Transcript 보육실습 오리엔테이션.

보육실습 오리엔테이션
2015학년도 1학기
생활과학대학 아동학부
COLLEGE OF HUMAN ECOLOGY, SCHOOL OF CHILD STUDIES
목차
1.
2.
3.
4.
보육실습의 목적
실습 전 준비
보육실습의 실제
실습 후 평가
1
보육실습의 목적
• 보육실습의 정의
 학생이 보육교사 자격증을 취득하기 위해 보
육현장에서 교사로서의 역할을 경험해보는 교
육활동
 4주 160시간 이상, 1일 8시간 이상
 2015년도 1학기 보육실습 교과목 수강
1
보육실습의 목적
• 보육실습의 의의
교육이론 적용에서의 어려움과 문제점을 파악하고 인식
교사 역할수행에 요구되는 업무와 대인관계 기술 체험
강의 교재의 이론적 지식을 적용하며 실천적 지식 터득
단편적 지식∙ 기술을 통합적으로 재구성하는 능력 양상
교사로서의 자신의 적성과 능력을 확인
2
실습 전 준비
• 학생
실습장소 선정
•
•
•
•
기관 사전방문
15명 정원 이상 어린이집 or 방과후과정 운영 유치원
보육교사 1급 or 유치원 정교사 1급 자격교사가 실습지도
서약서와 신상카드는 어린이집 제출
2014. 12. 5 (금)까지 회신서를 학과사무실로 제출
2
실습 전 준비
• 대학/학과
실습공문 보내기
실습지도 계획
현장실습지도
실습일지 및 기타 과제물 평가
실습 총평
2
실습 전 준비
• 보육실습일지 양식




아동학전공 홈페이지 자료실 양식 사용
http://child.knu.ac.kr/index.htm
실습어린이집 양식으로 변경 가능(내용은 모두 포함)
실습일지 제출은 4월말 공지예정
• 실습결과보고서
 학생별로 실습 종결 주간에 학과에서 어린이집으로
우편발송
2
실습 전 준비
 미리 알아두면 좋아요
지도유아: 이름과 얼굴특성
지도교사:
성격/행동/학습/가정환경
교육관/신념/수업방법
교육환경파악
기관규정:실습교사의
지역사회: 지역의 학습자원
자세와 직무역할
가능성분석
3
보육실습의 실제
 출퇴근
 지도교사들이 출근하기 10분전에 도착한다.
 퇴근은 하루 일과정리가 완전히 끝난 후 한다.
 결석,지각, 조퇴를 하지 말며, 부득이하게 결근할 경우 지도교사
에게 출근 전에 알리고 상의한다.
 지도교사의 퇴근 후에도 남아있을 경우 허가를 받아야 하며 귀
가 시 문단속, 불조심, 모든 기자재 전원 끄고 소등한다.
 일과 후 사적인 외출을 금지하며, 부득이하게 시간 중에 외출을
할 경우 행선지, 이유, 소요시간 등을 지도교사에게 알리고 지시
를 받는다.
3
보육실습의 실제
 근무자세 1/2
 시설, 비품을 사용하고자 할 때는 지도교사와 협의, 담당자의 허
락을 받고 사용하고 정확히 반납하고 정리한다.
 원장, 교사, 동료실습생, 유아, 기타 직원에게 예의 지키고 원만한
인간 관계를 유지하기 위해 노력한다.
 밝고 부드러운 미소, 온화한 음성으로 대하며 어느 일에나 성실
하고 친절한 자세로 임한다.
 보호자와 개인적인 관계를 유지하지 않는다.
 지시나 부탁을 받으면 “네”라고 대답하고 바로 행동으로 옮긴다.
 각종 기록 및 보고내용은 시간을 엄수하여 정확하고 신속하게
처리한다.
3
보육실습의 실제
 근무자세 2/2
 수업이 끝나면 교사의 지시가 없어도 스스로 교실을 정리한다.
 동료실습생과 불필요한 잡담을 삼가고, 상호간의 언행에 유의한
다. (이름대신 ‘~ 선생님’ 호칭을 사용하며 존댓말 사용)
 유행어나 은어, 비속어를 사용하지 않는다.
 필요한 인사는 반드시 한다. (고맙습니다, 안녕하세요, 실례하겠
습니다. 죄송합니다)
 자가용 출퇴근을 자제한다.
 휴대폰은 어린이집 내에서 꺼두고 휴대하지 않는다.
 이름표를 항상 단다.
3
보육실습의 실제
 학습자로서의 자세
 일과가 끝나면 실습일지를 정리, 기록한 후 지도교사에 보여 협의하고
지도, 조언을 받는다.
 지도교사는 실제현장에서 발생하는 고유한 경험의 소유자이기 때문에
존경하고 예의를 갖추고 대하며, 언제나 겸허한 마음으로 지도교사의
평가와 지도를 진지하게 받아들인다.
 실수를 두려워하지 말고 실수를 인정하며 원인을 분석하고 개선하려는
자세를 갖는다.
 능력을 넘어서는 무리한 일, 지나친 활동을 경솔하게 맡지 않는다.
 모든 것을 묻고 도움이 필요할 때는 도움을 청한다.
 적극적으로 교사의 수업준비를 돕고 보조교사역할을 수행한다.
3
보육실습의 실제
 교사로서의 자세
 명랑하고 즐겁게 유아들을 대하며 따뜻하고 부드러운 표정을 짓는다.
 명확하고 부드러운 음성, 적절한 억양으로 표준말을 사용하여 말한다.
 유아들의 개별적인 욕구를 파악하여 각 유아에게 적절하게 반응한다.
 유아의 이름 및 얼굴을 빨리 익힌다.
 유아와 상호작용을 할 때에는 다리를 구부려 유아의 키 높이에 맞춘 자
세로 눈을 보며 진지하게 이야기 한다.
 유아에게 모델이 되기 때문에 모든 행동에 조심하고 바람직한 태도를
보인다.
 어떤 이유에서든 유아에게 체벌을 가하지 않는다.
3
보육실습의 실제
 교육실습생의 용모
 머리를 자주 빗어 단정하게 한다.
 너무 요란한 파마나 원색적인 염색, 여러 가지 색의 염색은 피한다.
 앞머리를 길게 하여 눈을 가리지 않도록 한다.
 진한 향이 나는 화장품이나 향수는 사용하지 않는다.
 손톱을 짧고 깨끗하게 관리하고 원색의 매니큐어를 바르지 않는다.
 맨발로 다니지 않도록 하고, 스타킹은 커피색과 살색을 기본으로 한다.
 단정하고 깨끗한 옷을 입고 불필요하거나 사치스러운 장신구를 부착하지
않는다.
 가슴이 많이 파인 옷, 짧은 상의, 짧은 치마, 반바지, 몸에 붙는 옷, 속이 비
치는 옷은 피한다.
 목적과 장소에 적절한 옷을 입는다
3
보육실습의 실제
 교육실습 주별 일정
3
보육실습의 실제
 보육일지 작성
 모든 내용을 빠짐없이 꼼꼼히 작성
 출석부는 매일 작성하여 지도교사 직인
 어린이집 서식으로 대치 가능, 융통성있게 작성
 일일계획안은 구체적으로 자세히(주요 전개, 유아-교사
상호작용 포함)
 완성된 일지는 출력하여 바인더 제출
 4월말 공지 예정
3
보육실습의 실제
 관찰
유아들의 활동 참여도와
일과운영 구성과 진행은
흥미는 어떠한가?
어떠한가?
활동
교육주제,목표,내용, 방법,
자료, 교사-유아의 상호
작용은 무엇인가?
교육주제, 활동의 통합과
연계는 어떠한가?
3
보육실습의 실제
 수업지도
계획:
주제-교육목표-절차 및 방법
- 자료선정-상호작용-평가
계획안 제출:
지도교사 검토 및 수정
교육활동
실행:
계획안에 따라 활동 진행
평가:
교육목표달성, 유아참여도,
흥미도, 유의점 등을 실습일
지에 기록하고 자기평가
4
실습 후 평가
 실습 후 제출할 과제
보육실습
확인서
보육실
습 과목
수강
보육실습
일지
• 실습 평가
 보육실습일지와 실습결과보고서에 기초
 평가점수 80점 이상 실습 이수 인정
 보육교사 자격증 발급신청 시 보육실습확인서 제출
 보육실습확인서:
 어린이집 원장이 어린이집 지원시스템에 보육실습생 등록
 원장, 학부장 직인
질의 응답