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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SESIÓN EXTRAORDINARIA DEL CONSEJO PERMANENTE DE LA
ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS (OEA) SOBRE LA
PROMOCIÓN DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA A TRAVÉS DE LA
EDUCACIÓN
WASHINGTON D.C. 12 Y 13 DE ABRIL 2004.
EXPERIENCIAS EN PROGRAMAS Y
PROYECTOS DIRIGIDOS A LA CULTURA
DE LA PAZ, LA TOLERANCIA Y LA
EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
DESDE EL SISTEMA EDUCATIVO EN LA
REPÚBLICA
BOLIVARIANA
DE
VENEZUELA
Prof. Xiomara Lucena Guédez.
Directora Nacional de Comunidades Educativas
ABRIL 2004.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA
CULTURA DE LA PAZ, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA
VIGENCIA DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO EN LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
Constitución Nacional (1999)
Artículo 2
“Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de
Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de
su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la
justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la
responsabilidad social y, en general, la preeminencia de los
derechos humanos, la ética y el pluralismo político”.
Artículo 13
“... El espacio geográfico venezolano es una zona de Paz...”
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BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA
CULTURA DE LA PAZ EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA
VIGENCIA DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO EN LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
Artículo 19
“El Estado garantizará a toda persona, conforme al principio de
progresividad y sin discriminación alguna, el goce y ejercicio
irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos
humanos...”
Artículo 102
“La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades...”
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BASES CONSTITUCIONALES Y LEGALES QUE FORTALECEN LA
CULTURA DE LA PAZ EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA
VIGENCIA DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO EN LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
Ley Orgánica de Protección de Niños y Adolescentes
(LOPNA)
Artículo 53
Derecho a la Educación. Todos los niños y adolescentes
tienen derecho a la educación.
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PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE
COMUNIDADES EDUCATIVAS
1. PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ
Objetivos
1.- Tranformar las Instituciones Educativas en espacios donde
se fortalezcan los valores de paz, tolerancia y los derechos
humanos entre los miembros de la Comunidad Educativa
2. - Fortalecer la Democracia participativa y protagónica en
las instituciones educativas involucrando a todos los
integrantes de la comunidad
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INSTITUCIONES QUE APOYA EL PROYECTO: ESPACIO
COMUNITARIO DE PAZ
* Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. (MECD)
* Zonas Educativas Estadales.
* Ministerio de Salud y Desarrollo Social.
* Consejo Nacional de Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes.
* Defensoría del Pueblo.
* Fiscalía General de la República.
* Voluntariado en Defensa del Derecho a la Educación.
* Oficinas de Enlace de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
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* Duración: Continua
* Cobertura Geográfica:
I Etapa: Caracas y Zona Metropolitana.
II Etapa: A Nivel Nacional
* Población a la que se dirige: Alumnos de las Instituciones
Educativas de Educación Básica, Media, Diversificada, Técnica y
Profesional, Docentes, Padres, Madres y Representantes, de Caracas
y la Zona Metropolitana.
* Ambito: Escolar y Extraescolar.
* Población Participante en el Proyecto: En su primera etapa
• Docentes: 2.500.
• Estudiantes: 15.000.
• Padres, Representantes y Miembros
Comunidad Educativa. 10.000
de
la
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PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE
COMUNIDADES EDUCATIVAS
1. PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ
COMPONENTES:
1. - Actividades Deportivas y Recreativas
A fin de fomentar valores de:
* Solidaridad.
* Trabajo en equipo.
* Compañerismo.
* Buen uso del tiempo libre.
* Fortalecer la cultura del deporte como componente esencial de una
educación integral y de calidad
2. - Formación en Ciudadanía.
Este componente se logrará, creando espacios de formación y reflexión a través
de: foros, charlas, videos - foros, talleres, cursos, y otros, dirigidos a todos los
actores de la Comunidad Educativa, orientados a fomentar la educación en
ciudadanía.
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1.
PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE
COMUNIDADES EDUCATIVAS
PROYECTO: ESCUELA ESPACIO COMUNITARIO DE PAZ
COMPONENTES:
3. - Jornadas de recuperación Ambiental
Cuyo objetivo es el de afianzar el sentido de pertenencia, el valor al trabajo y la
participación protagónica de todos los actores de la Comunidad Educativa por
la escuela, a través de la realización de jornadas de mantenimiento y rescate de
las áreas verdes e infraestructura de los Planteles Educativos.
Metodología:
Elaboración del Proyecto Educativo Integral en cada uno de los trece (13)
planteles seleccionados lo cual se logrará a a través de cuatro (4) fases:
1. - Exploración y Elaboración del Diagnóstico Institucional.
2. - Jerárquización de los Problemas
3. - Planificación y Programación.
4. - Acompañamiento, Evaluación y Seguimiento.
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2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS
Duración: Continua
Objetivo que se Plantea el Programa:
Brindar acceso y permanencia a la población de los niveles de
preescolar y básica, (I y II etapa), urbano, indígena, rural y de
frontera, a través de una educación integral y de calidad a fin de
contribuir a la superación de la inequidad, generando
oportunidades para el desarrollo humano.
Con este proyecto se garantiza:
* Universalizar la Educación Básica I y II Etapa
* Disminuir el ausentismo, la repitencia y la deserción
* Aumento de los indice de prosecución y rendimiento
estudiantil
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2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS
Ámbitos y Ejes:
1.
Mejoramiento de la calidad de la planta física escolar, la rehabilitación de
tres mil ochocientas (3800) escuelas aproximadamente al 2004; lo que
permitiría atender a novecientos treinta mil (930.000) estudiantes.
2. Dotación de mobiliario escolar.
3. Dotación de bibliotecas escolares.
4. Dotación de materiales no impresos.
5. Formación de docentes, directores y supervisores de escuelas
Bolivarianas.
6. Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT).
7. Administración general del currículo.
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2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS
Gestión, Documentación y Sistematización de la Experiencia:
• Rige por un horario de atención integral (8 horas).
• La distribución del tiempo escolar en una Escuela Bolivariana es la siguiente:
*
Seis (6) horas de actividades curriculares de contenidos
programáticos.
*
Dos (2)horas para las comidas (desayuno, almuerzo y merienda) y los
descansos dirigidos.
• El perfil del docente de la Escuela Bolivariana, es el de maestro integral.
• La Escuela Bolivariana es en esencia comunitaria, lo que implica su
vinculación con la vida cotidiana, el trabajo y la conservación ambiental de
su localidad.
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2. PROGRAMA NACIONAL DE ESCUELAS BOLIVARIANAS
COMPONENTES:
· Jornada escolar completa.
· Integración de servicios de alimentación y salud.
· Dignificación progresiva de las edificaciones
existentes y construcción de nuevas escuelas.
· Dotación de las escuelas.
· Renovación curricular sostenida en un sistema de formación
permanente.
· Nuevas formas de gestión escolar.
· Integración comunitaria.
· Sistema escolar como red social.
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3. PROGRAMA NACIONAL DE UNIVERSALIZACIÓN DEL
PREESCOLAR
PROYECTO NACIONAL SIMONCITO
Duración:
De carácter permanente.
Cobertura geográfica:
a nivel nacional.
Objetivos que se plantea el Programa:
o
Ofrecer atención integral (alimentación, salud, educación,
recreación) a niñas y niños desde la gestación hasta los 6 años o
hasta que ingresen a la educación básica.
o
Promover el fortalecimiento de la familia,
considerada como el escenario fundamental para el
desarrollo integral infantil y corresponsable junto con el
Estado y la Sociedad de la formación y educación de sus
hijos e hijas.
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3. PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
PROYECTO NACIONAL SIMONCITO
Población a la que se dirige: Atiende a niños y niñas en la fase
maternal
(0 a 3 años) y en la fase preescolar (3 a 6 años de
edad) y sus familias.
Ámbito: 44 comunidades ubicadas en los 24 estados del país en
una relación Escuela – Familia – Comunidad.
Ejes:Atención pedagógica, salud, nutrición, recreación,
protección de sus derechos. En lo pedagógico propicia el
desarrollo integral del niño y la niña (cognitivo, socio-afectivo,
lenguaje, psicomotor y físico).
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4. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE
Curso Nacional de Formación en Derechos Humanos
* Objetivo General:
Promover la Formación Permanente del personal directivo, docente,
administrativo, alumnos, padres, representantes y comunidad, sobre el
conocimiento, promoción y defensa de los Derechos Humanos.
* Objetivos Específicos:
1.1. - Discutir los elementos conceptuales que caracterizan a los
Derechos Humanos.
1.2. - Analizar el marco jurídico que sustenta los Derechos Humanos
de los niños, niñas y adolescentes.
1.3. - Aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones
vivenciales.
1.4. - Derivar acuerdos y recomendaciones que permitan la
promoción y defensa de los Derechos Humanos.
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4. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE
Curso Nacional de Formación en Derechos Humanos
Metodología: El curso se desarrolla en catorce (14)
sesiones durante un lapso de tres (3)
meses, considerando un día por
semana, donde participa el personal
Directivo,
Docente,
Administrativo,
Obrero, Alumnos y la Asociación Civil
de Padres y Representantes y Miembros
de la Comunidad Local de los Planteles
de Educación Básica y de Escuelas
Bolivariana de la Zona Educativa del
Distrito Capital.
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5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE SUS
DERECHOS.
Defensoría Educativa
Las defensorías del Niño y del Adolescente forman parte del Sistema
Nacional de Protección y constituyen un servicio cuya finalidad es la
PROMOCIÓN Y DEFENSA de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, reconocidos en la Convención sobre los Derechos del Niño, la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) y la Ley
Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescentes (LOPNA)
¿Donde Funcionan?
Las defensorías educativas del niño y del adolescente son promovidas y
supervisadas por:
* La Oficina de la Comisión de Enlace del Ministerio de Educación,
Cultura y Deportes (MECD), con el Consejo Nacional de Derechos del
Niño y del Adolescentes (CNDNA)
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5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE SUS
DERECHOS.
Servicios que prestan:
• Brindar orientación individual, apoyo interdisciplinario y detección de los casos
que ameritan de programas o servicios.
• Denunciar ante el Consejo de Protección o ante el Juez competente aquellos
casos que ameriten imposición de medidas de protección o que constituyan
infracciones de carácter civil, adminsitrativo o penal.
• Intervenir en la defensa de los derechos de los niños ante instancias educativas,
administrativas y/o comunitarias.
• Contribuir a estrechas los lazos familiares, a través de proceso de mediación y
conciliación.
• Crear y promover oportunidades; así como organizar la participación de los
niños, niñas y adolescentes en los ámbitos educativos, familiar y comunitario.
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5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE SUS
DERECHOS.
• Promover y difundir los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, así como la educación para la autodefensa de los
derechos.
• Promover la creación y funcionamientos de redes escolares de
protección infantil.
• Llevar el registro de la población escolar atendida.
• Asistir a los niños, niñas y adolescentes para el logro de la
continuidad escolar.
• Velar por una educación de calidad para todos los niños, niñas y
adolescentes.
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5. PROGRAMA DE DEFENSORÍAS EDUCATIVAS.
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARTICIPAN EN LA DEFENSA DE SUS
DERECHOS.
¿Quiénes integran una Defensoría Educativa?
El servcio de defensoría educativa del niño y del adolescente,
para su funcionamiento está integrado por:
• Defensores responsables: Dos (2) funcionarios que hayan
aprobado el examen de suficiencia sobre el conocimiento de la
LOPNA.
• Los promotores voluntarios: Son niñas, niños, adolescentes y
adultos de la comunidad educativa que hayan asumido
voluntariamente la responsablidad y el compromiso con la
defensa, difusión y promoción de los derechos de la niñez.
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6. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN
INDÍGENA
Conceptualización
En el marco de los Derechos de los Pueblos Indígenas consagrados en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV 1999), se
ha desarrollado, como política de Estado el fortalecimiento de la educación
dirigida a las comunidades indígenas basadas en la aceptación de un
proceso social, mediante el cual los miembros de los pueblo indígena
internalizan, construyen, trasmiten y recrean conocimientos, valores, y
demás elementos constitutivos de su cultura.
Acciones Desarrolladas
1. Creación del Consejo Nacional de Educación Cultura e Idioma Indígena
2. Uso obligatorio de la Educación Intercultural Bilingüe en todos los
planteles oficiales y privados ubicados en los hábitats de los pueblos
indígenas.
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6. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN
INDÍGENA
Acciones Desarrolladas
3. Acompañamiento por parte del Ministerio de Educación, Cultura y
Deportes en la construcción de proyectos educativos por los pueblos
indígenas.
4. Traducción de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de
Venezuela vigente en idioma Wayuu.
5. Edición de libros de Lectoescritura en Wayuunaiki.
6. Compilación de textos de temas de literatura indígenas.
7. Reproducción de libro de Morfología Yarura
8. Libro para aprender el idioma Yaruro.
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“ Las Naciones marchan hacia el término de su
grandeza, con el mismo paso que camina su
educación. Ellas vuelan, si ésta vuela, retrogradan
si retrograda, se precipitan y hunden en la
oscuridad si se corrompe o absolutamente se
abandona”.
Simón Bolívar
Año 1825