Transcript 대뇌의 기능과 심리적 특성

대뇌의 기능과 심리적 특성
2009. 3. 19 박경희
대뇌의 기능과 심리적 특성
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좌-우 대뇌: 언어기능의 수행에 서로 다른 기
여를 함.
우뇌: 전두엽 쪽이 앞으로 더 많이 돌출
좌뇌: 후두엽 쪽이 뒤로 더 돌출
-> 유아들은 오른손보다 왼손을 더 많이 사용
신경-정신관련 질환 급증
미세심리학의 발전 예상: 각종 심리검사와 대
외 국소영역 간의 연관성 확인.
1. 비대칭성에 대한 발달적 이론
좌반구 우세
언어적
분석적
우반구 우세
공간적
비언어적
획일적
통합적
순차적인 정보
병렬적인 정보
표현언어, 음운적 부화화, 공간지각, 얼굴지각, 색
단락이해, 철자명명, 의도 채, 공간위치, 음계지각,
적 운동, 산수문제
정서적 자극
좌-우 대뇌의 기능 편재: 손선호, 성차 요인, 발달장애
와 밀접한 관련 있음.
기능적 비대칭성의 발달과정 이론
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점진적 편재화: 출생 초기에는 좌-우반구가 동등한
기능을 하지만 연령이 증가함에 따라 점점 전문화
된다는 주장
편재화 불변: 출생 초기부터 좌-우반구가 특정 인지
기능에 전문화되어 연령이 증가하더라도 반구비대
칭성의 양상이 변화하지 않는다는 관점.
발달적 균형 가설: 연령이 증가함에 따라 좌-우반구
를 연결하는 뇌량이 성숙하게 되면서 좌-우반구 간
에 정보소통이 원활->점차 동등한 기능 갖추게 됨.
2.
읽기장애(난독증, 착독증)와 반구기능
착독증: 글자, 단어, 음절을 대신하거나 바꾸
어 읽는 데 장애가 있는 것
 읽기능력의 발달: 생물학적 바탕 위에 언어발
달시기에 적절한 자극이 제공될 때 좌뇌의 언
어담당 부위가 이상적으로 발달함을 보여주는
것.
 읽기 장애의 종류
음운적 처리결함: 좌반구의 기능적 부조화
시각적 처리결함: 우반구의 부조화에 기인
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1) 발달지체이론
-> 정상적인 발달속도를 보이지 않기 때문
2) 생물학적 경향성이론
-> 좌반구가 덜 발달되었거나 손상된 채로 출
생한다고 봄-> 치료적 예후 부정적
3) 언어결손이론
-> 생물학적으로 정상적인 좌반구 언어기능
을 갖고 태어났지만 경험적 요인 축적되면서
결손 보임.
4) 반구 간 정보교환 장애이론
-> 양손 촉각검사 결과: 우반구 우세를 보이
지 않음-> 시각, 청각자극 함께 짝지워 제시
3. 자폐증 및 우울증과 반구기능
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좌반구 기능 부조: 동작순서 모방 능력, 자
폐아동의 동작모방 결함, 여러 가지 언어적
장애
우반구 기능 부조: 자폐아동의 언어과제,
우울증
4. 좌-우반구 기능검사
신경심리검사: 최근 20-30년 간에 활발
한 연구 진행
 웩슬러 지능검사
*우반구 기능: 빠진곳 찾기, 모양맞추기
*좌반구 기능: 어휘문제, 산수문제, 숫자
외우기
*좌-우반구 협동기능: 차례맞추기, 토막
짜기
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BGT검사: 구체적인 대뇌손상 부위 파악
및 실어증 유형 진단에 적용
-점수가 가장 낮은 집단: 두정엽 손상환
자(특히 우측 두정엽 손상환자가 가장
낮은 점수를 나타냄)
 좌-우반구의 균형적 발전 도모, 균형 와
해 원인 탐색, 좌-우반구의 기능적 부조
화와 언어기능 및 정서적 특징과 연결시
키려는 노력-> 대뇌기능 부조와 해당
영역 파악 기대
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3장 심리진단의 기초
규범적 측정
-성격에 내재된 발달적 규칙 탐색 목적
-사람들마다 다른 차원이나 공통적인 특성 탐
색 노력
-요인분석->상대적 비교 가능
 사례사적 측정
-사람마다 독특한 성격특성 파악에 주안점
-투사기법 이용한 성격검사
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1. 검사자의 특성
1)기술
-세심한 주의: 검사의 특성이나 문항 숙지
-자기자각: 검사자 자신의 태도와 기질 이해
-융통성: 검사내용에 대한 충분한 숙지와 휴식 시
간 배정, 라포 형성
2) 검사자의 기대효과
*후광효과: 어떤 대상을 평가할 때 어느 한 측면의
특질이 다른 특질들에까지도 영향을 미치는 일
*검사자의 연구가설에 따라 피험자를 대하는 태도
가 변화된다는 보고 있음.
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검사자 간의 차이
동일한 반응을 채점할 때에도 검사자에
따라 다름.
검사자는 검사과정에서 타당도에 영향을
미칠 수 있는 주관성을 극복하도록 노력
해야 함.
매 검사를 마친 후: 검사실시 실습 점검
표 체크해 볼 것.
2. 인터뷰 기술
1) 듣기: 선입견 버리고 피검자에게 완
전한 주의 기울여야 함.
자신에게도 주의 기울이기: 생각, 느낌,
행동 충분히 감지.
2) 목소리 및 언어 관찰
소리의 크기, 말의 빠르기, 말의 시작, 자
발성, 반응시간, 말하는 방식, 말의 이탈
성, 어휘, 용어선택, 목소리, 유창성
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3) 비언어적 행동 관찰
-운동: 독특한 버릇, 협응의 정도, 활동 정도,
안면 경련, 몸 틀기, 전율, 어색함, 흥분, 얼굴
찌푸림, 몸 흔들기
-자세변화: 앞으로 수그림, 이완, 경직, 똑바로
선, 뒤로 기댄
-얼굴 표정 및 인터뷰 상황과의 적절성
주의집중, 멍한, 부드러운, 찌푸림, 웃음, 당
혹, 불안, 슬픔
-눈 접촉
4) 외모 관찰: 피검자의 옷차림, 머리스타일 등
신체적 외모->피검자의 태도 이해 단서 획득
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3. 인터뷰 방략
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라포: 두 사람 사이의 공감적인 인간관계 또는 친밀
도 의미
상호신뢰, 존경, 수용을 기반으로 함.
따스한 분위기 조성->평가받거나 비판받는다는 두
려움 없이 개방적으로 의사소통 할 수 있는 안정성
느낄 수 있도록.
적절한 눈 맞춤, 자연스러운 분위기, 이완, 주의집
중의 지속, 느리면서도 또박또박한 언어표현, 사실
중심의 대화, 우호적인 대화, 따뜻한 음성의 구사,
피검자의 주제에 대해 비판적인 입장 자제. 비밀 유
지
관심표현, 불안 대처, 의사소통의 촉진
2) 청소년과의 인터뷰 기술
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적합한 첫 문장
기술적 논평
반영적 진술
칭찬
비판적 진술 삼가
단순한 질문과 구체적 언급
가정적인 정서를 사용한 질문
재치있는 질문
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의사소통을 위한 막대기, 크레용, 점토, 장난
감 사용
문화적으로 용인되지 않는 표현의 촉진을 위
한 특별한 기법사용
비행 사건의 명료화
인터뷰 절차의 명료화
침묵 이해
저항 및 불안에 대한 대처
일반적 권고
4. 투사검사
의미: 피검자의 내적 사고나 감정이 그
림으로 표출되거나 그림자극에 반영된
다고 간주
 투사자극: 로샤, 주제통각검사
- 검사의 핵심: 모호성
TAT에서 피검자는 그림 속 주인공에 동일
시하여, 자신의 감정을 표출한다고 가정.
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2) 검사의 종류
1)문장완성검사: 가장 최초의 투사검사.
복잡한 무의식적 갈등이 단어연상으로
표출될 수 있다는 Jung(1904)의 이론에
근거.
 2) 자유그림
*집-나무-사람검사(HTP), 학교활동 검사
(KSD), 동적가족화(KFD)
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3) 투사검사의 유용성
1) 개인별 독특성
- 질적으로 완전히 상이한 자료 얻게됨.
- 피검자의 사례사, 가족 배경, 성장 환경 등 종
합적인 정보를 통합한 다음에 해석.
 2) 통찰적 검사
- 평정자 간에 상호 일치율이 매우 낮지만 숙달
과 경륜을 쌓게 되면 매우 통찰적인 임상적 발
견 가능.
 3) 다양한 자료 제공
- 개인의 성격을 이해하는 데 매우 풍부한 자료
제공
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