Transcript 智慧財產權保護 ※ 吳明孝 通識教育中心助理教授

智慧財產權保護
吳明孝
通識教育中心助理教授
公共事務室公共關係組組長
※義守大學服務工讀講習
智慧財產權的意義

智慧財產權，英文稱為intellecutal property
（簡稱IP）或intellecutal property right（簡
稱IPR），其係指由對於心智創作品賦予法
律上財產權的保護。
智慧財產權的內容
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國際標準：
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1967「世界智慧財產權組織公約」（WIPO）第二條
規定的權利內容有：
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(1)文學、藝術以及科學的著作作品；
(2)表演藝術的表演、錄音著作，以及播送權利；
(3)一切人類活動領域的發明；
(4)科學上的發現；
(5)產業上的新型創作和外觀設計；
(6)商標、服務標章以及商業名稱及表徵；
(7)免受不公平競爭的保護；
(8)其他一切出於工業、科學、文學或藝術領域智
動的權利。
慧活
智慧財產權的內容
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2002「與貿易有關之智慧財產權協定」
（TRIPS）：
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著作權及相關的權利
商標
地理標示
工業設計
專利
積體電路布局
未揭露資訊的保護
智慧財產權的內容
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我國的制度
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專利（專利法）
商標（商標法）
營業秘密（營業秘密法）
積體電路電路布局保護法
著作權法
公平交易法（不公平競爭）
智慧財產權的取得與利用
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行為一經完成即產生權利
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普遍認知的商標（公平法§ 20）
著作權
營業秘密
須向行政機關以行政程序申請（申請、審
查、核准、註冊、公告）
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商標權
專利權
智慧財產權的侵害
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專利：就被指控物（物或方法）擅為製造、
販賣使用或進口
商標：混淆之虞和減弱
著作權：抄襲受到保護的著作權「表達」
營業秘密：以不正當方法（偷竊、賄賂、
詐騙、違反保密約定）取得受保護之營業
資訊
商標權爭議的實例
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他們很像嗎？
智慧財產權的救濟
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民事責任：損害賠償、侵害排除
刑事責任：罰金、拘役、有期徒刑
行政爭訟：訴願、行政訴訟
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智慧財產法院之設立：
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民事第一、二審
行政第一審
刑事第二審
智慧財產權的重要校園議題
－著作權的法律問題
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網頁的製作
專題演講錄音錄影的使用
實習餐廳或學校活動播放版權音樂
影音的公播版使用和隨選視訊
圖書館資料的利用
校園著作權百寶箱
http://www.tipo.gov.tw/ch/AllInOne_Show.aspx?pat
h=2251&guid=9889c2f1-e699-4941-bde0f898190cee56&lang=zh-tw
著作權的基本認識
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著作權保護的創作，具有下列的要件
原創性
具有客觀化之一定形式
屬於文學、科學、藝術或其他學術範圍之
創作
須非不受保護之著作
原創性（Originality）

獨創性 著作人為原始的獨立創作，而非抄
襲、改竄、剽竊或模仿他人著作。

創作性 基於人格之精神作用，以表達著作
人內心之思想或感情。而具有最低程度之
創意，足以顯示著作人之個別性或獨特性。
A片是否具有著作權？
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最高法院八十八年度台上字第二五○號刑事判決則持相反的否定見解
具有客觀化之一定形式
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人類感官所能夠感知其內容。
各種媒介：
語言、文字、出版、聲波（錄音）、電波
（影像）、網路
屬於文學、科學、藝術或其他學術
範圍之創作
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文學 例如小說
科學 例如研究成果發表於學術期刊
藝術 繪畫、歌唱、舞蹈
其他學術範圍
若屬技術性創作，則可依專利法、營業秘
密法、植物品種及種苗法、積體電路電路
布局保護法等其他法律加以保護。
非不受保護的著作
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不受保護的著作如下：
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憲法、法律、命令或公文（公務員職務上所草擬的各
種文件）
中央或地方機關就憲法、法律、命令或公文所做成之
翻譯物或編輯物。
標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊
或時曆。
單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作。
依法令舉行之各類考試試題及備用試題。
著作人格權
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公開發表權§15
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姓名表示權§16
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著作權人具有是否以發行、播送、上映、口述、演出、
展示或其他方法向公眾公開提示著作內容之權利
於其著作原件、其重製物或公開發表時，具有表示本
名、別名或不具名之權利。
禁止不當變更權§17

禁止他人以歪曲、割裂、竄改或其他方法改變其著作
之內容、形式或名目致損害其名譽之權利。
著作財產權
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重製權（ § 22）
公開口述權（ § 23）
公開播送權（ § 24）
公開上映權（ § 25）
公開演出權（ § 26）
公開傳輸權（ § 26之1）
公開展示權（ § 27）
改作權、編輯權（ § 28）
散布權（ § 28之1）
出租權（ § 29）
輸入權（ § 87-1-4）
著作財產權－重製權
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指以印刷、複印、錄音、錄影、攝影、筆錄或其
他方法直接、間接、永久或暫時之重複製作。於
劇本、音樂著作或其他類似著作演出或播送時予
以錄音或錄影；或依建築設計圖或建築模型建造
建築物者，亦屬之（ §3-1-5 ）。
著作人除本法另有規定外，專有重製其著作之權
利（§21-1）。
表演人專有以錄音、錄影或攝影重製其表演之權
利（§21-2）。
著作財產權－公開口述權
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指以言詞或其他方法向公眾傳達著作內容。
著作人專有公開口述其語文著作之權利。
著作財產權－公開播送權
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指基於公眾直接收聽或收視為目的，以有線電、
無線電或其他器材之廣播系統傳送訊息之方法，
藉聲音或影像，向公眾傳達著作內容。由原播送
人以外之人，以有線電、無線電或其他器材之廣
播系統傳送訊息之方法，將原播送之聲音或影像
向公眾傳達者，亦屬之。
著作人除本法另有規定外，專有公開播送其著作
之權利。
表演人就其經重製或公開播送後之表演，再公開
播送者，不適用前項規定。
著作財產權－公開上映權
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指以單一或多數視聽機或其他傳送影像之
方法於同一時間向現場或現場以外一定場
所之公眾傳達著作內容。
著作人專有公開上映其視聽著作之權利。
著作財產權－公開演出權
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指以演技、舞蹈、歌唱、彈奏樂器或其他方法向現場之公眾傳達著
作內容。以擴音器或其他器材，將原播送之聲音或影像向公眾傳達
者，亦屬之。
著作人除本法另有規定外，專有公開演出其語文、音樂或戲劇、舞
蹈著作之權利。
表演人專有以擴音器或其他器材公開演出其表演之權利。但將表演
重製後或公開播送後再以擴音器或其他器材公開演出者，不在此限。
錄音著作經公開演出者，著作人得請求公開演出之人支付使用報酬。
以演出、演奏、演唱、播放等方式，向特定或不特定多數人傳達著
作內容，就是公開演出的行為，包括：以擴音器播放CD、廣播等。
著作財產權－公開傳輸權
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指以有線電、無線電之網路或其他通訊方法，藉聲音或影像向公眾
提供或傳達著作內容，包括使公眾得於其各自選定之時間或地點，
以上述方法接收著作內容。
著作人除本法另有規定外，專有公開傳輸其著作之權利。
表演人就其經重製於錄音著作之表演，專有公開傳輸之權利。
宿舍或研究單位的網路芳鄰，仍然是屬於著作權法所規範的網路，
若是學生將自己電腦上所合法取得的他人著作（例如：合法購買的
CD轉成MP3檔案、網路上下載的論文或電腦程式等），開放網路芳
鄰上其他使用者存取（即使設定密碼也一樣，因為特定多數人仍然
構成著作權法所稱的「公眾」），仍然會涉及侵害公開傳輸權的問
題。
公開傳輸的著作財產權問題
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授課內容全程錄音、錄影上網，可能大幅提高著
作權侵害的風險：教師在課堂上進行授課時，經
常需要使用他人著作作為輔助教材或引證說明，
依據著作權法第46條規定，學校或教師為學校授
課的必要，在合理範圍內可以「重製」他人著作，
但並不包括「公開傳輸」。因此，若將授課內容
全程錄音、錄影並且上網，雖然可以便利其他學
生學習，或是保留教學歷程，但卻可能使教師為
了避免侵害他人著作權，而降低教學活動的張力。
著作財產權－公開展示權
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指向公眾展示著作內容。
著作人專有公開展示其未發行之美術著作
或攝影著作之權利。
著作財產權－改作或編輯權
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著作人專有將其著作改作成衍生著作或編
輯成編輯著作之權利。但表演不適用之。
著作人專有將其著作改作成衍生著作或編
輯成編輯著作之權利。但表演不適用之。
著作財產權－散布權
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指不問有償或無償，將著作之原件或重製
物提供公眾交易或流通。
著作人除本法另有規定外，專有以移轉所
有權之方式，散布其著作之權利。
表演人就其經重製於錄音著作之表演，專
有以移轉所有權之方式散布之權利。
著作財產權－出租權
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著作人除本法另有規定外，專有出租其著
作之權利。
表演人就其經重製於錄音著作之表演，專
有出租之權利。
輸入權
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未經著作財產權人同意而輸入著作原件或其重製
物者。（平行輸入禁止）
著作權法§87-1之情形，則為例外規定
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中央或地方機關之利用
供非營利之學術、教育或宗教機構保存資料為目的
供輸入者個人非散布之使用
附含於貨物、機器或設備之著作
附屬於貨物、機器或設備之說明書
表演著作人權利之特別規定
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以錄音、錄影或攝影重製其表演之權利（ § 22-2）
公開播送其未經重製或未經公開播送之表演之權
利（ § 24）
以擴音器或其他器材公開演出其未經重製或未經
公開播送之表演之權利（ § 26-2）
公開傳輸其重製於錄音著作之表演之權利（ § 26
之1-2）
專有以移轉所有權之方式散布其重製於錄音著作
之表演之權利（ § 28之1-2）
出租其重製於錄音著作之表演之權利（ § 29-2）
著作財產權之保護期間
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著作人生存期間或其死亡後五十年（ § 30-1）
數人共同創時，著作財產權保護期間存續至最後
死亡之共同著作人死亡後五十年（ § 31）
以非眾所周知的別名發表或不具名之著作，或法
人為著作人時，以該著作公開發表後五十年內受
到保護（ § 32,33）
攝影著作、視聽著作、錄音著作及表演著作之創
作，自該著作公開發表後五十年內受到保護（ §
34）
著作財產權的發生與歸屬
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一般情況：著作人於著作完成時享有著作權（ § 10）
受雇著作（ § 11）：受雇人為著作人，雇用人為著作財
產權人
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受雇人於職務上完成之著作，以該受雇人為著作人。但契約約定
以雇用人為著作人者，從其約定。
依前項規定以受雇人為著作人者，其著作財產權歸雇用人享有，
但契約約定其著作財產權歸受雇人享有者，從其約定。
受聘著作（ § 12）：受聘人為著作人，出資人得利用

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出資聘請他人完成之著作，以該受聘人為著作人。但契約約定以
出資人為著作人者，從其約定。
依前項規定以受聘人為著作人者，其著作財產權依契約約定歸受
聘人或出資人享有，未約定著作財產權之歸屬者，其著作財產權
歸受聘人享有。
依前項規定著作財產權歸受聘人享有者，出資人得利用該著作。
著作權的限制－合理範圍的利用
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個別限制： § 44-63
與學校行政有關部分
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§46 學校授課目的的重製
§47 編製高中職以下教科書之重製、改做或編輯
§48 文教機構收藏著作之重製
§48之1 教育機構與圖書館就博碩士論文與期刊摘要之
重製
§54 供試題利用之重製
§59 合法電腦程式著作重製物所有人之修改重製
概括限制： § 65
著作權的限制－概括限制： § 65
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
著作之合理使用，不構成著作財產權的侵
害。
合理使用的判斷標準：
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利用之目的及性質，商業目的或非營利教育目
的。
所利用之質量及在整個著作所占之比例。
利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。
案例說明：課程網頁侵權案
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事實：
被告乙○○係被告臺灣觀光學院講師，未經原告同意或
授權，自民國91年6月間起，將原告所著「昆 蟲圖鑑」、
「昆蟲入門」兩本書內之攝影著作及語文著作重製於該
校圖書館內「線上學習」網站（網址為：
www.hardwarc.idv.tw）並公開傳輸供不特定人及校內學
生自由下載。 及至94年6月間經原告友人發現並轉知原
告後，始發現上開 侵權事實，嗣經原告提起告訴，並據
臺灣花蓮地方法院檢察 署檢察官以95年度偵字第3361號
為緩起訴處分，被告乙○○ 侵害原告攝影著作及語文著
作之事實，復有於上開網站下載 取證之書面資料可稽，
原告權利受侵害甚明，爰依民法第184條第1項前段、著
作權法法第88條第1項、第3項、第85條第 1項規定請求
被告乙○○賠償損害，另依民法第188條規定， 被告臺
灣觀光學院應與被告乙○○就本案負連帶賠償責任。
原告主張
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(1)侵害重製權部分： 依著作權法第22條第1項規定及參
考最高法院95年度台上字 第1957號民事判決意旨所示，
被告侵害原告之專有重製系爭 攝影著作及語言著作權利，
共計攝影著作1113件、語文著作 748篇，原告酌定每件
攝影著作賠償新臺幣（下同）4千元、 每篇語文著作賠
償5百元，應賠償金額計為482萬6千元。
(2)侵害姓名表示權部分： 依著作權法第16條第1項規
定，被告於重製系爭攝影著作及 語言著作未表示原告本
名，侵害原告權利，被告應賠償原告 10萬元。
(3)侵害公開傳輸權部分： 依著作權法第3條第1項第10
款、第26條之1第1項規定，被告 侵害原告依法專有之公
開傳輸權，被告應賠償原告7萬4千元
被告答辯
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老師部分

被告網站首頁已清楚表示作者與出處，顯然與原告所
稱有誤，是被告並無侵害原告姓名權之事實。

被告乙○○係臺灣觀光管理學院資訊管理科講師，講
授程式 設計、網站設計及資料庫設計等課目。緣被
告之「線上學習 」網站，於當初規劃時，是給學生
的教學網站，非學生身分者，無法進入網路教室。而
網路教室中之生態教室，即使是 學校學生亦須註冊，
經被告同意後始可登入。奈迨至94年6 月間，此項管
制設計，無意中被取消致使一少部份非特定人 得進
入，尚不得遽認被告有侵害原告著作權等情事。
被告答辯
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學校部分

依著作權法第46條、第65條第2項規定及臺灣
臺北地方法院81年度簡上字第423號判決所示，
被告乙○○設立該教學網站 供該校學生專題
製作作業參考之用，僅該校學生始得以帳號
及密碼進入瀏覽，其目的在教學、傳遞知識及
學術交流發展 ，有助社會公益，且該網站之
使用對象限於該校學生，並非 針對一般社會
大眾開放應屬合理使用他人著作並符合前述條
文所謂學校授課需要之目的。
被告答辯

學校部分
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
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侵害姓名表示權部分：被告乙○○已於其所製作之教學網頁首頁
上表示作者與出版 社，並無故意不表示作者之姓名，更不會令
人誤以為系爭著 作為被告乙○○所從事。
侵害公開傳輸權部分：被告乙○○之行為係屬合理使用，不構成
著作財產權之侵害，且系爭網站雖於94年5月1日至同年9月9日止，
處於開放狀態，惟進入瀏覽之人次僅有615次，大部分為被告乙
○○本身進入，因此，被告並未「公開」傳輸，亦未提供他人自
由下載，原告之訴並無理由。
被告對於教師之遴選，已就教師之學識、品行等詳為審查，基於
教學自由，對教師之教學方式給予適度空間，不作過度干涉，但
均適時適當對學校教職員宣導法治觀念，被告已盡相當之監督注
意，如被告乙○○因個人行為構成侵害原告之 著作財產權及著
作人格權，被告亦不須負民法第188條之連帶責任。
法院見解

被告乙○○於其學校資源網站上重製並公開傳輸原告系
爭攝影與文字著作，但觀之被告乙○○引用原告前開著
作 之用意，顯在介紹臺灣昆蟲之生態與習性，並用以達
成其教 學之目的，此有原證四之網頁資料可稽，故被告
乙○○之重製及公開傳輸之行為屬非營利之教育目的。
被告乙○○既僅將系爭攝影與文字著作重製並公開傳輸
在非營利目的之學校資源網頁，且系爭攝影與文字著作
於該學校資源網頁中僅係其中一部分，佔該網頁著作之
比例甚微，又被告之重製及公開傳輸行為不屬商業販售
行為，亦無將系爭攝影著作出版販售之資料，應不致對
原告攝影著作之潛在市場或現在價值造成影響。則綜合
被告利用原告著作之利用目的、性質、所利用之質量及
其整個著作所占之比例、利用結果對著作潛在市場與現
在價值影響之情形以觀，被告之重製及公開傳輸行為，
應屬對原告著作利用之合理使用範圍。
Creative Commons 與公視創用
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Creative Commons
Creative Commons 運用私權利創造公共財：以特定方式開放創意著
作的使用。Creative Commons 致力於提供創作者一個兩全其美的方
式，既保護了創作者的作品，同時鼓勵以特定方式來使用這些作品，
而作法就是「保留部分權利」的聲明。
中央研究院資訊科學研究所（以下簡稱「中研院資訊所」）因進行
自由軟體相關的計畫，而接觸到 Creative Commons ，並在 2003 年
11 月成為 Creative Commons 在台灣的 iCommons 計畫 (Creative
Commons Taiwan) 的合作機構，進行 Creative Commons 授權條款華
語（台灣）翻譯及公開討論，並與其他機構及創作者合作推廣
Creative Commons ，希望能藉此參與 Creative Commons 所推動的建
立全球性公共資源庫的工作。
以上摘錄自「創用CC Creative Commons Taiwan 」
http://creativecommons.org.tw/blog/
公視創用

公共電視為了推廣「創用CC」之理念，幫助國
內非營利之團體及個人，在創意發揮與實踐上獲
得實質的協助，使全民能獲得一個資源共享的數
位平台。 公視這次嘗試初步開放影音資料，任何
人皆可透過「公視創用」免費下載公視的影片，
但僅限非營利性質使用。下載的檔案亦能在個人
電腦中儲存、修改或檔案分享。此舉有助於在數
位時代中，能以最小的障礙接近使用公視的影音
資料。
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以上摘錄自http://cc.pts.org.tw/faq.html
行政工作與著作權保護的措施
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多使用Creative Commons 和公視創用的各
種素材
邀請演講後多媒體影音資料的重製和傳輸
的授權取得
學校法律資源的諮詢

教育部補助教學
研究計畫，有關
相關研究之著作
權授權格式


教育部提供契約範本下載
http://isp.moe.edu.tw/ccedu/contract.php
謝謝聆聽！
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有任何問題歡迎來公共事務室奉茶，一起
討論和交換意見。