Transcript 2)아동을 위한 안전교육

9장. 안 전 교 육
1.안전교육의 개념
1)안전교육의 개념
"안전을 위협하는 여러 가지 환경적 요소로부터 아동의
안전한 생활의 유지 및 확보를 목
적으로 하는 교육이다. " 라고 할 수 있으며 동시에 아
동 스스로 사고의 위험을 미연에 방지
할 수 있도록 안전교육에 대한 지식이자 태도 및 습관
을 익힘으로써 자발적인 자기보호
와 타인의 피해를 최소하는 교육내용을 포함한다.
P
즉 아동안전교육의 개념은 사고에 대한 예방적
인 차원을 강조하고 아동을 둘
러싼 일상 생 활 속에서 사고나 재해로 인한 재
2. 안전교육의 필요성
유아는 발달특성 상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심
이 높고 탐구하려는 충동이 강한 반면,
아직 신체 기능의 발달이 미숙하므로 균형을 유지하는 능
력이나 운동기능이 충분히 발달되어 있지
않다. 또한 유아는 사고가 일어날 수 있는 위험한 상황에
판단능력이 부족하므로 항상
사고의 가능성을 안고 있다.
따라서 각종 사고를 방지하기 위해서는 안전 시설과 설비
를 완비하는 일 뿐만 아니라 유아
우발사고에 대한 부모나 교사의 올바른 인식과 유아 행동
을 사전교육으로 교정함으로써
3. 안전교육의 내용
유아들이 생활하는 여러 상황에서 유아의 안전을 위협할
수 있는 요인별로 내용을 구분하여
시설과 설비안전, 놀이안전, 교통안전, 위험한 장소에 대한
안전, 위험물질에 대한
안전, 스포츠안전, 환경 및 화상에 대한 안전, 동물 및 곤충
안전교육 안전사고를 예방하기 위해서는 우선 가
에놀이에서
대한 안전발생하는
등의 9가지로
유아교육기관에서 안전한 환경과 놀잇감 을 제공해 주어야 한
선정하였다.
2) 시설과 설비에 대한 안전교육 - 유아들이 생활하는 환경은
되고 관리되어야 한다. 또한 유아들도 실내, 실외에서 접할
설비를 안전하게 이용하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 가
안전사고를 예방할 수 있도록 교육하여야 한다.
3. 안전교육의 내용
3)
교통안전교육 - 유아가 스스로 자동차에 의한 사고의 위험
보호하는데 필요한 지식, 기술, 태도를 길러 주어야 한다. 따
도로 횡단, 교통수단의 안전한 이용, 교통신호와 교통안전표
놀이, 교통사고가 났을 때의 대처 방법 등에 관한 내용을 포
4) 위험한 장소에 대한 안전교육 - 유아들을 위해서는 위험한 장
가장 바람직한 일이나 불가능한 경우도 있으므로 유아들이 높
위험한 곳을 스스로 인식하고 적절히 행동할 수 있도록 하는
3. 안전교육의 내용
5) 위험한 물질에 대한 안전교육 - 유아가 늘 생활하는 환경은
거나 마셔도 해가 되지 않는 것들로 구성되어야 하며 위험한
않는 곳에 보관하는 것이 원칙이다. 또한 유아들이 그런 물질
물질에 대한통제력이나 다루는 기술을 갖도록 해야 한다.
6) 스포츠 안전교육 - 유아들이 쉽게 경험할 수 있는 자전거, 수
안전하게 즐길 수 있는 기능을 익히고 그에 필요한 규칙을 지
3. 안전교육의 내용
및 공해에 대한 안전교육 - 환경 및 공해에 대한 안전교육에서는 수질오
토양오염 등의 자연재해에 대한 예방법과 대처 방법 등의 내용을 포함
8) 화재 및 화상에 대한 안전교육 - 유아들이 원인과 예방 방법
대처 방법, 화상의 원인과 예방 방법 등에 대한 지식, 기술, 태
도와주어야 한다.
9) 동물이나 곤충에 대한 안전교육 - 유아들에게도 해를 끼칠 수
알려주고 이들을 안전하게 대하는 방법을 가르쳐 주어야 한다
4. 안전교육의 실제
1)방법
(1)가장 중요한 교육방법-아동의 연령과 특성을
고려하는 것
(2)교사가 참고해야 할 안전교육의 학습원리
①안전에 필요한 기본지식 이해, 기술 습득
→습관화,행동변화 유도를 위한 지속적이고 반복적인 제
공
(설명보다 반복과 모델링이 주된 방법)
②학습활동 자료의 구체화,경험과 관련된 것
③동기유발 위한 재미있는 방법 실시-스스로 참여
4. 안전교육의 실제
2)아동을 위한 안전교육
1)
통합적인 접근방법을 이용한 안전교육
하루 일과를 보내는 동안 경험하게 되는 여러 가지의 상황이
있도록 하는 것이다. 즉 이야기 나누기, 여러 가지 흥미 영역
노래부르기.동 작활동, 간식 및 점심시간, 화장실 가기, 바깥
실험하기, 요리하기, 견학 등의 활동을 통해 안전교육의 통합
2) 부모를 통한 안전교육
교육내용의 일관성유지를 통해 가정통신,홈페이지 및 출석교육,일
4. 안전교육의 실제
3)
상황에 근거한 안전교육
일상생활 중에서 안전과 관계되는 특별한 경우, 예를 들면 유아
가 발생했다던가, 사회에서 사고가 발생하여 뉴스를 통해
견학을 갔다던가, 특별한 행사가 있는 경우에 그 상황을 이
필요한 내용에 대한 안전교육을 실시하는 것이다.
4) 전문단체나 기관의 경학을 통한 안전교육
지역보건소,소방서,민간단체, 대학전문연구진이나 교수들의
산,학 협동관계 체결
4. 안전교육의 실제
5)
역할놀이를 통한 안전교육
가상적인 상황과 역할을 통해 위험상황 경험,자발적인 문제
*장점-실제경험과 유사한 교육효과
*단점-교사의 창의성과 능력을 요구
*적합한 주제-병원놀이,소방서,119구조대 놀이,경찰놀
6) 행동중심 안전교육
자극,강화,행동형성,확장(일반화)의 과정을 통하여 안전교육
5. 보육시설 안전 프로그램
활 동 명
비오는 날의 안전
목
표
우산을 바르게 쓴다.
자
료
그림자료
1. 비오는 날에 필요한 것들이 무엇인지 이야기 나눈다.
예 : 비옷, 장화, 우산
2. 어떻게 우산을 사용해야 하는지 이야기 나눈다.
3. 비오는 날 지켜야 할 규칙에 대하여 이야기 나눈다.
･ 밝은 색 옷을 입는다.
･ 우산으로 장난치지 않는다.
･ 미끄러운 신발을 신지 않는다.
･ 비오는날에는 손에 많은 물건을 들지 않는다.
4. 안전한 우산 사용에 대해 이야기를 나눈다(그림 이용).
지도방법
지도상의 유의
점
･ 우산을 안전하게 펴고 접을 수 있도록 지도한다.
5. 보육시설 안전 프로그램
활 동 명
소방훈련
목
표
불 끄는 방법을 안다.
자
료
소방경보기, 모래상자, 방화사(모래) 주머니, 방화수, 놀잇감
지도방법
지도상의 유의점
1. 어떤 것으로 불을 끌 수 있는지 이야기 나눈다.
예 : 모래, 소화기, 담요 등
2. 불이 났을 때 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈다.
대피한다. → 119에 신고한다. → 불의 범위를 확인하고 소화기를
사용한다.
3. ‘소화기’의 사용법을 알아본다.
① 소화기를 불이 난 곳으로 옮긴다.
② 손잡이 부분의 안전핀을 뽑는다.
③ 바람을 등지고 서서 호스를 불쪽으로 향하게 한다.
④ 손잡이를 힘껏 움켜쥐고 빗자루로 쓸 듯이 뿌린다.
4. 불이 난 것을 가상하여 실제훈련을 해본다.
･ 소화기 이외에 방화수와 모래를 이용하여 불을 끌 수 있다는 것을
인식시킨다.