Transcript 운영보고

자료를 어디서 구하지으악
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으…똑같은 질문 ?
이것으로 해
가. 교과와 연계한 독서교육
나. 수행평가의 정착을 위한
교육환경
다. 학교 도서관 운영 모델 제시
가. 독서교육 참여 지속화
나.학생들의 독서활동 활성화
가. 교육자료의 정보화, 전산화
나. 도서관 협력 수업 모형 개발
가. 도서관내 단행본 문헌자료,
인터넷 문서
나. 1학년, 2학년 학생 대상
다. 가정, 사회교과 대상
• 모티머 J. 애들러의 4단계이론
• 1. 초보적인 읽기
• 2. 점검하며 읽기
• 3. 분석적 읽기
• 4. 종합적 읽기
1. 교과별 주제어 선정
2. 도서 자료에 주제어 입력
3. 초고속 통신망 개설
교과 담당교사의 교과에 대한 전문적 지식
+
자료전문가로서의 사서교사의 역할
교사: 학습과정의 조언자, 촉진자
학생: 능동적이고 독립적인 학습자
연구기관
연도
신일고등학교
1994
혜화여자고등학교
1995
대왕초등학교
1995
여수고등학교
1998
주제
권장도서의 이원적 운영을 통한
효과적인 독서지도방안
독서정보의 수집활용을 통한 독
서의 생활화방안
학습 정보자료 수집 활용을 통
한 자기 학습력 신장
학교 도서관의 멀티미디어화를
통한 교수 학습방법의 다양화
대상 : 1,2학년 30학급
기간 : 1998.3.1.-2000.2.28.
1. 계획단계 : 문헌연구 및 선행연구 고찰
실태분석 및 기초조사
주제설정
2. 준비단계 : 연구분과 조직및 업무계획
도서관 자료 수집및 정비 계획
3. 실행단계 : 실행목표 1,2 의 실천
4. 평가및 분석
1. 계획 수정
2. 실행 : 실행목표 1,2의 실천
3. 결과분석및 보고
운영보고서 작성
공개 보고회 개최
문제점 보완및 추후지도
위원장
교장 : 왕표순
지도기관
서울시 교육청
서울시 교육과학연구원
자문기관
서울중등학교도서관
교육연구회
부위원장
교감 : 이석우
연구부장
홍송자
연구기획분과
이덕주
교육정보분과
김교환
교수학습협력분과
진홍숙
조이경
장응조
연구지원분과
이승필
1. 대상 : 1,2학년 학생 200명
2. 기간 : 1998. 3.10. - 3.12.
3. 방법 : 질문지에 의한 조사
1. 독서습관 만족도
썩잘한다
잘한다
보통이다
못한다
아주못한다
2. 독서 저해 요인
시간부족
습관부족
모름
TV시청
책불만
환경불만
기타
3.독서와 성적향상의 연관성
매우도움
약간도움
모름
약간방해
매우방해
4. 교과 학습을 위한 독서
매우그렇다
그렇다
보통
아니다
전혀아니다
5. 학습부담으로 인한 독서 방해
매우방해
약간방해
보통
아님
전혀아님
실행목표1: 도서관 자료를 전산화 한다.
실행목표2: 학교도서관 협력수업을 실시한다
도서관 자료를 전산화 한다.
실천과제
가. 교과별 주제어 선정
나. 독서자료 분석과 주제어 입력
단원명, 단원별 핵심개념 추출
핵심어 주제어 선정
세부적인 개념, 주제어간 등급정리
교과별 협의를 통한 주제어 정리
독서자료 검토
독서자료에 주제어 부여 및 입력
주제어별 연관 도서목록 출력
도서관 협력수업을 실시한다.
실천과제
가. 도서관 협력수업 모형 개발
나. 도서관 협력수업 전개
단순 협력형
교과교사
사서교사
교과교사
학생
일반 협력형
교과교사
사서교사
학생
밀접형
목표
학업성취의 극대화
사서교사
일반교사
교수활동 계획 및 실행
학습목표의 설정
내용의 결정 및 조직
교수방법 및 전략의 결정
학습활동의 전개
교수학습 결과의 평가
1. 협력수업을 탐색, 계획
2. 협력수업 지도안 작성
3. 협력수업 실시
가. 전산화 적용결과
대출의 편리성
60
50
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
40
30
20
10
다
다
니
니
아
혀
통
보
다
좋
아
전
매
우
좋
다
0
검색 활용도
전혀아니다
아니다
보통
좋다
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
매우좋다
80
70
60
50
40
30
20
10
0
도서관 이용 선호도
전혀아니다
아니다
보통
좋다
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
매우좋다
40
35
30
25
20
15
10
5
0
인터넷 검색 활용
전혀아니다
아니다
보통
좋다
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
매우좋다
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
나. 독서활동 변화
자료 활용도
전혀아니다
아니다
보통
좋다
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
매우좋다
35
30
25
20
15
10
5
0
내용 이해도
60
50
40
30
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
20
전혀아니다
아니다
보통
좋다
0
매우좋다
10
정리능력향상도
60
50
40
30
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
20
전혀아니다
아니다
보통
좋다
0
매우좋다
10
참여도
60
50
40
30
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
20
전혀아니다
아니다
보통
좋다
0
매우좋다
10
독서활동 빈도
60
50
40
30
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
20
전혀아니다
아니다
보통
좋다
0
매우좋다
10
연관성
전혀아니다
아니다
보통
좋다
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
매우좋다
40
35
30
25
20
15
10
5
0
흥미도
전혀아니다
아니다
보통
좋다
1998.4.
1998.10.
1999.4.
1999.10.
매우좋다
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1. 독서교육, 수행평가의 지속적인 정착
2. 주제어를 이용한 도서관 전산화
3. 협력수업 모형 구안 적용
4. 교육환경 변화에 따른 학교 도서관
운영모델 개발
1. 도서관 전산화를 통한 독서활동 증가
2. 협력수업을 통한 독서교육, 수행평가의
활성화
1. 도서실 환경을 수업에 가능하게 구성
2. 도서실에 인터넷 확충
3. 전담 사서교사의 배치
송곡 멀티미디어 연구회
제 작 감 독 : 교육정보부장 조항관
파워포인트 : 교사 공병각, 김교환
동 영 상 : 교사 최철, 권정미, 이유진
음
악 : 교사 김재황
미
술 : 교사 이나라