Transcript Приложение 3

ГАОУ СПО НСО
«ЧЕРЕПАНОВСКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
Соколова Татьяна Алексеевна
преподаватель учебных дисциплин предметной области
МАТЕМАТИКА
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
УЧАЩИХСЯ»
Сорок пять минут урока – это
спрессованный, насыщенный
мыслями и чувствами отрезок
совместного труда и того,
кто его ведет, и тех, кого он учит
самостоятельно шагать по пути
знаний, искать, запоминать
осмысленное, применять усвоенное.
Ю.А. Конаржевский
Методологическая модель преподавания учебных дисциплин
предметной области «Математика»
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, ОПЫТ
ДМ
КИМ
ЦОРы
КТП
ММП РП
ПК ГОС СПО
ТСО НПБ
Средства
Концепции и технологии
современного обучения:
интерактивное взаимодействие
дифференцированное обучение
самообразование
адаптивная
технология
метод
внеклассные занятия
практикумы
лекции семинары
комбинированный
УРОК
ИКТ проектов
Формы
Методические приёмы
Технологический комплекс
Формирование знаний
Формирование умений
Предпрофессиональная подготовка
Индивидуальные особенности личности обучающегося:
социальные, психологические, физические
Алгоритм изучения темы
Тема
мотивация, целеполагание
Практика
Теория
Актуализация ЗУН
Обзорные лекции
Технологическая карта
самостоятельного
изучения теории
Овладение
алгоритмом действия
Тренинг
Обобщение теории
Технологическая карта
самостоятельного
решения задач
Диагностика знаний
Диагностика умений
Коррекция знаний и умений
Модульная схема изучения отдельной темы
Структура темы «Логарифмы»
Актуализация ЗУН:
степень, функции
Логарифм числа
Определение понятия
Формула
Теория
Свойства понятия
Алгоритмы действий
Свойства логарифмов
Практика
Логарифмическая функция
Логарифмические уравнения
Вычисление логарифмов
Решение уравнений
Тренировочные
задания
Решение неравенств
Построение графиков
Логарифмические неравенства
Контролирующие
задания
Исследование функций
Обобщение темы «Логарифмы»
Логарифмы
логарифм
числа
логарифмическая
функция
понятие
определение
формула
свойства
уравнения
неравенства
Учебный проект «Геометрический конструктор»
Самостоятельная работа учащихся
Организация самостоятельной работы
Что?
Способ
деятельности
моделирование
проектирование
решение задач
Где?
на уроке
дома
в УДО
за книгой, тетрадью
за компьютером
Когда?
Зачем?
Как?
во время урока
Открытия
Тренинги
Творчество
после урока
получение знаний о мире и о себе
приобретение опыта деятельности
саморазвитие
Технологические карты
Опорные схемы
Инструкции
Памятки
Кластеры
Ум
Руки
ИКТ
самореализация
Учебные
задания
Используемые источники информации
•
•
•
Батан Л.Ф Организация
самостоятельной деятельности
учащихся в адаптивной технологии
обучения. Новосибирск 1998 год.
Оберемок С.М. Общие основы
проектирования. Новосибирск 2007 год.
Рудакова Е.А. Проектная деятельность
учащихся (презентация для слушателей
курсов повышения квалификации
НИПКиПРО «Проектная и
исследовательская деятельность при
обучении математике» 2008 год