Transcript Презентация

МОУСОШ №2
2009/2010




выявление интересов у учащихся,
проверка возможностей ученика на основе
элективных курсов, охватывающих основные
области знаний,
получение информации о возможных путях
продолжения образования,
оценка учащимися своих сил и принятие
ответственных решений
личностно ориентированная
направленность.
 углубление и расширение
содержания.
 обеспечение условий для
самореализации своей
индивидуальности.

 осознанность
выбора
профиля,
 повышение качества знаний,
 выбор индивидуального
маршрута.
 информационное
направление,
 психологическое,
 деятельностное




федеральный БУП,
учебный план школы,
приказ директора МОУ СОШ «Об
организации предпрофильной
подготовки»,
план эксперимента по
предпрофильной подготовке.
 вариативность,
 краткосрочность,
 нестандартизированность.




готовят выпускника к сдаче экзаменов,
к успешному обучению в профильной
школе
выявляют интересы и склонности
учащихся,
формируют практический опыт в сферах
познавательной и профессиональной
деятельностях.
Включает:
 а) сроки реализации
(2008/09- 2009/11 уч.г.)
 б) цели ( повышение качества
предпрофильного образования и
его совершенствование)

подготовительный (2008/09 уч.г.),
 диагностический
(постоянно),
 практический (2009/2010 уч.г.)
 заключительный (2010/11 уч.г.)





ориентация учащихся на профильное
обучение,
индивидуальные планы учащихся,
предметные «портфолио» учащихся,
повышение качества знаний учащихся 9 кл.
успешность проведения итоговой аттестации
за курс основной школы.





педагогическая диагностика,
изучение социальных запросов учащихся,
родителей,
создание плана развития учащихся
предпрофильной ступени обучения,
психолого-педагогическое сопровождение,
наработка элективных курсов, методик
обучения.



определены педагогические условия
введения предпрофильной подготовки,
разработана модель управления
предпрофильной подготовки и
нормативно-правовой базы ее реализации,
создана система взаимодействия с
родителями (родительские собрания,
анкетирование учащихся, классные часы)



разработаны программы элективных
курсов,
проведено совещание
педагогического коллектива по
вопросам предпрофильной
подготовки,
составлены учебный план и
расписание элективных курсов.
Компонент
образовательного
учреждения
БУП
Факультативы
1
1
Элективные
курсы
1
1
1
1
2
2
Допол
нитель
ные
часы
компо
нента
образо
ватель
ного
учреж
дения
Предпрофильна
я подготовка
2
2
2
Общая нагрузка
31
31
32
32
34
34
35
35
35
Максимальная нагрузка на 1
обучающегося
31
31
32
32
34
34
35
35
35
№
ФИО учителя
Название курса
класс
Кол-во
часов
1
Бучель И.А.
МХК «Древний мир»
5а, б
1 час
2
Мяснянкина И.А.
«Достопримечательности
Лондона»
5А, Б
1 час
3
Инькова О.В.
« Русская и зарубежная сказка»
5 А, Б
1 час
4
Пантелеева Р.А.
«Русская словесность»
6А
1 час
5
Меньшова О.В.
«Речь и культура общения через
произведения художественной
литературы»
6Б
1 час
6
Павлова И.О.
«Компьютерная графика»
6 А, Б
2 часа
7.
Викуловская И.В.
«За страницами учебника
математики»
7 А, Б
2 часа
8.
Инькова О.В.
«Виды разбора на уроках
русского языка»
7 А, Б
1 час
9.
Чемарова О.В.
«Мое Заполярье»
7 А, Б
1 час
10. Полякова О.Н.
«Физика вокруг нас»
7 А, Б
1 час
11. Полякова О.Н.
«Проектная работа»
7 А,Б
1 час
12. Марченко С.Н.
Бучель И.А.
«Введение в обществознание»
5 А, Б
1+1 часа
13.
Кайянен В.Н.
«Тайны химических реакций»
9Б
1 час
14.
Слетков В.П.
«Дизайн в интерьере»
9 А,Б
1 час
«Гид - переводчик»
9 А,Б
0,25 часа
«Задачи с модулями»
9А,Б
0,25 часа
17. Трубина Н.Н.
«Правописание и культура речи»
9А
0,25 часа
18. Инькова О.В.
«Введение в журналистику»
9Б
0,25 часа
19. Полякова О.Н.
«Статика»
9А
0,25 часа
20. Пантелеева Р.А.
«Русское слово»
8А
1 час
21. Трубина Н.н.
«От слова к словесности»
9А
0,25 часа
15. Рудакова Н.В.
16.
Бровенко С.М.
№
Ф.И.О.у чителя
1.
Бровенко С.М.
2.
Полякова О.Н.
3.
Старая И.А.
4.
Бучель И.А.
5.
Название курса
«За страницами
школьного учебника
математики»
«Извечные тайны
неба»
«За страницами
школьного учебника
математики»
МХК
Класс
Кол-во часов
5-а
5-б
0,5 ч.
0,5 ч.
5-а
5-б
6-а
6-б
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
6-а
6-б
0,5ч.
0,5 ч.
Меньшова О.В. «Занимательный
синтаксис»
7-б
7-а
0,5 ч.
0,5 ч.
6.
Старая И.А.
«Математика в жизни
человека»
7-а
7-б
0,5 ч.
0,5 ч.
7.
Старая И.А.
«Процентные расчеты
на каждый день»
7-б
7-а
0,5 ч.
0,5 ч.
8.
Полякова О.Н.
9.
10.
Викуловская И.В. «Решение уравнений и неравенств,
содержащих знак модуля»
Павлова И.О.
«Web-дизайн»
11.
Марченко С.Н.
Право
12.
Полякова О.Н.
«Физика и живая природа»
13.
14.
15.
16.
«Окружающий мир в графиках и
таблицах»
7-а
7-б
0,5 ч.
0,5 ч.
Викуловская И.В. « Решение текстовых задач»
8-а
8-б
8-б
8-а
8-а
8-б
8-б
8-а
9-а
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
0,5 ч.
Мироненко С.С.
9-а
0,5 ч.
9-а
9-а
1 ч.
1 ч.
«Стилистика языка и стилистика
речи в школьном курсе русского
языка»
Бучель И.А.
«Уголовное право и мы»
Мяснянкина И.А. «Видо-временные формы
английского глагола»
17.
Мяснянкина И.А. Сетевое предпр.обуч. «Туризм и
гостиничное обслуживание»
9
1 ч.
18.
Марченко С.Н.
9
1 ч.
Сетевое предпр.обуч. «Человек
имеет право»



психологическое обследование учащихся
по выявлению склонностей,
направленности и мотивации к освоению
того или иного вида деятельности
изучение способностей к
самоопределению
выявление уровней готовности учащихся к
профильному самоопределению.






имитационные упражнения,
профориентационные игры,
игры-конкурсы, эвристические беседы,
мозговой штурм,
дискуссии,
разрешение конкретных проблемных
ситуаций,
задания на самостоятельный поиск



методика «Художник или мыслитель»,
тест КОС на изучение коммуникативных и
организаторских умений,
изучение интересов с помощью «Карта
интересов», методики Е.А.Климова,
Голланда, компьютерная система «Профи»
в Центре занятости.

Профессиональная ориентация учащихся,
определение склонности к профессии
Человекприрода
Человектехника
Человекчеловек
Человекзнаковая
система
Человекхудожестве
нный
образ
5
1
2
3
4
место место место место место
Человеческие ценности
% учащихся
Активная деятельная жизнь
92 %
Интересная работа
83%
Наличие хороших и верных друзей
75%
Уверенность в себе
58 %
Творчество
50%
Красота природы и искусство
42 %
Познание, стремление к новому
34%





элективные и факультативные курсы (урок – игра,
урок – дискуссия, урок -конференция, семинар,
урок-спектакль, урок – экскурсия, лабораторная,
практическая работа, творческий отчет …)
кружковая работа
клубная деятельность,
внеклассная работа (экскурсии, встречи с
представителями различных профессий, беседы о
профессиях)
проектная деятельность




проведены классные часы
«Портфолио учащихся»,
определены сроки формирование
«портфолио»,
разработаны критерии оценивания,
создана комиссия.


текущий контроль (беседы с учащимися
по изученным темам, проблемам,
анкетирование учащихся),
обобщающий контроль( презентации
личных достижений, доклады, сообщения
учащихся, рефераты, защита проектов,
открытые итоговые занятия, участие в
конкурсах, олимпиадах).
Результаты контроля
2008-2009 уч. г.:
Анкетирование
занятия интересны-
96%
целесообразное
проведение курсов в
дальнейшемрасширили кругозор,
пополнили знания-
70%
применили
полученные знания
80%
96%
нравится проводимый курс
84 %
хотели бы изменить форму
проведения
16 %
целесообразное проведения
курс в дальнейшем-
93%
расширили кругозор
96 %
проявляют активность,
самостоятельность-
50%
применили полученные
знания
в учебе
57 %
пригодится в будущем
23 %
«За страницами
школьного
учебника математики»
Творческая лаборатория эл. курса
«Речь и культура общения через
литературные произведения»
Эл. Курс
«web - дизайн»
Занятие «шведско – финско –российского клуба»
Экскурсия в пожарную часть
Элективный курс по математике
5 класс
Классный час в 7 А классе
«Знакомство с профессией парикмахера»
Внеклассная работа
по английскому языку. Сценическое
искусство
Проектная работа
на уроке английского языка
Интеллектуальная игра
на уроке математики
Наш проект
«Рукописная книга»
Профильная
подготовка
по химии
Сотрудничество с пограничной заставой
Муниципальный уровень:
2008-2009 уч.г.- 3 учащ.
2009-2010 уч.г.- 16 учащ.
Региональный уровень:
2008-2009 уч.г.- 1 учащ.
2009-2010 уч.г.- 7 учащ.
Всероссийский конкурс:
2008-2009 уч.г.- очно-заочная
гуманитарная олимпиада -1 учащ.,
танцевальный коллектив «Отражение»- 8 учащ.
Международный конкурс:
2008 – 2009 уч.год -Танцевальный коллектив
«Отражение»- 8 учащ.
2008 – 2009 уч. год
муниципальный
уровень
1 место - 2
2 место – 3
3 место - 5
2009-2010 уч. год
1 место – 5
2 место - 2
-
Региональный
уровень
5 участников
-
Всероссийский
уровень
1 участник
Школьники: (интересы школьников, их ожидания
от школьной жизни )
 - 42 % подростков проявили интерес к созданию
в школе межклубного пространства,
 37% опрошенных учащиеся подросткового
возраста уже реализуют свои интересы в других
учреждениях доп. Образования города,
 11% подростков занимаются в школьных
кружках ритмики и танцевальном клубе,
 10% подростков не проявили интерес к участию
во внеурочной деятельности
Педагоги:
культурно- творческий потенциал
 компетентность в сфере воспитательной работы
Администрация
 интерес к воспитательной сфере,
 воспитательная компетентность,
 компетентность в управлении воспитательным
процессом в школе
Материальные условия
Социальная среда:
 семьи школьников и педагогов,
 социальные партнеры,
 «улица»

Рынок
Спортивная
школа
Прод.
Магазин
«Гермес»
Магазин
«Сейд»
Клуб
«Юность»
Прод.
Магазин
«Маир»
Продмаг.
«Горняк»
Продмаг.
«Экономъ»
(«Пятнашка»)
Прод.
ларёк
Школа №2
Библиотека
на ул.
Слюдяная
Продмаг.
«Околица»
Заброшенное
здание нач.
школы
Продмаг.
«Метелица»
Заброшенное
общежитие (пер.
Полярный, 12)
Сформировать вокруг личности подростка
единое образовательное пространство, где были
бы созданы условия для реализации и развития
интеллектуальных и творческих способностей
детей, их развития и совершенствования,
условия социализации детей и подростков в
окружающем мире через интеграцию основного
и дополнительного образования с выходом на
допрофессиональную подготовку, усилить
воспитательный потенциал школы, обеспечить
индивидуальное психолого- педагогическое
сопровождение каждого обучающегося.
1. вовлечение детей и подростков разного возраста в
активную общественно полезную работу на основе
их инициативы
2. осуществляет деловое и творческое общение
учащихся и педагогов.
3.формирует у учащихся навыки и умения проектной
деятельности, способствует самостоятельному
проектированию образовательной и
профессиональной траекторий обучающимися
4. делает более эффективной работу с педагогически
запущенными детьми и неблагополучными семьями
5.способствует созданию, укреплению и развитию
клубных традиций
Клуб является самостоятельным творческим
объединением учащихся, учителей, родителей
по интересам.
Клуб - многопрофильное общественное
объединение, позволяющее учащимся активно
участвовать в привлекательной деятельности.
Принципы существования
школьного межклубного
развивающего
пространства:




Разновозрастность
Открытость
Отчетность
Конкурентность
подросток
Учебная
работа
Предпро
фильная
подготовка
Здоровье
сберегающая
работа
Развивающая
деятельность
Элективные курсы
Внеклассная
работа
Досуговая
деятельность
Профориентационная работа
Клубная деятельность
проекты
В школьном кабинете
домоводства
В салоне парикмахерской
Социальные партнеры МОУ СОШ№2
МДОУ
«Солнышко»
Семьи
обучающихся
МДОУ
«Мишутка»
МДОУ
«Брусничка»
МОУ МК
МОУ
СОШ
№2
МУК ЦБС
Отдел по связям с
общественностью
ОАО КГОК и МХК
«ЕвроХим»
Бюро подготовки и
развития
персонала ОАО
КГОКа
Совет молодых
специалистов
ОАО КГОК
Ковдорский
политехнический
колледж
МУЗ КЦРБ
ГИБДД
Пограничная
комендатура
«Ковдор»
Языковая школа
г.Хапаранда
(швеция)
•Финансирование проведения
региональной олимпиады
МГГУ
•Спонсорская помощь в
укреплении МТБ школы
•Создание
специализированных
«ЕвроХим» – классов
•Профориентационная
работа
•Поддержка научного
творчества учащихся
Результатом взаимовыгодного
сотрудничества ОАО Ковдорский
ГОК со школой является то, что
наши выпускники заканчивая ВУЗы
и ССУЗы возвращаются в родной
город специалистами и трудятся в
различных подразделениях
комбината
Экскурсия в ГОК
Занятия в лаборатории ГОКа
ЕвроХим – класс
(кабинет физики)
Экскурсия на Кольскую АЭС
Экскурсии в ГОК