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。因
此我们在物理教学中要尽量让学生自己发现并
提出问题，消除学生学习上的依赖心理，使学
生由一个被动的接受者变为一个主动探索者，
充分挖掘学习的潜力和动力。
伽利略不懈的斗争

伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科
学革命的先驱。他以系统的实验和观察推翻了以
亚里士多德为代表的、纯属思辨的传统的自然观，
开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的
近代科学。因此，他被称为“近代科学之父”。
他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
两个铁球同时落地

亚里士多德是以道理服人的。重东西当然比轻
东西落得快。这是公认的道理。就算你的实验
是真的，但它不符合道理，也是不能承认的。
"伽利略说："好吧，既然你们不相信事实，一
定要讲道理，我也可以来讲一讲。就算重物下
落比轻物快吧，我现在把两个球绑在一起，从
空中扔下，按照亚里士多德的道理，你们说说
看，它落下时比重球快呢还是比重球慢？
2、给学生一定的自由
在课堂教学中尽可能增加学生自己探索知识的
活动量，给学生一定的自由，充分展示他们这
一年龄阶段所特有的好动性、表现欲，从而有
效地发现学生的个性并发展学生的创新能力。
为此，教师除了为学生营造一个师生之间、学
生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学
环境外，还要克服喜欢“循规蹈矩”、歧视
“思维怪异”学生的倾向。只有这样，学生才
能毫无顾忌地发表见解，发展创新性思维。
3、要重视培养学生良好的学习习惯和
学习能力

抛弃应试教育那种“重死记、轻理解”，“重知
识、轻能力”，“重分数、轻效果”的学习习惯，
养成善于发问、善于思考、勇于探索、勇于创新
的学习习惯。为此，在教学中要做到：凡是学生
通过努力自己能看到的，都应该让学生自己去探
索、自己去看；凡是学生通过努力自己能做到的，
都应该让学生自己去创新、自己去做；写、算、
说等活动都是如此。在学习活动中，教师主要给
予学生必要的启发、诱导、点拨，长此坚持，学
生良好的学习习惯就会形成，创新能力就会得以
发展。
四、提高实验的有效性与创新
物理实验教学的目的，不仅是验证原理，让学
生理解和掌握书本知识，更重要的是培养学生
的科学素质，激发学生爱科学、学科学的兴趣，
培养学生的创新能力和实践能力。因此，必须
要改变传统的“教师讲，学生听，教师演示，
学生观看”的实验教学方法。在实验教学中，
教师从学生的实际能力入手，备教材、备教法、
备学生。在教学过程中，使学生的思维一直处
于积极探求状态。
谢 谢 指 导！