Transcript 微课件

系列微课“病句医生训练营” (一)
（适合小学高年级）
主讲：新余六中小学部 杨春花
阳春三月——新余六中杨春花小语工作室
http://www.jxteacher.com/360501000009210050/
一个句子有毛病了，怎么办
我们给它治！
？
（一）认识病句
我们平时说话写文章，往往会出现一些有
毛病的句子，这些句子有的不符合语法规则，
有的不符合语言习惯，等等，凡是内容和结构
上有毛病的句子我们都称为“病句”。
为了把意思表达得准确、清楚，我们必须
当好病句医生，学会修改病句。
（二）掌握为病句医治的基本程序
把脉→诊断病症→开处方→治疗（修改）→复查
1、把脉：读句子，弄清本意，查找病因。
2、诊断病症：辨清病句的类型。
病
因
归
类
成分残缺
前后矛盾
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
搭配不当
指代不明
分类不当
不合事理
3、开处方：想想怎样修改更恰当，再对症下药。
病因
处方
成分残缺——补充成分
前后矛盾——解决矛盾
重复啰嗦——删去多余
词序颠倒——理顺词序
用词不当——更正词语
搭配不当——调整搭配
指代不明——具体说明
分类不当——重新分类
不合事理——符合事理
4、治疗：运用增补、删除、移位、更换
等修改方法进行修改。
（1）认识常用的四种方法：
补：如果是成分残缺，就补上必要的成分；
删：就是删去多余的重复的部分；
移：如果词序颠倒，就移动词语的位置；
换：如果用词不当，就换上恰当的词语。
(2)认识一些最常用的修改符号
增补号
删除号
对调号
改正号
5、复查：把修改后的句子再查一遍，看
看句子是否通顺，还有没有其它语病，是否保
持了句子原意。
（三）谨记治疗（修改）原则：
1、保原意。也就是不能改变原句的意思。
例如：游客们在黄山观察美丽的风景。
这个病句的本意是要说游客们“观赏“。应
把“观察”改为“观赏“，而不能改成“描写”或
者“谈论”等。 否则就改变原意了。
2、少改动。也就是尽可能的少做改动。就像
为病人治病，无关大碍的尽可能不动。
三、结束语
当好病句医生的基本要领就讲
到这，想试试吗？下节微课将带你
学习如何诊断修改病因。