Transcript 2. 좋은 졸업논문의 조건

한국방송통신대학교 교육학과
졸업논문작성지침
Contents
1. 졸업논문 작성의 의미
2. 좋은 졸업논문의 조건
3. 졸업논문 유형
4. 졸업논문계획서 작성요령
5. 졸업논문 작성시 유의사항
1. 졸업논문 작성의 의미


대학 4년의 학사과정을 마친 사람에게 자격인정
과 관련하여 부과하는 하나의 과정
전공분야와 관련된 주제를 선택하여 스스로의 힘
으로 격식과 형식을 갖춘 논문을 작성해 보는 최
종적 학습경험의 기회
- 고도의 전문성이 요구되는 석·박사학위 취득을 위한
논문과는 성격이 다름
- 선택한 주제를 중심으로 자신이 공부한 내용과 자신의
관점을 체계적이고 논리적으로 정리·조직해보는 하나의
기회로 활용
2. 좋은 졸업논문의 조건
1) 논문이란?
정확하고 객관적인 자료와 증거들을 통해 자신의 관점과 생각을
논리적으로 주장하는 글
2) 좋은 논문이 갖추어야 할 조건
가. 전문성 : 연구주제에 관련된 기존의 관점이나 선행연구들에
대한 포괄적이며 전문적인 이해에 기초해야 함
나. 독창성 : 기존의 관점이나 연구결과의 단순한 보고나 모방이
아니라 새롭고 창의적인 관점에서 문제를 해석해야 함
다. 객관성 : 연구의 과정, 해석, 서술 등 모든 과정이 객관적인
관점에서 수행되어야 하며, 그 타당성을 객관적으로 인정
받을 수 있어야 함
2. 좋은 졸업논문의 조건
2) 좋은 논문이 갖추어야 할 조건(계속)
라. 정확성 : 논문에 사용된 자료, 계산, 수식, 인명, 맞춤법
및 용어 등에 정확성을 기해야 함
마. 형식성 : 논문으로서 갖추어야 할 기본적인 형식을 갖추어야 함
(서론-본론-결론 식의 논리적이고 체계적인 내용조직, 논문
작성법에 맞춘 목차·각주·참고문헌의 제시)
3) 좋은 졸업논문의 조건은?
3. 졸업논문 유형
유형
분야
주제
A
교육철학
B
교육사
C
평생교육
E
상담
F
교육심리학
G
지역사회교육론
H
문화와교육
I
여성교육
여성평생교육 관련 연구
J
성인학습
성인학습 관련 연구
K
원격교육
원격교육과 관련된 주제
L
교육공학
효과적인 수업의 설계 및 개발 관련 주제
우리나라 교육의 문제점과 개선에 관련된 주제
교육사상가 연구
사회문제 해결을 위한 시민참여 관련 주제
학교상담 및 생활지도와 관련된 주제
학업성취와 관련된 주제
지역에서의 교육체험 분석
관심 있는 조직이나 단체의 문화와 교육 분석
지도위원
조화태
이해주
전용오
윤여각
정민승
이동주
4. 졸업논문계획서 작성요령
1) 논문 작성을 위한 준비 단계
a. 문제의식을 갖는다.
: 주제를 선정하기 위해서는 본인이 평소 가지고 있는 문제에 대해 구체적
으로 문제의식을 갖고, 무엇을 말하고 싶은지를 고민하라.(연구목적)
b. 구체적인 주제를 선정하라
: 문제의식과 관련된 주제에 관해 문헌을 읽어라.(Reading) 그러다보면
구체적으로 주제가 잡힌다.
4. 졸업논문계획서 작성요령
c. 어떤 내용을 담을 것인지 구상하라
1) 서론 : 연구목적 및 필요성, 문제의 제기
2) 본론 : 주요 관련 이론
3) 결론 : 문제점 및 개선방안 및 자신의 주장
d. 연구방법을 설정하라. 구체적으로 어떤 방법으로 자신의 문제를 드러내
고 해결할 것인지 정하라
EX) 문헌연구 또는 경험연구(조사, 실험) , 민속학적 연구(질적연구)
e. 결론을 생각하라 : 자신이 주장하는 바가 무엇인지 명확히 드러내라
4. 졸업논문계획서 작성요령
2) 논문계획서 작성 단계
a. 논문계획서의 구성요소
가. 논문제목: 논문주제(연구문제)를 제목의 양식으로 구체적으로 기
술할 것
나. 연구목적 및 필요성(논문주제의 설명 및 문제의 제기)
- 논문주제의 교육적 의의(교육이론, 교육실천과 관련)
다. 연구내용: 연구하기 위한 어떤 내용이나 하위문제를 서술
라. 연구방법: 하위문제 해결의 구체적인 방법 진술
마. 논문예상목차: 논문전체에 대한 윤곽 숙지
- 논문의 진척과 더불어 계속 정련화 시켜 나가야 함
바. 참고문헌
4. 졸업논문계획서 작성요령
예상 목차(예시)
Ⅰ. 서론(머리말, 들어가는 말 등)
문제의 의미 진술 및 보고서의 대체적인 개괄
Ⅱ. 세부목차(이론적 배경)
문제가 전체 이론에서 차지하는 위치, 문제의 탐구를
의미있게 하는 맥락 형성
Ⅲ. 세부목차(문제의 본격적 탐구내용)
주어진 문제의 탐구결과를 진술
Ⅳ. 결론(맺음말, 나오는 말 등)
문제의 탐구결과 요약, 연구 결과의 의의,
연구의 한계, 향후 연구과제
* 참고문헌
5. 졸업논문 작성시 유의사항
1) 논문 분량
가. 논문계획서 분량 : 한글 2000자, 50줄
나. 논문 분량 : 원고지 50~60매(A4용지 10~12장)
- 최대 원고지 80매(A4용지 16장)이상 넘지 않도록 함
5. 졸업논문 작성시 유의사항
2) 참고문헌 작성 요령
a. 단행본
저자, 발행년도, 책제목, 출판사의 순으로 기록
ex1. 한정란(2001).「교육노년학」. 서울 : 학지사.
ex2. Daniels, B.(2006). The long spoon :
Government funding of independent schools
in Australia. Independent School.
5. 졸업논문 작성시 유의사항
2) 참고문헌 작성 요령(계속)
b. 학위논문
저자, 발행년도, 논문제목, 학위수여기관의 순으로 기록
ex3. 함은혜(2007). 「교육실습의 교육적 가치에 대한 평
가 연구」. 서울대학교 석사학위논문.
5. 졸업논문 작성시 유의사항
2) 참고문헌 작성 요령(계속)
c. 논문집 내의 논문
논문저자, 발행년도, 논문제목, 논문집(단행본)의 저자,
논문집(단행본)의 제목, 페이지 순으로 기록
ex4. 이윤미(2006). 교육정책의 공공성과 자율성 : 공공성 강
화의 측면에서. 한국교육학회 2006년 춘계 학술 대회 자료집,
61-72.
5. 졸업논문 작성시 유의사항
3) 주(註)작성 요령
a. 일반적 형식
성명(출판년도), 『책명』, 출판사, p. 페이지수
성명(출판년도), 책명, 출판사, pp. 시작 페이지~끝 페이지
5. 졸업논문 작성시 유의사항
4) 논문의 문체
a. 시제
가. 과거형: 특정한 연구결과를 인용할 때, 방법과 결과의 기술,
요약할 때
나. 현재형: 정의, 이론에 대한 일반적 진술, 가설을 진술할 때
다. 미래형: 가설을 가정법으로 진술할 때, 제안하는 말을 할 때
5. 졸업논문 작성시 유의사항
4) 논문의 문체(계속)
b. 경어, 경칭은 사용하지 않는 것이 원칙
c. 삼인칭:저자 자신을 가리킬 때, ‘나’라는 일인칭
대신 ‘저자’, ‘필자’, ‘논자’, ‘연구자’로
d. 외래어 및 인명: 되도록 번역어를 사용하되 원어를
괄호 안에 병기, 적절한 번역어가 없을 경우
원어의 발음을 한글로 옮겨서 쓸 것
5. 졸업논문 작성시 유의사항
4) 논문의 문체(계속)
e. 약어: 가급적 피하되 외국어의 경우 괄호 속에
전체어 삽입
f. 표현: 문장은 정확하고, 간결하게,
일관성과 통일성을 갖추되
극단적, 단정적 표현 삼가는 것이 좋음