Transcript 학폭예방연수자료(완료).

아름다운 교육환경과 전인적 성장 도모를 위한
학교폭력 예방 교원 연수
1
목 차
학교폭력이란?
I
학교폭력 예방을 위하여
II
사안 발생 시 대처는 이렇게…
III
법률상의 절차와 책임은?
2
어떻게 이런 일이?
3
학교폭력의 정의
개 요
학교 내외에서 학생 간에 발생한 폭행, 협박, 따돌림
등에 의하여 수반되는 행위로서 대통령이 정하는 행위
상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 추행, 명예훼손,
구체적
내 용
모욕, 공갈, 재물 손괴, 집단 따돌림, 그 밖에 피해자의
의사에 반하는 행위
(성폭력은 제외-현행법에 의해 형법에 의해 처리)
4
학교폭력의 범위
구 분
신체적 폭력
언어적 폭력
직접적인 괴롭힘

구타 및 폭행, 돌던지기, 침뱉기

언어적 모욕, 별명 부르기
험담 하기



비언어적 폭력


위협적인 행동 – 윙크
행동을 사진이나 동영상을 찍어
수치심을 가지게 하는 것
카페나 클럽에 협박하는 글을
올리는 것
음란 스런 눈빛과 몸짓 훑어 보기
간접적인 괴롭힘

다른 사람에게 누군가를
해치도록 시키기

누군가를 모욕하도록 다른 사람
설득하기
나쁜 소문 퍼뜨리기




소지품을 버리거나 감추기
고의적인 따돌림
친구를 도우려는 행위를 막는 것
학교폭력법의 특징
학교폭력 예방 및 대책에 관한 필요한 사항을 규정
(학교폭력예방 활동, 피해학생 보호, 가해학생 선도, 분쟁조정)
2004년 1월 29일 법률 제7119호 제정(특별법이 아닌 일반법)
법에서 말하는 예방교육 (법 제13조, 영 제11조)
- 학기 별로 반드시 1회 이상 실시
- 시간, 강사 선정, 강사료, 강의방식 등은 학교 실정에 따라 결정
6
I
학교폭력 예방을 위하여
1. S-S(Smile School) 운동의 추진
2. 친한 친구 교실 운영
3. 집단 따돌림(괴롭힘) 예방 활동
4. 담임교사ㆍ학교장의 예방 활동
5. 학교 폭력 가ㆍ피해 학생의 징후
6. 예방 활동 사례(또래상담 등)
7. 체벌 없는 학교 만들기
7
S-S(Smile School) 운동의 추진
비젼 : 아름다운 교육환경과 전인적 성장 도모
범사회적 협력체제 강화
상담 및 치유 프로그램 운영
폭력 예방 능력 제고
가정과 연계 활동 강화
시각적·청각적·인간적으로 아름다운 학교 만들기
8
친한 친구 교실(무지개가족 프로그램) 운영
목표
방침
근거
 긍정적 인간관계 형성
 즐겁고 신나는 학교 생활
 팀당 교사 2~5명으로 구성
 학교내 대안교실(20명 이내) 편성
 방과후 등 실정에 맞게 시간 마련
 교육인적자원부 – 친한 친구 교실
 광주광역시교육청 – 무지개가족
9
집단 따돌림(괴롭힘) 예방 활동
원인
예방




잘난 척 해서
친구가 따라서 하니까
냄새가 나거나 더러워서
외모 때문에 등
 도움을 요청하기(교사,부모)
 상황을 극복하도록 도와주기
 괴롭힘은 정당화될 수 없음을 알려주기
10
담임교사의 예방 활동
상담활동
요선도 학생관리
반 전체 대상 이메일을 통한 상담, 쪽지 상담
요선도 학생과의 정기적인 상담 및 지도
멘토링제 운영
특별하게 관리할 학생과 멘티·멘토로 연계하여 지도
연계활동
상담교사, 학생부, 지역 상담기관과 연계 활동
학급활동 또래상담
학급활동의 활성화와 또래상담을 통해 건전한 학급 분위기
11
학교장의 예방 활동
예방교육
자치위원회 활성화
전교원, 전교생 및 학부모 대상 예방교육 실시
자치위원회 운영 절차의 공정성·투명성 보장
상담 네트워크
지역상담기관과 네트워크 연결(의료기관,상담센터 등)
상담실 운영
상담실 설치 및 운영(전화 등 필요한 설비 확보)
예방 제도 활용
배움터지킴이,상담자원봉사제,지역교육청 상담순회교사 등
12
교사가 발견할 수 있는 피해 학생의 징후
1. 수업시간에 특정학생에게서 야유나 험담이 많이 나온다.
2. 안색이 안 좋고 자신감과 기운이 없다.
3. 주변 학생들에게서 험담을 들어도 반발하지 않는다.
4. 자주 지각을 하거나 몸이 아프다는 이유로 결석을 한다.
5. 평소보다 어두운 얼굴표정이고 수업에 열중하지 못한다.
6. 친구가 시키는 대로 그대로 따르고 심부름을 잘한다.
13
교사가 발견할 수 있는 가해 학생의 징후
1. 등, 하교 시 책가방을 들어주는 친구나 후배가 있다.
2. 신체적으로 다른 학생에 비해 우세한 경우가 많다.
3. 쉽게 흥분하고 규칙을 잘 지키지 않으며 저항적이다.
4. 교실에서 큰소리를 많이 치고 반 분위기를 주도한다.
5. 교사의 권위에 도전하는 행동을 종종 나타낸다.
6. 친구의 좋은 물건이나 돈을 빌린 후 잘 돌려주지 않는다.
14
목욕이 학교폭력 해결사?
15
학교폭력 40% 줄인 ‘또래 상담’
담임교사
또래리더
또래리더
또래리더
문자메시지 등으로 폭력, 친구, 이성, 가정문제 등 의견교환
또래
또래
또래
또래
또래
또래
16
체벌 없는 학교 만들기
벌을 활용
청소하기, 휴대전화 맡기기, 과제물 제시 등
대체 활동
독서, 운동, 동아리활동, 봉사활동, 상담 활동 등
지각 활동
스스로 벌칙을 만들어 실천하기
17
사례1 : 학생 성격에 따른 지도
야단 칠수록
반항하는 학생
 우회적으로 표현하거나 ‘너 행동이 이러해서 마음이
아프다’는 식의 대화를 사용
 학생 스스로 잘못을 인정하도록 유도한 후 벌을 사용
지나치게
내성적인 학생
 문제를 숨기는 경우가 많음. 심하게 혼내면 상처주기 쉬움
‘너를 이해하지만 문제를 고쳐야 한다’는 식으로 접근
 문제를 고칠 의지를 갖도록 한 후 대체 활동 위주로 진행
반복적으로
문제행동을
유발하는 학생
 몸으로 때우자는 식으로 벌을 받는 학생
 문제를 고칠 의지를 갖도록 한 후 대체 활동 위주로 진행
18
사례2 : 스스로 규칙과 벌칙 만들어 실천하기
명품반 십계명 꼭 지켜요! (00학교 교실 게시판)
- 지각생 : 일일 주번
- 싸움을 벌인 학생들 : 서로 볼 부비기
“ 교사가 일방적으로 원칙을 정해 벌을 주면
학생들은 피동적으로 변합니다. ‘교사가 곧 법’이 되면
학생들은 자신이 교실의 주인이란 생각을 갖지 못합니다.
하지만 학생들이 스스로 학급 규칙과 벌칙을 정하면
지키겠다는 강한 의지를 갖게 됩니다.”
19
사례3 : 학생의 장점을 찾아 칭찬하기
‘칭찬은 고래를 춤추게 한다’
- 칭찬 스티커 붙여 주기
- 칭찬 모둠일기 쓰기
보는 시각에 따라 한 아이에 대한 평가가 달라짐
- ‘제멋대로 행동한다’(부정적)
‘적극적,자기주도적이다’(긍정적)
- 자신의 장점을 찾아 격려해준 교사를 만나면
보다 긍정적인 모습으로 변화하게 된다.
문제행동 학생에겐 체벌보다 따뜻한 칭찬이 더 필요
20
II
사안 발생 시 대처는 이렇게 …
1. 사건 처리 시 교원의 역할
2. 자치위원회의 역할
3. 피해·가해 학생의 보호·선도
4. 학교폭력 가·피해 학생 지원기관
21
사건 처리 시 교원의 역할
담임교사
책임교사
(학생부장)
학교장
 가·피해 사실 확인 및 피해 학생 보호
 책임교사에게 즉시 보고, 학부모에게 통보
 피해 학생 보호, 가해 학생의 교육적 선도
 가 ·피해 학생 소환조사
 학교장에게 즉시 조사 결과 보고
 피해 학생 보호, 가해 학생 지도
 교육청에 보고(구두보고 후 사건보고서 발송)
 자치위원회 소집
 피해 학생 보호와 가해 학생 선도 조치
22
자치위원회의 역할
심의 사항
 학교폭력 예방 및 대책을 위한 체제 구축
 피해 학생 보호, 가해 학생 선도 및 징계
 분쟁조정, 그 밖에 대통령이 정하는 사항
처리 절차
 폭력사건 접수 → 책임교사의 사실 확인 → 학교장에게 보고
 자치위원회 개최 고지(사건접수 후 5일 이내 소집)
 심의 및 사후 관리 : 동등한 진술·소명 기회 부여 및 가 ·피해
학생 선도·보호 조치
 분쟁 조정 : 신청 후 5일 이내에 개시(1개월 기한)
23
피해 학생의 보호
심리상담 및 조언
치료를 위한 요양
피해학생에
대한 조치
일시보호
학급교체
전학권고
그 밖의 필요한 조치
조치기간 동안 출석인정
조치에 대해 성적 불이익 불가/ 위반 시 해당교사 징계
24
가해 학생에 대한 선도와 조치
서면 사과
가
해
학
생
가
해
사
실
조
사
확
인
가
해
학
생
의
징
계
피해학생에 대한 접촉, 접근금지
교·내외 봉사명령, 학급교체, 전학
각종 특별교육과 치료명령
출석정지, 퇴학(초·중학교 불가)
25
학교폭력 가·피해 학생 지원기관
밝은 청소년 지원센터
대한법률 구조공단
청소년
상담원
한국자살예방협회
청소년
폭력
예방재단
SOS지원단
콜센터
1588-9128
등하교길
신변보호
서비스
아름다운 학교 운동본부
학교폭력
가·피해 학생
지원기관
학교·여성
폭력 피해자
긴급지원센터
피해자 긴급 지원
KT텔레캅
위기상담, 가출신고
한국폭력대책국민협의회
대안교육 종합센터 YMCA
청소년
상담네트워크
사이버
경찰청
십대들의 쪽지
자녀안심하고
학교보내기 운동
국민재단
26
III
법률상의 절차와 책임은?
1. 형사절차 진행 과정
2. 민사소송 및 교사의 책임
27
형사절차 진행 과정
훈방
선도조건부
기소유예
가
해
형사
처벌
학
생
송치
14세 미만의 경우 송치
송치
가정(지방)
법원 소년부
보호처분
28
민사소송 및 교사의 책임
피해학생
또는 부모의
민사소송
가해학생 또는 부모
학교, 선생님
학교 및 교사의 책임에 가장 큰 영향을 미치는 것
보호감독의무
예측가능성
29
학교폭력! 예방이 최선입니다!
30