Transcript 수월성 교육 - 영재교육
수월성 교육과 영재교육 활성화 실천과제
조석희
(
한국교육개발원
,
영재교육연구원
)
수월성 교육 정책의 이념
개별화 맞춤식 교육
• • • • • 수월성 (excellence): 모든 면에 있어서 최상의 표준에 도달하기 위한 노력 지향점 : 가치에 대한 다원적 접근 , 개인의 자아 실현 .
수월성에 관한 평가 : – – 다른 사람들과의 비교 방법 ( 나와 다른 사람을 비교 ) 개인 내적 비교 방법 ( 어제와 오늘을 비교 ) 개별화 맞춤식 교육 : – 교육의 기회균등과 수월성 동시 추구 모든 학생에게 각자의 잠재력을 최대로 계발하 는데 필요한 기회를 균등하게 제공하려는 정책
• • • • • 수월성 교육은 상위권 학생에 대한 특별 교육 ?
수월성 교육 종합 대책 – – – 영재교육 일반 학교에서의 우수아 교육 수준별 이동 수업 영재교육의 영역 확대 더 많은 학생들에게 영재교육에 참여 기회 제 공 수월성과 형평성의 동시 추구
전체 학생의 약 해당하는 학생 15-30% 에 영재학교 소외된 영재교육 일반학교 교육 일반학교의 영재교육 선진외국 수월성 교육
전체 학생의 약 5% 에 해당하는 학생 영재교육 • 영재학교 • 영재교육원 • 영재학급 소외된 영재교육 수월성 교육 • 일반 학교 조기진급 , 조기졸업 -AP 제도 수준별 이동수업 • 특수목적고 우리나라
수월성 교육의 실천 방향
1.
영재교육과 수월성 교육의 활성화 및 특성화
2.
간학문적 접근을 통한 창의성 계발 교육
3.
창의성
,
도덕성
,
지도력 함양
영재육성 체제
전문분야 고등 교육기관 •특화된 별도교육과정 •학 석 박 통합과정 등 관련부처 시 도 교육감 협약 영재학교 • 정부주도 운영 • 전문분야로 특화 상호지원 영재학급 •각 급 학교 운영 •방과후/지역 공동 학급 중심 영재교육원 •교육청 대학 등 운영 •주 1일/방과후/ 주말/방학 중 집중 프로그램 운영 영재교육진흥법, 영재교육진흥위원회, 영재교육연구원 대학 고교 초/중/고
관련부처
수월성 교육 체제
대학 고교 협약 시 도 교육감 상호지원 영재교육원 영재학급 특목고
,
일반 학교의 수월성 교육 수준별 이동 수업
,
조기진급 조기졸업제 초/중/고
2.
간학문적 접근을 통한 창의성 계발 교육 • • 어린 영재일수록 영역간 분화 지양 – 과학과 예술의 만남 다양한 분야의 균형있는 영재교육 체제 – 수학 – 과학 – 정보 – 예술 – 인문사회
3.
창의성
,
도덕성
,
지도력 함양 • • 영재교육 – 창의적 문제해결력 계발에 중점 – 지도력 , 도덕성 함양 교육 추진 수준별 이동수업에서 상위권 학생 – 속진과 심화 병행 – 속진교육을 통해 짧은 시간에 정규교육과정 의 진도를 이수하여 시간 절약 – 절약한 시간에는 심화 교육 – 심화교육은 창의성 , 지도력 , 도덕성 함양에 중점
수월성 교육의 실천 방안
1.
영재교육 대상의 영역과 비율 확대
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9.
영재교육기관의 특성화 및 체계화 사회 경제적으로 어려운 영재 발굴
,
교육 진단
-
처치 접근 방식의 실천 교사의 전문성 제고 및 신뢰 구축 학부모의 이해를 돕기 위한 활동 강화 수준별 교육의 차별화 및 특성화 필수과목 축소
,
선택과목 증가 조기진급제와 조기 졸업제 활성화
1.
영재교육 대상의 영역과 비율 확대 • • • • 과학 영역 ( 수학 , 과학 , 정보 , 통합과학 ) 인문사회 영역 ( 창작 , 사회 , 토론 등 ) 예술 영역 ( 서양 , 전통 , 대중 예술 ) 종합 영역 ( 비디오 프로덕션 , 영화 , 사진 )
1.
영재교육 대상의 영역과 비율 확대 • • • 영재교육 대상자의 정책적인 비율 – 영재교육 : 1% – 수월성 교육 : 5% 전국단위로는 다양한 수준 ( 지역차이로 ) 지역단위 , 기관단위로는 상위 1%, 5% – 지방자치제 , 단위 교육기관의 자율성 , 특성 화를 지향
2.
영재교육기관의 특성화 및 체계화
• • 영재학교 : 다양한 분야에서 설치 , 운영 – 특정 분야 고등학교 중심 – 나이제한 두지 않음 – 대학수준 지도 특수목적 고등학교 – 학생 선발 방법 개선 – 교육과정 체제 및 운영 방법 개선 : • • 연구 중시 교과목 선택폭 확대
• • • 영재교육원 : 교육청 , 대학외의 다양한 주체들 의 영재교육원 설치 운영 허용 영재학급 : 영재교육진흥법에 의한 선발과 교육 일반 학교 : – – – – 정책에 근거한 다양한 집단편성 , 교육 학교간 선택권 확대 학교내 프로그램의 선택권 확대 각 학생의 특성을 최대한 계발할 수 있는 교육 • 독서교육 , 조기진급 조기 졸업 , 수준별 이동수업
수월성 교육 기관간 특성화 및 체계화
영재교육원 영재학급 특목고
,
일반 학교의 수월성 교육 수준별 이동 수업
,
조기진급 조기졸업제
3.
사회 경제적으로 어려운 영재 발굴
,
교육 • • • • 대도시 빈민지역에서 더 시급 현재 성취도는 높지 않으나 , 잠재력이 뛰 어나 미래 성취가능성이 높은 자 발굴 ( 차점자 아님 ) 성취에 필요하나 부족한 부분 강화 – 비젼 제공 – 기초 기능의 습득 – 풍부한 교육 경험기회제공 – 고급 사고력 강화 기존 영재교육과 다른 별도의 시스템
4.
진단
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처치 접근 방식의 실천 • • • 학교에서 – 능력수준 , 학습 스타일 , 적성 분야 진단 – 수시로 , 지속적으로 진단 – 각 학생들의 특성에 적절한 교육 제공 학부모도 – 자녀 특성에 가장 적절한 교육을 제공하도록 노력 각자의 특성에 적합한 교육일 때 지속적 인 발전 가능
5.
교사의 전문성 제고 및 신뢰 구축 • • 교사의 전문성 제고를 통한 신뢰 구축 – 다양하고 지속적인 연수 – 전문적인 연수 프로그램 – 교사의 성실한 태도 연수의 내용 – 학생의 능력과 특성 진단 방법 – 수업 지도안 개발 – 학생 수준별 특성별 교수 학습 방법 – 학생의 수준별 , 특성별 평가 방법 – 평가 결과에 따른 조치 방법 – 학부모 인식 제고 방법
6.
학부모의 이해를 돕기 위한 활동 강화 • • • 학부모 센터 설치 운영 – 사교육기관에 의존하던 정보 취득과 상담을 – 공교육기관에서 제공 개별화 맞춤식 교육이 공교육에서도 가 능함을 알려줌 각 학생의 특성에 가장 적절한 교육이 가 장 효과적임을 알려줌
7.
수준별 교육의 차별화 및 특성화 • • • • 한 과목을 수준별 여러 교과로 수준별 교육에서 달리해야 할 부분 – – – – 집단편성 교육 진도 교육의 내용과 방법 평가의 내용과 방법 각 학생들의 수준에 적절한 교육과 평가 가 이루어지도록 수시 집단 편성
8.
필수과목 축소
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선택과목 증가 • • 고교의 원활한 수준별 수업 운영을 위해 – 교실 , 교사 , 시간의 부족으로 인한 수준별 교 육의 어려움 호소 – 수준별 수업의 원활한 운영을 위해서 수강 과목의 수 축소 불가피 – 교과목 통합 , 또는 일부 교과목의 선택과목 화 고교에서는 학생의 능력에 따라 더 많은 과목을 수강할 수 있도록 변화
9.
조기진급제와 조기 졸업제 활성화 • • 학부모가 선호하지 않는 제도 일부 학생을 위한 조기진급 조기졸업 프 로그램 운영은 비효율적이며 , 불가능 – 학생의 성취도를 인정해주는 기능 – 학생의 성취도에 맞는 학년 정해주는 기능
수월성 교육의 전제
1.
학생간 개인차 존중
2.
교원의 전문성과 성실성
3.
학부모들의 이해 제고
4.
대입전형 방법의 개선
5.
대학입학 후까지 계속되는 수월성 교육
1.
학생간 개인차 존중
능력수준 , 관심 분야 , 학습 스타일에서의 개인차를 존중해 주어야 다양한 영역에서 각자 적절한 교육을 받을 때 , 아이들은 성 취의 가능성이 더 높아진다는 믿음 각자의 잠재력은 현재 가정의 사회경제적 지위와 무관 잠재력의 계발은 학교와 가정의 교육 환경에 달려있음 .
2.
교원의 전문성과 성실성
• • • • 교원에 대한 신뢰 확보 필요 구체적이고 전문적인 정보를 바탕으로 학부모와 의사소통 교원의 능력과 성실성에 대한 평가 상대 평가 보다는 절대 평가
3.
학부모들의 이해 제고
• • • 각 자녀에게 가장 적절한 교육이 가장 높 은 성취를 유도한다는 점에 대한 이해 자녀의 진로를 합리적으로 판단하고 결 정 학부모에게 다양한 정보를 구체적으로 제공해야
4.
대입전형 방법의 개선
• • 현재는 동일한 교육을 전제로 한 동일한 전형 방식 적용 미래는 학생들의 교육 경험을 바탕으로 하는 다양한 전형 방법 적용 – 영재학교 – 특목고 – 영재교육원과 영재학급 – 일반학교의 수준별 교육
5.
대학입학 후까지 계속되는 수월성 교육
• • • AP 과목 이수의 자동 인정 대학 입학후 곧바로 전문교과 이수가 가 능토록 학사 , 석사 , 박사 과정의 통합적 운영
결론
• • • 짧은 시간에 많은 것을 이루어가는 한국 수월성 교육 전담 부서 설치 운영 – – – – 현재는 여러 부서가 수월성 교육에 관여 책임 미루기를 조장 한 부서에 수월성 교육 업무를 집중시키고 다른 부서의 협조를 얻어 시행토록 전폭적인 재정 지원 – – – – 선진외국의 훌륭한 교육은 재정적 지원으로 가능 학생의 진단 , 선발 , 다양한 프로그램 개발 운영을 위 한 재정 교사의 전문성 제고를 위한 재정 지원 연구 개발을 위한 재정 지원