Transcript 개별화 - 전교조특수교육위원회 전교조특수교육위원회

즐겁게, 그리고 함께
같.이.가.자.꾸.나.
특수학급
장.애.
글코,
특.수.교.육.대상.학.
생
들여다보기~
특수교육대상자의 정의
청각장애, 시각장애, 지체장애 – 신체감각손상
지적장애(정신지체), 정서장애
-지적능력, 의사소통 능력, 사회적 능력 발달 지체
ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)
-충동성, 주의집중, 과잉행동 영역에서 3가지 이상(6개월)
특수교육대상자
선정 절차
*학부모 의뢰
*정신과 의사 진료 및 진단
*특수교육대상자 선정 신청서 제출
(학부모 의견에 따라 일반학급/특수학급 희망
*경기도교육청 특수교육운영위원회 심사
*일반학급/특수학급 배치
*특수교육적 지원
특수교육대상학생의 성.적.처.
리.
교내 특수학급(지필/수행평가)
-
-통합학급에서 시험/재적수 포함
-일반학생과 동일
순회학급(지필/수행평가)
-시험기간 특수교사가 방문하여 지필시험
-수행평가 : 일반학생과 동일
특수교육지원실은 교실 안
에
신기한 것도 많고, 뚱땅뚱땅
~
무슨 수업
하는지 난 쫌 궁금하던데 넌?
응난잘
특수교육지원실,
수.업
들~여다보실렵니까?~
개별화 교육계획(I.E.P)
학생별 교육과정 평가
현재 학습능력 판단/장단기 교육목표 설정
장애별, 학생별 특성에 따른 교육내용 선정
연간계획 작성 및 부모 협의
학기별 평가 학부모 전달
생활 중심 교육과정
기초 교과
직업인으로 준비하기)
-국어, 영어, 수학(실생활 위주)
직업 교과
지역사회생활(지역사회체험)
여가생활(자기 감정표현하기, 의사소통능력 기르
기)
직업탐색 및 직업준비(직업인으로 태도 갖기)
작업활동(우편물 분류),
포장판매(쿠키, 빵 판매-수요일
오늘 하루도
즐겁게
행복하게
보내세요~ 감사합니다~