Transcript [국고(교육역량)]강의촬영컨설팅 결과보고 PPT

[국고]교육역량강화사업
강의촬영컨설팅을 통한 강의능력향상사업
결과보고
2013. 12. 11
건국대학교 글로컬캠퍼스 교무처 교수학습지원센터
Ⅰ
환영공연
Ⅱ
그때 그 순간
Ⅲ
축하인사
Ⅳ
경과 및 결과보고
Ⅴ
커피타임 및 교류
Ⅵ
수료증 수여
Ⅶ
소감발표
Ⅷ
폐회선언
Ⅰ
환영공연
소순창 교수님, 양현후 대표님
긴 여정(旅程)을 함께 한 사람들
참여 교수진 – 강남미
간호학과
3952
[email protected]
참여 교수진 - 김영준
응용생명화학과
3569
[email protected]
참여 교수진 – 선한길
경영경제학부
3474
[email protected]
참여 교수진 - 홍성화
교양교육원
3393
[email protected]
참여 교수진 - 소순창
행정학
3437
[email protected]
참여 교수진 - 김형석
경영경제학부
3462
[email protected]
참여 교수진 - 윤성중
경영경제학부
3717
[email protected]
참여 교수진 - 김종선
관세물류학전공
3716
[email protected]
참여 교수진 - 양윤정
교양교육원
3946
[email protected]
참여 교수진 - 김금화
패션디자인
3688
[email protected]
참여 교수진 - 이효신
영미언어문화학과
3339
[email protected]
참여 교수진 - 최청락
생활체육학
3490
[email protected]
참여 교수진 - 제정조
국제통상학
3715
[email protected]
참여 교수진 - 조미숙
교양교육원
3945
[email protected]
참여 교수진 - 박찬홍
경영경제학부
3463
[email protected]
도움주신 분 – 김보경
교무처장님
교무처
3210
[email protected]
도움주신 분 - 센터장님
문헌정보학과
3367
[email protected]
도움주신 분 – 김현욱 교수님
교수학습지원센터
3307
[email protected]
도움주신 분 – 김정민 교수님
교수학습지원센터
3306
[email protected]
컨설턴트
김인식
강래경
안병재
김효석
안영진
컨설턴트
조용빈
임혜경
최옥경
주영신
홍석기
Ⅱ
그때 그 순간
Ⅲ
축하인사
김보경 교무처장님
Ⅳ 사업경과 및 결과보고
2013학년도 강의촬영 컨설팅을 통한 강의능력향상 사업
다양한
교수법
이론 무장
최고 명강사의 맞춤 강의
컨
설
팅
최고의
명교수
비결
명강사 특강, 취지 및 절차, 참여교수교류
1
오리엔테이션
단
계
별
2
1차 컨설팅
주제별 4개 교수법, 강의 실연, 강의 코칭
주
요
내
용
3
2차 컨설팅
강의 실연, 강의 코칭 및 컨설팅
4
사업평가
워크숍
10.18(금),15:00-18:00 / 교수 연구동 209호
10.31(목),13:00-11.2(토),15:00 / 교외연수원
11.11(월)-29(금)중 수업시간 60분 / 각 강의장
사업보고, 평가 및 교류, 사후관리
12.11(수), 15:00-18:00 / 교수 연구동 209호
최고의 컨설턴트와의 1:1 맞춤 코칭
실전 무장
강의 코칭
교수
역량 강화
단계별 주요 내용
1단계
• 오리엔테이션
특강 및 과정 프로세스 설명
내용
대상 : 참여 교수
명교수의 비법(조관일 강사)
시기 : 10.18, 15:00-18:00
과정 및 절차
장소 : 교수연구동 209호
교류 및 정보공유
단계별 주요 내용
2단계
• 강의 만족도 조사
1차 강의 만족도 조사
내용
대상 : 참여교수 수강 학생
학습목표, 동기부여
시기 : 10.10 – 10.30
수업전개의 다양한 교수법 활용
장소 : 참여교수 강의장
수업 종결 방법
단계별 주요 내용
2단계
• 강의 촬영 컨설팅
• (명강사 명교수 자격
증 과정)
1차 강의 촬영 컨설팅
내용
대상 : 참여교수
테마별 교수법 특강
시기 : 10.31 – 11.02
강의 실연
장소 : 외부연수원
코칭 및 피드백
단계별 주요 내용
2단계
• 강의 만족도 조사
2차 강의 만족도 조사
내용
대상 : 수강생
도입의 학습목표, 동기부여
시기 : 11.11 – 11.29
수업전개의 다양한 교수법 활용
장소 : 참여교수 강의장
수업 종결 방법
단계별 주요 내용
3단계
• 강의 컨설팅
2차 강의 촬영 컨설팅
내용
대상 : 참여교수
강의현장촬영
시기 : 11.11 – 11.29
강의 코칭
장소 : 참여교수 강의장
단계별 주요 내용
3단계
• 강의 만족도 조사
3차 강의 만족도 조사
내용
대상 : 수강생
도입의 학습목표, 동기부여
시기 : 11.25 – 11.29
수업전개의 다양한 교수법 활용
장소 : 참여교수 강의장
수업 종결 방법
단계별 주요 내용
4단계
• 사업 평가 워크숍
평가 워크숍
내용
대상 : 참여교수
사례연구 공유
시기 : 12.11 /15:00-17:00
강의평가 결과 공유
장소 : 교수연구동 209호
팔로워 업
강의촬영컨설팅 4단계 사업평가 워크숍
교수자-강의변화도
• 강의 전 준비
• 강의 도입
• 강의 전개
• 강의 종결
• 상호작용
• 매체사용
1. 교수자 - 강의변화도
각 교수의 강의 변화도
3.61
3.90
4.19
2.90
4.55
3.65
4.26
4.65
3.32
4.68
4.90
4.87
4.52
3.42
4.03
3.42
4.10
3.03
4.35
3.42
3.03
3.65
3.29
4.42
3.16
2.50
3.00
3.66
4.42
3.42
3.32
4.61
4.61
3.50
4.00
4.50
사전
5.00
사후
4.18
1. 교수자 - 강의변화도
가. 강의 전 준비
3.47
기자재 점검
4.50
4.20
제시간 도착
4.43
사전
4.07
4.20
마음 준비
사후
4.35
4.43
4.40
4.43
전과정 구상
3
3.5
4
4.5
5
1. 교수자 - 강의변화도
나. 강의 도입
3.07
선수학습과의 연계
4.29
3.47
흥미유도방법 활용
사전
3.79
3.60
3.87
개요설명
4.43
4.00
수업목표제시
4.29
3
3.5
4
4.5
사후
4.12
1. 교수자의 강의변화도
다. 강의전개
3.67
강의시간배분
3.53
발음정확여부
4.05
3.79
3.47
난이도조절
4.00
3.60
시간분배
3.59
3.40
제스처사용
3.80
3.67
3
3.5
사후
3.91
3.79
부연설명
효과적 내용전달
사전
3.74
3.95
3.79
4
4.5
1. 교수자 - 강의변화도
라. 수업종결
3.80
차시예고
4.36
3.80
활용제시
4.43 사전
3.63
3.47
요약정리
4.21
3.47
질문제시
4.21
3
3.5
4
4.5
사후
4.27
1. 교수자 - 강의변화도
마. 상호작용
3.33
전략활용
4.00
4.07
아이컨택
3.00
학습자보상
4.00
3.20
질문제시
4.14
4.13
4.21
4.13
연관점설명
강의중요성설명
3.87
관심유도
4.00
지속적관찰
3.5
사전
4.36
4.14
4.13
4.14
강의집중유도
3
4.50
4
4.36
4.5
3.76
사후
4.15
1. 교수자 - 강의변화도
바. 매체사용
매체활용
3.13
능숙도
4.07
수업에
사전
3.13
적절한
4.00
매체사용
사후
3.96
3.13
3.13
매체와 수업내용과의 연계
3.86
3
3.5
4
4.5
1. 교수자 - 강의변화도
교수자의 강의변화도 항목별 점수
사전
5
4.35
4.07
4.27
4.12
3.91
4
3.60
3.59
3.63
4.15
3.76
사후
3.96
3.13
3
강의전
강의도입
강의전개
수업종결
상호작용
매체사용
사전
4.07
3.60
3.59
3.63
3.76
3.13
사후
4.35
4.12
3.91
4.27
4.15
3.96
차이
+0.28
+0.52
+0.32
+0.64
+0.39
+0.83
강의촬영컨설팅 4단계 사업평가 워크숍
컨설턴트-강의태도 변화도
 강의운영능력
 강의전달능력
• 도입
• 동작
• 전개1-내용명확성
• 음성
• 전개2-내용흥미성
• 종합평가
• 종료
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
각 교수의 강의 태도 변화도
2.90
4.10
4.50
3.40
2.55
4.85
4.40
3.30
3.60
4.15
3.20
5.00
2.65
4.50
2.25
사전
4.40
3.05
3.31
4.10
3.85
3.15
4.15
4.05
4.05
3.45
4.65
4.20
3.30
4.10
3.80 3.95
2
3
4
5
사후
4.26
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
가. 강의운영능력 - 도입
3.33
강의개요설명
4.07
사전
3.30
사후
4.03
3.27
학업의욕촉진
4.00
3.00
3.50
4.00
4.50
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
가. 강의운영능력 - 전개1[내용명확성]
3.13
논리적 체계적 강의내용
4.47
요약·강조
사전
3.20
능숙여부
3.22
4.00
3.33
핵심내용전달
4.27
3
3.5
4
4.5
사후
4.24
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
가. 강의운영능력 - 전개2[내용 흥미성]
보조자료
3.20
준비활용
4.00
사전
3.47
사례제시
4.13
사후
4.16
3.27
3.13
교재정리
4.33
3
3.5
4
4.5
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
가. 강의운영능력 - 종료
2.60
강렬한마무리
3.87
사전
사후
2.83
3.07
적절한요약
4.07
2
2.5
3
3.5
4
4.5
3.97
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
나. 강의전달능력 - 동작
3.60
발음·억양
4.40
3.40
복장단정
3.00
자세·태도·표정
4.33
2.80
시선의배분
4.07
3.07
자연스런동작
2
2.5
3
4.27
3.5
4
4.5
사전
3.17
사후
4.36
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
나. 내용전달능력 - 음성
부적절한
3.93
언어금지
4.47
3.87
성의·열정·자신감
사전
4.13
3.82
3.67
말속도크기
4.47
3
3.5
4
4.5
5
사후
4.36
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
나. 내용전달능력 - 종합평가
3.93
자신감
4.53
사전
3.60
3.27
시간관리
4.60
3.00
3.50
4.00
4.50
5.00
사후
4.57
2. 컨설턴트 - 강의태도변화도
사전
사후
5.00
4.50
4.00
3.50
3.00
2.50
2.00
사전
3.30
3.22
3.27
2.83
3.17
3.82
3.60
사후
4.03
4.24
4.16
3.97
4.36
4.36
4.57
차이
+0.73
+1.02
+0.89
+1.14
+1.19
+0.54
+0.97
강의촬영컨설팅 4단계 사업평가 워크숍
학생-학습자 만족도
• 대인성
• 전문성
• 동기화
• 구조화
3. 학생 - 학습자만족도
척도5
22%
척도4
40%
37%
척도3
35%
33%
척도2
7%
사전
21%
3.54
사후
4.10
3%
1%
척도1 1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
3. 학생 - 학습자만족도
가. 대인성
3.86
관용
4.16
3.64
유대
4.04
사전
3.70
3.48
관심
사후
4.08
3.96
3.84
존중
4.18
3
3.5
4
4.5
3. 학생 - 학습자만족도
나. 전문성
3.66
학문연구
3.99
3.88
실제성
4.10
3.95
일반능력
4.10
열의
3
3.5
4
3.94
사후
4.18
4.21
4.12
전공지식
사전
4.28
4.29
4.5
3. 학생 - 학습자만족도
다. 동기화
3.90
능동참여
칭찬
3.71
학습몰두
3.70
4.14
사전
4.11
3.68
노력
3
3.5
사후
4.12
3.72
4.10
3.64
자율사고
4.19
4.08
4
4.5
3. 학생 - 학습자만족도
라. 구조화
3.62
내용포괄성
4.08
3.89
수업충실
4.16
3.78
목표전달
4.07
3.69
설명력
3.59
높은기대
3
3.5
사후
4.06
3.70
4.06
3.63
내용제시
사전
4.03
3.99
4
4.5
3. 학생 - 학습자만족도
마. 평가력
3.45
과제합리성
3.98
3.34
내용범위
사전
3.93
3.41
사후
3.94
3.66
공정성
4.06
3.19
즉시피드백
3.81
3
3.5
4
4.5
3. 학생 - 학습자만족도
사전
사후
!/표준
!/표준
!/표준
!/표준
대인성
전문성
동기화
구조화
평가력
사전
3.70
3.94
3.72
3.70
3.41
사후
4.08
4.18
4.12
4.06
3.94
차이
+0.38
+0.24
+0.40
+0.36
+0.53
강의촬영컨설팅 4단계 사업평가 워크숍
종합정리 및 참고사항
종합 요약
 교수님
• 동기부여 방법
• 매체와 수업과의 연계방법
• 강의전개-발음, 시간안배, 제스처, 효과적인 내용전달방법
 컨설턴트
• 강의종료 – 마무리와 요약
 학생
• 전반적으로 학생들과의 관계(대인성)가 부족함.
• 전공에 대한 열의는 있으나 학생에 대한 관심은 부족하다고 인식
• 전공지식은 높으나 전공학문 분야의 새로운 동향 연구 및 소개는 부족
• 과제물에 대한 장점, 단점을 학생들에게 즉시 피드백해주지 않는다고 인식
종합 요약
 소감 (좋았던 점)
• 전문 컨설턴트의 헌신적인 피드백
• 동영상 등 다양한 기자재 및 교수 매체의 제작 및 활용
• 명강사들로부터 들은 강의와 교수법
• 정보 교류 및 관계 형성
• 체계적 수업준비를 위한 동기부여
• 비언적 전달(제스처, 시선처리 등) 개선
• 스트레스 해소에 도움
• 강의태도에 대한 반성의 시간
• 수업전반 흐름에 대한 재인식
• 수업자료 준비의 중요성
참고 사항
• 강의 슬라이드 사전 준비
• 동영상 제작 및 PPT 활용 방법 시간 할애
• 강의한 동영상 직접 보면서 피드백
• 내부 교수 활용 – 특강강사, 전문 컨설턴트
• 교육학 교수 및 전공 교수 활용
• 교수, 컨설턴트, 학생이 함께 참여하는 강의촬영 컨설팅
• 지속적인 사업운영으로 학교문화로 정착
메모란
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ⅴ
커피타임 및 교류
Ⅵ
수료증 수여
Ⅶ
소감발표
Ⅷ
폐회선언 및 사진촬영