Transcript 동양에서의 기술의 어원적 의미

동양에서의 기술의 어원적 의미
기(技)




술(術)
 기예(技藝): 기술에 관한 재주와 솜씨
 방법(方法):어떤 목적을 달성하기 위한 수단
 학술(學術), 학문(學問): 학문과 예술 또는 기술
 천문역법(天文曆法): 우주와 천체의 현상을 연구하
고 세시를 정하는 방법
재주: 무엇을 잘 처리하는 능력과 소질
기능: 신체적 또는 정신적 작업을 정확하고
손쉽게 하여 능률을 높여주는 재능
[공교롭고 교묘함]
기술에 대한 학자들의 정의
솜씨와 재주 ( 매우 드문 정의)
유용성을 높이려는 행위
인간이 창조하는 노동수단의 체계
실용적인 목적을 위한 지식의 의식적인 적용
인간 발전의 실천적 체계
각국 기술교과의 종합비교
한국
미국
일본
대만
교과명칭
기술-산업
기술-가정
Technology
Industrial and
Technology
기술-가정
생활기술
이수구분
전학년 필수
남녀 공통
2-3학년 필수
남녀 공통
전학년 필수
남녀 공통
전학년 필수
남녀 공통
주당수업시간
전학년
총 5시간
2-3학년동안
6-10시간
전학년
전학년
6-7시간(7-9학년) 3시간(7-11학년)
수업방법
강의-문답중심
일부 실습수업
실습중심수업
토의발표수업
현장견학등
실습중심수업
프로그램학습
자율학습법
실습중심수업
문제해결법
평가방법
인지적 측면에
치중한 일부 기능
적 측면의 정기
평가
지필 검사, 실습
제품 위주평가
학습의 양, 기
능과 지식의 숙
련도 수시 평가
지필검사, 실
기평가, 교사
관찰법 적용
지식,이해, 기술
적영역에 대한 수
시평가
실습,지필 평가,
관찰에 의한 질적,
종합적 평가
인지적, 정의적,
기능적 측면의 수
시평가
문답,시범, 조작,
지필평가,작업활
동 보고 평가
선택교과
‘컴퓨터’, ‘환경’
등의 교과 선택율
이 매우 저조함
주별교육과정
편성, 운영과
학구, 학교별
조정
기술가정 선택
2-3학년에 주당
1-2시간 배당
‘작업 도야’ 선택
2, 3학년에 주당
2-4시간 배당
제 7차 교육과정의 기술-가정교과의 내용체계
7학년
가족과 일의 이
해
나의 가족의 이해
청소년의 특성
성과 이성교제
나와 가족관계
생활기술
컴퓨터와 정보처리
컴퓨터의 구조와
원리
정보의 생산, 저장
과 분배
생활자원과 환
경의 관리
8학년
9학년
10학년
산업과 진로
산업의 이해
진로의 선택과
직업윤리
산업재해와 안전
가정생활의 설계
가정생활 문화의 변화
가족생활주기와 생활설계
결혼과 육아
컴퓨터와 생활
소프트웨어의 활용
인터넷의 활용
자원의 관리와 환경
자연의 활용과 환경
청소년의 일과 시간
청소년의 소비생활
가족생활과 주거
생활공간의 활용
실내환경과 설비
주택의 유지와
보수
고등학교 기술 교육과정의 변천
교육과정
시기
과목
이수방법
제 6차
교육과정
교육부 고시 제
1992-19호
(1992.10.30)
기술,가정
농업,공업,상업, 수산업,가사,정
보산업
기술 또는 가정필수
농-공-상-수산업-가사-정보
산업 중 택 1
제 7차
교육과정
교육부 고시 제
1997-15호
(1997.12.30)
기술-가정, 정보화사회와 컴퓨터, 기술-가정:필수(고1)
농업과학, 공업기술, 기업경영,해 정보사회와 컴퓨터:일반선택
양과학,가정과학
농업과학, 공업기술,기업경영,
해양과학,가정과학:심화선택
역사에 있어서의 기술의 영향측면
구리(Cu)의 발견-원시공동체 사람들 사이에 부와 권력의 차이
철(Fe)의 출현-귀족, 상인, 장인 계급의 등장
수력,풍력, 동물의 힘-노예제 없이도 높은 기술문명을 출현하는 기초제공
Renaissance 14세기의 북유럽 도시
나침반,화약,활판인쇄술-원양 향해 가능, 대포와 소총이 사용, 사상과 학문이 민중 확산
선박 제조 기술-1585년 스페인 무적함대 를 영국이 물리침
해저전선기술-영국의 번성
면직물 –수공업이 공장제 기계공업으로 전환-자본주의 의 발달
무선송신기술-러일전쟁에서 일본의 승리
최신전자 첩보장치-미 이라크 전에서 미국의 승리