Transcript 合作自组织协同-教育信息化推进中的4种互动（广州市天河区教育局张伟春）.pptx

泛珠三角教育信息化高峰论坛PFIE2012
广州市天河区教育局
张伟春
广州区域教研创新学术团队
2012.12.6 广州大厦
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宿舍吉祥物
舍服
从不开夜车，晚修回
去就休息，大家一起
聊聊天
约定好要去清华凑足
一间宿舍
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座右铭：做最好的自己，使别人更伟大
前一句意义在于超越自己、不断进步
后一句是对人生的一种追求
优秀学生对自己掌握的知识都喜欢遮遮掩掩，生怕
别人超过自己。
学会分享：让学生上台讲题，既整理自己的思路，
更重要的是启发其他同学
何老师让自己懂得了多个角度看问题，在解决问题
时便能实现一题多解
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开始上课时,老师将一个大的具有思考空间的问题抛
出来
每个人都参与操作(摆弄东西,解题,等等)或独立思考
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教师:发现问题,收集正确的,错误的或半对半错的答
案
以多种方式(黑板,投影仪,多媒体)呈现
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梳理出重要问题,还给小组讨论
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以小组为单位汇报研讨成果
生发出拓展性问题或新的问题
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生发出拓展性问题或新的问题,放到全班解决
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收集解决办法和答案
每个人
• 一放
一收
信息化视角
小组
• 二放
二收
全班
• 三放
三收 教育视角
《刘延东2012年9月5日在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话》
政府
市场
政府
市场
协会
社群社区
苏联
解体
角色
缺失
美国
危机
钱学森
之痛
1
• 让公共产品由使用者协会自定规
则进行管理，在政府、个体之外，
发挥自组织的力量
2
• 自组织靠的是信任及非正式规范
2009诺贝尔经济学奖:奥斯特罗姆(Ostrom)
1
教育局
3
电教站
104
11000
学校
教育局
（电教站）
学校
政府资助的
核心组中心组
1+3
区域信
息化
104
11000
300
综合组
资源组
核心组
教育局
竞赛组
项目组
资产组
《广州市天河区教育信息化核心组、中心组建设方案》
2012.12.3局办公会通过
天河“信息时”工作平台
活动全过程信息化
经费
发布 报名 培训 分享 考勤 评价
48
1+3
12
104
11000
300
教与学
内与外
信息化推
进中的互
动
教与教
学与学