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Propuesta metodológica para
la elaboración de mapas
En el nivel preescolar
Silvia Chacón Ramírez
CONTEXTO (1)
• Investigación sobre Mapas Conceptuales
en el nivel Preescolar.
• Iniciada en marzo del 2005
• Dos grupos de Jardines Infantiles,
estatales.
• Cartago. Costa Rica.
CONTEXTO (2)
• Necesidad inicial de elaborar un una propuesta
metodológica inicial, para la elaboración de
mapas conceptuales en el el Nivel Inicial
(Preescolar), se asumen dos estrategias:
• Indagacion sobre experiencias previas.
• Exploración con grupos de niños y niñas:
consulta verbal, desarrollo de actividades
introductorias
Propuesta metodológica
• Primera etapa: Exploración del concepto
de mapa.
• Segunda etapa: Formulación de
proposiciones.
• Tercera etapa: Organización de las
proposiciones.
• Cuarta etapa: Construcción del mapa.
Primera etapa: Exploración del
concepto de mapa
• Indagación general del concepto de mapa.
• Actividades introductorias.
• Asimilación del concepto de mapa
Segunda etapa: Formulación de
proposiciones
• Elección del tema
• Formulación de preguntas generadoras.
Reflexión sobre los aportes dados por los
niños y las niñas.
• Trascripción de las ideas generadas por
los niños y niñas.
Tercera etapa: Representación y
organización de las proposiciones
• Definición de proposiciones
»
»
»
»
»
Los aviones sirven para llevar gente.
Los aviones son grandes
Los aviones también son pequeños.
Los aviones tienen alas.
Los aviones tienen motor..
• Representación de conceptos contenidos
en las proposiciones.
• Sustitución de conceptos.
es
CUARTA ETAPA: Construcción del MC
• Eliminación de conceptos principales
repetidos.
• Eliminación de palabras de enlace
repetidas.
• Ampliación del mapa
• Lectura completa del mapa.
CUARTA ETAPA: Construcción del MC
Antes:
Tienen
Tienen
CUARTA ETAPA: Construcción del MC
Después:
Tiene
Tiene
CUARTA ETAPA: Construcción del MC
Después:
Tiene