Transcript 新竹縣九十七年度圖像組織 ( 後埔國小 林欣慧 LOGO

新竹縣九十七年度圖像組織
在國小社會領域之教學應用(上午場)
後埔國小 林欣慧
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大綱
一
二
學習風格
心智圖
+
心智圖
三
學習風格
心智圖在
社會領域
實例分享
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前言
動機：指導學生“寫”社會習作
怎樣才是“寫”得好的作品？
把找到的資料，
工整的、完整的
寫在習作裡
訪問家人，然後
寫習作
寫
資
料
訪問
印
資
料
把找到的資
料印下來，
貼在習作裡
其他
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從學習摘要『重點』開始…
選擇心智圖的理由：
(一)全腦學習
左腦的學習型態(強調理解力、精進力與組織力)
右腦的學習型態(注重想像力、聯結力、創造力與靈感)
(二)結合語文智能與視覺空間智能
文字
語文
視覺
空間
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活腦創意入門
活腦創意入門
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活腦創意入門
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活腦創意入門
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活腦創意入門
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大腦內的概念架構或知識結構
概念或知識存在大腦內並不是
像珍珠項鍊那樣，一串串成線性的
東西，換言之，它的形式異於一般
文字表達形式的線性結構，而是一
種多維的結構，各個相關的訊息彼
此綿密的聯繫著，像一張網或像一
張地圖一樣。
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何謂『心智圖』？
心智圖由 Tony Buzan提出，是一
種輔助思考的工具，也是一種有效
使用大腦的方法。心智圖就像大腦
中的地圖，完整的將大腦的思緒、
想法呈現出來。心智圖由在平面上
的一個主題出發，畫出相關聯的對
象，像一個心臟及其周邊的血管圖，
故稱為「心智圖」。
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心智圖可以幫助我們思考，分析規劃、歸類、整理、
區分。
心智圖，又稱腦圖、思維導圖、靈感觸發圖、概念
地圖或思維地圖，是一種圖像式的思考模式。
 善用心智圖，能掌握正確有效的學習方法，學會
創意與邏輯兼具的思考方法，抓住關鍵重點，提高
學習成果。
學習者須一面閱讀，一面將文章中重要關鍵字，依
照與主題的關係重新建構，是一種有意義的學習法。
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心智圖軟體
圖像、線條、色彩、關鍵字、符號
優點：字體端正、版面容易配置
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心智圖步驟
 (一)主題在中央
 (二)紙張橫式平放
 (三)圖像的使用：彩色、立體的，與實際生活相似則愈容易
觸發思考及強化記憶。
 (四)色彩的使用：可以根據每一個心智圖大分支的內容特性
來賦予有關的顏色。
 (五)文字的使用：每一線條上的文字都是關鍵字。
 (六)放射狀的結構
 (七)風格與特色：心智圖的風格要能將重點突顯出來，且有
個人的特色。
 心智圖是協助學習、記憶的工具，我們的大腦對於美麗、
有趣的事情往往興趣濃厚，因此一幅美美的、充滿趣味的心
智圖一定會提昇學習者的學習效果。
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心智圖對學生的幫助
(一)開發左右腦潛能
(二)加速學習
(三)增強記憶力
(四)激發創造力
(五)集中專注力
(六)提高學習興趣
(七)複習功課
(八)改善學習成績
(九)節省時間
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心智圖教學的優點
(一)摘錄筆記
(二)溫習
(三)課文摘要
(四)寫作構思
(五)專題研習
 (六)創意思考
 (七)時間管理
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在教學應用上的建議
(一) 心智圖技巧宜分階段實施
(二) 注意學生的學習動機
(三) 提供學生間觀摩學習的機會
(四)營造安全放鬆的學習情境
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開始指導學生寫報告
看完資料寫下的是筆記還是草稿？
筆記和草稿，看似不同，其實是相同。
筆記是總結、彙整他人的思維
草稿是組織、安排自己的思維
「同一個大腦在用同一種方式處理一些
訊息」~~使用心智圖架構報告大綱
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三隻小豬心智圖
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我的家鄉心智圖
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學習風格心智圖
心
智
圖
何謂學習風格？
學習風格歌曲範例
學
習
風
格
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實例分享
運用學習風格心智圖指導學生報告寫作之實例分享
學生作品一
學生作品二
缺點：花時間；有人愛畫，有人不愛畫畫；很多圖不
會畫。
指導要點：多鼓勵，表揚優秀作品(張貼、分享)
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結語
心智圖運用全腦學習，以圖像組織
來進行有意義學習。
讀書如果不會方法就只會掉眼淚，
應指導學生學會帶著走的能力。
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感謝您的聆聽！
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