Transcript Paradigmes d’enseignement / apprentissage Leclercq D. & Denis B.

Paradigmes
d’enseignement /
apprentissage
Leclercq D. & Denis B.
Présentation adaptée par S. Hubert dans le cadre du projet Form@HETICE - CRIFA du STE-ULG
Six paradigmes d’enseignement /
apprentissage
CREATION
EXPERIMENTATION
EXPLORATION
RECEPTION
PRATIQUE
IMPREGNATION
2
Cinq facettes de chaque paradigme
1. Le processus d’apprentissage
2. LE PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT
3. Le point de vue de l'apprenant
4. L'apport principal du formateur
(comment il intervient)
5. Le lieu prototypique d'apprentissage
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Cinq facettes de chaque paradigme
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Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
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Illustrations de
l’imprégnation/MODELISATION
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Cinq facettes de chaque paradigme
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Réception
TRANSMISSION
“Dites-moi”
(Messages informatifs)
Ecole
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Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
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Illustrations de
la réception /TRANSMISSION
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Cinq facettes de chaque paradigme
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Réception
TRANSMISSION
“Dites-moi”
(Messages informatifs)
Ecole
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Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
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Pratique
GUIDAGE
“Corrigez-moi”
(Feed-back)
Stade
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Illustrations de
la pratique /GUIDAGE
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Figur e 9 : fenêtres de l’inter face de la par tie “ Autoévaluation ”
Cinq facettes de chaque paradigme
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Expérimentation
REACTIVITE
“Laissez-moi combiner”
(Instrument de manipulation)
Laboratoire
Réception
TRANSMISSION
“Dites-moi”
(Messages informatifs)
Ecole
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Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
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Pratique
GUIDAGE
“Corrigez-moi”
(Feed-back)
Stade
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Illustrations de
l’expérimentation /REACTIVITE
Logiciel AIMS
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Cinq facettes de chaque paradigme
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Expérimentation
REACTIVITE
“Laissez-moi combiner”
(Instrument de manipulation)
Laboratoire
Réception
TRANSMISSION
“Dites-moi”
(Messages informatifs)
Ecole
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Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
Exploration
APPROVISIONNEMENT
“Laissez-moi déambuler”
(Données consultables)
Musée, bibliothèque
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Pratique
GUIDAGE
“Corrigez-moi”
(Feed-back)
Stade
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Illustrations de
l’exploration/APPROVISIONNEMENT
Poser des questions
à une personne-ressource
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Cinq facettes de chaque paradigme
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Création
CONFORTATION/CONFRONTATION
“Laissez-moi construire”
(Eléments de construction)
Studio de musique
Expérimentation
1. Exploration
REACTIVITE
2. APPROVISIONNEMENT
“Laissez-moi combiner”
3. “Laissez-moi déambuler”
(Instrument de manipulation)
4. (Données consultables)
Laboratoire
5. Musée, bibliothèque
Réception
TRANSMISSION
“Dites-moi”
(Messages informatifs)
Ecole
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Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
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Pratique
GUIDAGE
“Corrigez-moi”
(Feed-back)
Stade
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Illustrations de
la création / CONFORTATION-CONFRONTATION
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Cinq facettes de chaque paradigme
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Création
CONFORTATION/CONFRONTATION
“Laissez-moi construire”
(Eléments de construction)
Studio de musique
Expérimentation
1. Exploration
REACTIVITE
2. APPROVISIONNEMENT
“Laissez-moi combiner”
3. “Laissez-moi déambuler”
(Instrument de manipulation)
4. (Données consultables)
Laboratoire
5. Musée, bibliothèque
Réception
TRANSMISSION
“Dites-moi”
(Messages informatifs)
Ecole
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Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
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Pratique
GUIDAGE
“Corrigez-moi”
(Feed-back)
Stade
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Cinq facettes de chaque paradigme
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Création
CONFORTATION/CONFRONTATION
“Laissez-moi construire”
(Eléments de construction)
Studio de musique
Expérimentation
1. Exploration
REACTIVITE
2. APPROVISIONNEMENT
“Laissez-moi combiner”
3. “Laissez-moi déambuler”
(Instrument de manipulation)
4. (Données consultables)
Laboratoire
5. Musée, bibliothèque
Réception
TRANSMISSION
“Dites-moi”
(Messages informatifs)
Ecole
1.
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Imprégnation
MODELISATION
“Montrez-moi”
(Modèles)
Rue, T.V..
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Pratique
GUIDAGE
“Corrigez-moi”
(Feed-back)
Stade
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Six paradigmes d’enseignement /
apprentissage
CREATION
Projet
EXPERIMENTATION
Cas-problème
EXPLORATION
Consultation
RECEPTION
Enseignement
PRATIQUE
Exercisation
IMPREGNATION
Imitation
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Application…
Prenez notes de vos réponses aux questions
suivantes sur papier afin de pouvoir ensuite
comparer vos réponses aux réponses correctes.
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Q1 : Editer le journal de l’école
1. Imprégnation /MODELISATION
2. Réception / TRANSMISSION
3. Pratique / GUIDAGE
4. Expérimentation / REACTIVITE
5. Exploration / APPROVISIONNEMENT
6. Création /
CONFORTATION - CONFRONTATION
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Q2 : Etudiants dans un amphithéâtre
1. Imprégnation /MODELISATION
2. Réception / TRANSMISSION
3. Pratique / GUIDAGE
4. Expérimentation / REACTIVITE
5. Exploration / APPROVISIONNEMENT
6. Création /
CONFORTATION - CONFRONTATION
21
Q3 : Enfant à vélo
1. Imprégnation /MODELISATION
2. Réception / TRANSMISSION
3. Pratique / GUIDAGE
4. Expérimentation / REACTIVITE
5. Exploration / APPROVISIONNEMENT
6. Création /
CONFORTATION - CONFRONTATION
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Q4 : Violence à la TV
1. Imprégnation /MODELISATION
2. Réception / TRANSMISSION
3. Pratique / GUIDAGE
4. Expérimentation / REACTIVITE
5. Exploration / APPROVISIONNEMENT
6. Création /
CONFORTATION - CONFRONTATION
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Q5 : Encyclopédie ENCARTA
1. Imprégnation /MODELISATION
2. Réception / TRANSMISSION
3. Pratique / GUIDAGE
4. Expérimentation / REACTIVITE
5. Exploration / APPROVISIONNEMENT
6. Création /
CONFORTATION - CONFRONTATION
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Q6 : Les 9 points
1. Imprégnation /MODELISATION
2. Réception / TRANSMISSION
3. Pratique / GUIDAGE
4. Expérimentation / REACTIVITE
5. Exploration / APPROVISIONNEMENT
6. Création /
CONFORTATION - CONFRONTATION
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Solutions
Illustration
Réponse attendue :
paradigme
Q1 : Editer le journal de l’école
Création / CONFORTATION CONFRONTATION
Q2 : Etudiants dans un amphithéâtre
Réception / TRANSMISSION
Q3 : Enfant à vélo
Pratique / GUIDAGE
Q4 : Violence à la TV
Imprégnation / MODELISATION
Q5 : Encyclopédie Encarta
Exploration /
APPROVISIONNEMENT
Q6 : Les 9 points
Expérimentation / REACTIVITE
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