Transcript Фрагмент

Применения IT технологий на
уроке английского языка
Учителя английского языка
гимназии № 155
Павлова Диляра Ахматовна
Квасова Елена Александровна
Что такое информационные
технологии?

Информационные технологии – это
«система методов и способов сбора,
накопления, хранения, поиска,
передачи, обработки и выдачи
информации с помощью компьютеров и
компьютерных линий связи». «Словарь
методических терминов» (авторы
Э.Г.Азимов, А.Н.Щукин)
Почему нас заинтересовали
информационные технологии?
Учащиеся на первое место поставили
компьютерные игры и общение с
друзьями через Интернет (ICQ)
Эффективность урока
Эффективность урока иностранного языка - результат активности
учащихся на уроке.

Одна из целей которые учитель ставит перед собой , как добиться
активной работы учащихся на уроке. Существует множество
методов и приемов которые могут помочь учителю в достижении
этой цели
Нетрадиционные формы урока с использованием информационных
технологий являются одним из способов.
Нетрадиционные формы урока английского языка реализуются, как
правило, после изучения какой-либо темы или несколько тем,
выполняя функции обучающего контроля. Такие уроки проходят в
необычной, нетрадиционной обстановке. Подобная смена
привычной обстановки целесообразна, поскольку она создает
атмосферу праздника при подведении итогов проделанной работы,
снимает психический барьер, возникающий в традиционных
условиях из-за боязни совершить ошибку.

Нетрадиционные формы урока иностранного языка осуществляются
при обязательном участии всех учеников группы/класса, а также
реализуются с непременным использованием средств слуховой и
зрительной наглядности. На таких уроках удается достичь самых
разных целей методического, педагогического и психологического
характера, которые можно суммировать следующим образом
осуществляется контроль знаний, навыков и умений учащихся по
определенной теме;
обеспечивается деловая, рабочая атмосфера, серьезное отношение
учащихся к уроку;
предусматривается минимальное участи уроке учителя.
Можно сказать, что урок с использованием ИКТ - органичное
сочетание образования, развития и воспитания. Подобные уроки
нравятся детям, т.к они творческие и необычные, а самое главное эффективные. Но не следует слишком часто проводить
нетрадиционные уроки, т.к они станут традиционными и уровень
эффективности снизится.
Основные направления использования
ИКТ





1. Использование готовых мультимедийных
продуктов и компьютерных обучающих систем.
2. Создание собственных мультимедийных и
обучающих программ.
3. Создание собственных мультимедийных
презентаций.
4. Использование ИКТ во внеклассной работе.
5. Использование ресурсов сети Интернет.
Достоинства ИКТ






Компьютерные программы для изучения английского языка обычно
включают в себя игры, кроссворды, увлекательные упражнения на
закрепление грамматического и лексического материала, отработку
фонетической стороны речи и, как правило, сопровождаются
увлекательным звуковым и графическим оформлением;
Предлагают интересные задания, сопровождающиеся увлекательными
спецэффектами;
Разработаны специалистами и в области преподавания языка и в области
программирования, а следовательно выполнены на высоком методическом
и техническом уровне;
Позволяют экономить время учителя при подготовке к урокам;
Некоторые программы предусматривают возможности в составлении тестов
для контроля знаний и навыков, проверки своих ответов, компьютерное
подведение результатов выполнения заданий;
Могут использоваться в любых классах.
Фрагмент урока с
использованием ИКТ
Clothes
Shopping
for clothes
Winter
Fur coat
Fur cap
Boots
Mittens
Spring / Autumn
Coat
Raincoat
Jacket
Trousers
Sweater
Summer
T-shirt
Shorts
Dress
Skirt
Blouse
Jeans
Clothes for life
For sport
For rest
For office
T-shirt
T-shirt
suit
shorts
jeans
Blouse/shirt
trainers
boots
shoes
Find the words of clothes
a
c
i
b
o
b
s
a
l
k
t
o
i
l
u
r
a
s
t
n
e
e
m
i
d
m
c
a
p
r
l
j
f
b
e
j
a
s
o
s
e
c
h
o
s
a
k
o
t
f
n
e
e
s
o
s
t
s
g
t
t
e
n
s
Read the phrases to make the
conversation

Yes, of course.

Here you are.

Thank you.

How much are they?

They are 20 pounds.

Excuse me, can you show me the trousers?
Restore the dialogue











… I help you?
Can
I would like to try a T-shirt and jeans.
…
What
colour?
Blue, please.
…
Any
problem, madam?
I’d like a smaller size. Does it suit me?
It looks good.
…
How much are the jeans?
20
… pounds.
Here you are.
…
Thank
you.
Do you remember the words
of clothes?
Gloves
Blouse
Boots
Coat
Dress
Jacket
Jeans
Mittens

Raincoat
Scarf
Shoes
Suit
Sweater
Trainers
Trousers
T-shirt

To the beginning
Заключение:
Отмечая все положительные стороны использования компьютеров,
хочется подчеркнуть, что никакие новейшие информационные
технологии не смогут заменить на уроке учителя. Пробудить эмоции,
заглянуть в душу ребенка может только учитель. Лишь учитель своим
личным обаянием и высоким профессионализмом сможет создать на
уроке психологически комфортную обстановку. Никто не заменит
учащимся учителя в качестве образца для подражания при отработке
навыков, нет альтернативы работе в парах и группах на уроке.
Главной и ведущей фигурой на уроке остается учитель, и применение
компьютерных технологий следует рассматривать как один из
эффективных способов организации учебно-воспитательного процесса
и на более продвинутом этапе при правильном, разумном и
творческом его применении может стать полезным и необходимым
средством для обучения иностранному языку.
Список используемой
литературы






Донцов Д. Английский на компьютере. Изучаем, переводим, говорим. М.,
2007.
Карпов А.С. Интернет в подготовке будущих учителей иностранного языка.
ИЯШ, №4, 2002. с. 73-78.
Нелунова Е.Д. К проблеме компьютеризации обучения иностранным языкам.
Якутск, 2004.
Нелунова Е.Д. Информационные и коммуникационные технологии в обучении
иностранному языку в школе. Якутск, 2006.
Пахомова Н. Ю. Компьютер в работе педагога М., 2005, с. 152-159.
Петрова Л.П. Использование компьютеров на уроках иностранного языка потребность времени.ИЯШ,№5, 2005