Transcript TIM DOSEN MP FIP UNJ 1

TIM DOSEN MP FIP UNJ
1
Penelitian
 upaya pemecahan masalah,
menggunakan metode ilmiah,

Langkah :
a) mendapatkan dan merumuskan masalah,
b) mengkaji teori
c) mengumpulkan fakta empirik,
d) menganalisis temuan fakta untuk
pengambilan kesimpulan, dan
e) menyimpulkan hasil dan mempublikasi
hasil penelitiannnya.
2
Penelitian Tindakan
 Penelitian tindakan banyak
dilakukan baik guru
maupun pengawas.
 Bagi guru : Penelitian
Tindakan Kelas (PTK)
 Bagi pengawas : Penelitian
Tindakan Sekolah (PTS)
3
Penelitian bagi Pengawas Sekolah
 difokuskan pada
permasalahan yang terkait
dengan keilmuan dan praktek
tugas kepengawasan sekolah
yang merupakan tanggung jawab
profesionalnya.
4
Penelitian Tindakan Sekolah?
 PTS adalah penelitian yang
dilaksanakan pengawas
 Tujuan: memecahakan atau
mencari model pemecahan
 Langkah: siklus PTS
 Masalah : Pengawasan AKADEMIK
dan pengawasan MANAJERIAL
5
Tujuan
Penelitian Tindakan Sekolah
 Tujuan : memecahkan permasalahan
nyata yang terjadi di dalam sekolahsekolah yang berada dalam binaan
pengawas sekolah.
 Sekaligus mencari jawaban ilmiah
mengapa hal tersebut dapat
dipecahkan dengan tindakan yang
dilakukan.
6
CIRI KHUSUS
Penelitian Tindakan Sekolah


ada tindakan (action) yang nyata.
Tindakan itu dilakukan pada situasi alami dan
ditujukan untuk memecahkan permasalahanpermasalahan praktis.

Tindakan merupakan sesuatu kegiatan yang

dilakukan dalam rangkaian siklus
sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu.
kegiatan.
7
ETIKA
Penelitian Tindakan Sekolah
 tidak mengganggu proses pembelajaran
yang berjalan di sekolah
 jangan menyita banyak waktu (dalam
pengambilan data, dll).
 masalah yang dikaji harus benar-benar
ada dan dihadapi oleh pengawas
sekolah.,
 dilaksanakan dengan selalu memegang etika
kerja (minta ijin, membuat laporan, dll).
8
SIKLUS
Penelitian Tindakan Sekolah
terdiri empat kegiatan
dalam siklus berulang.
perencanaan,
tindakan,
pengamatan,
refleksi
Permasalahan
Perencanaan
Tindakan - I
Pelaksanaan
Tindakan - I
Refleksi - I
Pengamatan/
Pengumpulan
Data - I
Perencanaan
Tindakan - II
Pelaksanaan
Tindakan - II
Refleksi
Refleksi -- II
I
Pengamatan/
Pengumpulan
Data - II
SIKLUS - I
Permasalahan
baru, hasil
Refleksi
SIKLUS - II
Bila Permasalahan
Belum
Terselesaikan
Dilanjutkan ke
Siklus Berikutnya
9
Tugas pokok pengawas
Kegiatan
Supervisi akademik
Memantau
1.Pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan dan hasil belajar siswa
2.Keterlaksanaan kurikulum tiap mata pelajaran
Menilai
Kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran / bimbingan
Membina
Melaporkan dan
Tindak Lanjut
1. Guru dalam menyusun RPP
2. Guru dalam melaksanakan prosesd pembelajaran di kelas/
laboratorium/ lapangan
3. Guru dalam membuat, mengelola dan menggunakan media
pendidikan dan pembelajaran
4. Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
mutu pendidikan
5. Guru dalam mengolah dan menganalisis data hasil penilaian
6. Guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas
1.Hasil pengawasan akademik pada sekolah-sekolah yang menjadi
binaannya
2.Menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan akademik untuk meningkatkan
kemampuan profesional
10
Tugas pokok pengawas
Kegiatan
Memantau
Menilai
Membina
Supervisi manajerial
1.
Pelaksanaan ujian nasional PSB dan ujian sekolah
2.
Pelaksanaan standar nasional pendidikan
Kinerja kepala sekolah dalam melaksanakan tugas
pokok fungsi dan tanggung jawabnya
1. Kepala sekolah dalam pengelolaan
administrasi sekolah
2. Kepala sekolah dalam
mengkoordinasikan pelaksanaan
program bimbingan konseling
1.
Melaporkan dan
Tindak Lanjut
2.
Hasil pengawasan manajerial pada sekolahsekolah yang menjadi binaannya
Menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan
manajerial untuk meningkatkan mutu
penyelenggaraan pendidikan
11
Lingkup Penelitian Tindakan Sekolah
Siapa yang ingin ditingkatkan mutunya?
Apa yang akan ditingkatkan....
1.Guru dalam melaksanakan proses
pembelajaran di kelas/ laboratorium/
lapangan
Menerapkan berbagai macam metode
pembajaran
 Menerapkan berbagai teknik evaluasi proses
dan hasll pembelajaran
2.Guru dalam membuat, mengelola dan
menggunakan media pendidikan dan
pembelajaran
3.Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan mutu pendidikan
4.Guru dalam mengolah dan menganalisis data
hasil penilaian
5.Guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas

Tindakan yang akan
dilakukan ....
Melalui berbagai kegiatan
pembelajaran / pelatihan /
diskusi / dll yang dapat
dilakukan bagi para guru,
dalam waktu yang relatif
terbatas
Lokakarya
Pelatihan
Diskusi Kelompok Kecil
Forum Diskusi
Kerja kelompok
dan lain-lain
suhardjono
5/23/2016
12
contoh…
1
2
3
•
Apa yang mau
ditingkatkan mutunya..
•
Kemampuan Guru
dalam Melaksanaan
Metode Demonstrasi
disertai Tugas
Terstruktur
•
Mutu Guru dalam
Mengevaluasi Hasil
Belajar Siswa
•
Kemampuan guru
dalam Menyusun RPP
•
Bagaimana
tindakan yang
akan dilakukan
pengawas..
•
Siapa yang
akan
ditingkatkan?
•
Melalui
Pelatihan
•
Guru Fisika
•
Melalui
Lokakarya
•
Guru
Matematika
•
Melalui
Workshop
•
Guru Bahasa
Inggris
13
contoh…
4
5
6
Apa yang
ditingkatkan?
Bagaimana
tindakannya?
•Guru dalam
memanfaatkan hasil
penilaian untuk
perbaikan mutu
pendidikan
• Melalui Focus
Group
• Guru SD
Discission (FGD)
•Membuat, mengelola
• Melalui Kerja
dan menggunakan media
Kelompok
pendidikan dan
Laboratorium
pembelajaran
•Kemampuan guru dalam
melaksanakan penelitian
•
Melalui
Lokakarya
Intensif
Terstruktur
Siapa yang
ditingkatkan?
•Guru SMP
•Guru Bahasa
Inggris
14
contoh
Judul PTS
Penulis
Berlatih Bersama Sebagai Strategi Alternatif
Peningkatan Kemampuan Kepala Sekolah
dalam Melaksanakan Supervisi Klinis Guru
SMA/MA Negeri/Swasta Kota Batu,
Puguh,
Muhammad
Usaha Meningkatkan Kemampuan Guru Mata
Pelajaran Kewirausahaan dalam Menyusun RPP
melalui Workshop pada SMK Binaan di Kota
Malang
Sampir,
Peningkatan Kemampuan Tenaga Administrasi
Sekolah dalam Membuatan Surat Dinas Melalui
Pendampingan pada SMK Binaan di Kota Batu
Sukardi,
o
15
Bab III MENYUSUN
USULAN PENELITIAN TINDAKAN
Usulan Penelitian Tindakan Sekolah,
Kerangka Isi,
Pelaksanaan
16
Menyusun Usulan Penelitian





Judul Penelitian
Bab Pendahuluan: (a) Latar Belakang Masalah (b)
Perumusan Masalah, (c) Tujuan dan Kemanfaatan Hasil
Penelitian (terutama: potensi untuk memperbaiki atau
meningkatkan kualitas isi, proses, masukan, atau hasil
pembelajaran dan/atau pendidikan).
Bab Kajian / Tinjauan Pustaka yang menguraikan kajian
teori dan pustaka yang menumbuhkan gagasan yang
mendasari usulan rancangan penelitian tindakan
Bab Metode Penelitian yang menjelaskan tentang Rencana
dan Prosedur Penelitian (terutama: prosedur diagnosis
masalah, perencanaan tindakan, prosedur pelaksanaan
tindakan, prosedur observasi dan evaluasi, prosedur
refleksi hasil penelitian).
Jadwal, Daftar Pustaka,
17
Prinsip dalam Menilai KTI
1.
KTI harus mendukung ketercapaian
tujuan kegiatan pengembangan
profesi
2.
KTI harus tersaji dalam format
keilmuan (ilmiah)
3.
KTI pengembangan profesi bukan
SKRIPSI, TESIS atau DESERTASI
18
Kriteria KTI
Asli
Perlu
Ilmiah
Konsisten
19
KTI TIDAK ASLI
1.
Data yang tidak konsisten, lokasi, nama sekolah, dan data
yang dipalsukan, lampiran yang tidak sesuai, dan lain-lain.
2.
Waktu pelaksanaan PTK yang tidak wajar
3.
KTI dari pengawas yang sama, sangat berbeda kualitasnya.
4.
5.
6.
KTI yang dibuat dalam waktu yang berbeda
mempunyai kesamaan mencolok satu dengan
yang lain.
KTI sangat mirip skipsi, tesis atau desertasi (yang
sangat mungkin karya orang lain, atau karya yang
bersangkutan).
KTI yang umumnya berasal dari daerah yang
sama, sangat mirip.
Mengapa KTI tidak ASLI?

Tidak sedikit, merupakan
JIPLAKAN,, atau DIBUATKAN

Ada biro jasa “membuatkan”

Mengapa????
BENARKAH : isi KTI boleh apa saja
asal masih dalam lingkup pendidikan.

Tidak benar

Untuk PENGAWAS SEKOLAH hal yang
dibahas dalam KTInya : harus berkaitan
dengan kegiatan profesionalnya sebagai
pengawas sekolah yang terkait dengan
proses kepengawasan di sekolah
binaannya.
CONTOH YANG DITOLAK…
No Judul
1
Membangun
karakter
bangsa
melalui
kegiatan
ekstra
kurikuler.
Intisari isi
Alasan penolakan dan
saran yang diberikan
Mendiskripsikan Masalah yang dikaji
berbagai upaya terlalu luas tidak
guna
berkaitan dengan
membangun
permasalahan nyata
karakter bangsa. yang tugas dan tanggung
jawab pengawas
sekolah. Hanya berupa
“kliping” berbagai
pendapat.
2
Dalam
rangka HUT
PGRI guru
bertanggung
jawab untuk
meningkatka
n mutu
pendidikan
Indonesia
Memaparkan
berbagai
pendapat pakar
tentang tanggung
jawab guru dalam
peningkatan mutu
pendidikan.
Masalah yang dikaji terlalu
luas tidak berkaitan
dengan permasalahan
dan tugas pengawas
sekolah.
Disarankan membuat KTI
baru yang berfokus pada
kegiatan nyata berkait
dengan tugas dan
tanggung jawab pengawas
sekolah.
SEMOGA
BERMANFAAT
25