Transcript PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
PENGERTIAN:
Ilmu yang mempelajari tingkah laku individu
perkembangannya
dan
latar
belakang
mempengaruhinya
dalam
yang
MANFAAT MEMPELAJARI:
1.
2.
3.
4.
5.
Untuk mengetahui tingkah laku individu itu sesuai atau
tidak dengan tingkat usia/ perkembangannya.
Untuk mengetahui tingkat pemampuan individu pada
setiap fase perkembangannya
Untuk mengetahui kapan individu bisa diberi stimulus
pada tingkat perkembangan tertentu.
Agar dapat mempersiapkan diri dalam menghadapi
perubahan-perubahan yang akan dihadapi anak
Khusus bagi guru, agar dapat memilih dan
memberikan materi dan metode yang sesuai dengan
kebutuhan anak
PENGERTIAN PERKEMBANGAN
PERKEMBANGAN- Proses terus menerus- kedepan tidak dapat diulang- SERANGKAIAN PERUBAHAN
DALAM SUSUNAN YANG BERLANGSUNG SECARA
TERATUR, PROGRESIF, JALIN MENJALIN DAN
TERARAH KEPADA KEMATANGAN ATAU
KEDEWASAAN
PERTUMBUHAN- Perubahan yang bersifat kuantitatif
yang menyangkut aspek pisik jasmaniah tinggi
badan,besar badan- terbatas sampai dewasa
PERKEMBANGAN- Perubahan yang bersifat kualitatif
dan kuantitatif yang menyangkut aspek mental
psikologis- kemampuan,moral, dll- sampai ajal
SIFAT-SIFAT KHUSUS PERKEMBANGAN (
CHARACTERISTICS OF DEVELOPMENT)
1.
2.
3.
4.
Perkembangan berlangsung menurut suatu pola
tertentu- misal : tinggi, berat badan, kecerdasan,
perasaan
Perkembanganberlangsung dari sifat umum ke sifat
khusus- misalnya pada geraknya dan pada
rohaniahnya, mula-mula reaksi anak-anak secara
umum, baru ke khusus
Perkembangan tidak terputus-putus, dari satu fase ke
fase berikutnya
Perbedaan kecepatan perkembangan kanak-kanak
selalu ada
LANJUTAN KARAKTERISTIK
5.
6.
7.
8.
9.
Perkembangan bagian-bagian badan berlangsung
masing-masing dan dengan kecepatan sendiri-sendiri
Sifat-sifat dalam perkembangan saing berkaitan
Tiap fase perkembangan mempunyai corak sendiri
Biasanya sikap sesuai dengan umurnya
Orang yang normal akan mencapai masing-masing
fasenya yang terakhir dalam perkembangan
FUNGSI-FUNGSI KEPRIBADIAN MANUSIA
BERHUBUNGAN DENGAN ASPEK JASMANI DAN
KEJIWAAN
FUNGSI KEPRIBADIAN YANG JASMANIAH :
1. Fungsi motorik pada bagian-bagian tubuh
2. Fungsi sensoris pada alat indra
3. Fungsi neurotik pada sistem saraf
4. Fungsi seksual pada bagian tubuh yang erotis
5. Fungsi pernapasan pada alat pernapasan
6. Fungsi peredaran darah pada jantung dan urat nadi
7. Fungsi pencernaan makanan pada alat pencernaan
FUNGSI KEPRIBADIAN YANG BERSIFAT KEJIWAAN
1. Fungsi perhatian
2. Fungsi pengamatan
3. Fungsi tanggapan
4. Fungsi ingatan
5. Fungsi fantasi
6. Fungs pikiran
7. Fungsi perasaan
8. Fungsi kemauan
FUNGSI-FUNGSI TERSEBUT MENGALAMI
PERUBAHAN, DAN BERSIFAT KUALITATIF
PERIODISASI DAN CIRI-CIRI PERTUMBUHAN
DAN PERKEMBANGAN
YANG BERDASARKAN BIOLOGIS : ARISTOTELES
1. Fase anak kecil : 0 – t th
2. Fase anak sekolah: 7 – 14 thmulai bekerjanya
kelenjar kelengkapan kelamin
3. Fase remaja : 14 – 21 th
YANG BERDASARKAN PSIKOLOGIS: OSWALD KROCH
1. Dari lahir sampai masa “trotz”( kegoncangan) pertama kanak-kanak awal
LANJUTAN PERIODISASI
2.
3.
Trotz pertama sampai trotz kedua- masa keserasia
bersekolah
Trotz kedua sampai akhir remaja- masa kematangan
PERIODISASI BERDASARKAN DIDAKTIS: COMENIUS
1. Masa sekolah ibu : 0-6 th
2. Masa sekolah bahasa ibu : 6-12 th
3. Masa sekolah bahasa latin : 12-18 th
4. Masa sekolah tinggi : 18-24 th
PERIODISASI MENURUT ELIZABETH B.HURLOCK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Masa sebelum lahir (pranatal): 9 bulan
Masa bayi baru lahir (new born): 0-2 minggu
Masa bayi (babyhood): 2 minggu- 2 th
Masa kanak-kanak awal (early childhood):2-6 th
Masa kanak-kanak akhir (later chilhood): 6-12 th
Masa puber (puberty) 11/12 – 15/16 th
Masa remaja ( adolesence) : 15/16 – 21 th
Masa dewasa awal (early adulthood) : 21-40 th
Masa dewasa madya(middle adulthood):40-60 th
Masa usia lanjut (later adulthood) : 60-…..
CIRI-CIRI PERTUMBUHAN/PERKEMBANGAN
1.
2.
3.
4.
5.
Prenatal- masa ini kondisi pisik dan psikis ibu sangat
menentukan
Masa bayi baru lahir-0-15 hr “resting age”
Masa bayi: 15 hr- 2 th masa dasar pembentukan dasar
kehidupan. Pola perilaku,sikap,pola ekspresi emosi.
Masa kanak-kanak awal 2-6 th- waktu yang tepat
untuk belajar berbagai ketrampilan.Minat anak mulai
timbul, minat terhadap agama,tubuh manusia, diri
sendiri, seks dan pakaian. Sering kelihatan menentang
orang tua
Masa kanak-kanak akhir 6-12 th- dikatakan masa
tidak rapih, masa bertengkar, masa menyulitkan.
Disebut juga masa usia sekolah dasar, usia kritis.
LANJUTAN CIRI-CIRI
MASA SEKOLAH DASAR :
1. Masa kelas rendah sekolah dasar 6/7 th – 9/10 th, ciriciri : a. Ada korelasi yang tinggi antara keadaan
jasmani dengan prestasi sekolah. b. sikap tunduk
kepada peraturan peraturan permainan. C. cenderung
senang memuji diri sendiri. d. suka membandingkan
dengan anak lain. e. kalau tidak bisa menyelesaikan
tugas,dianggap tidak penting. f. anak umur 6-8 th
menginginkan nilai yang baik
2. Masa kelas tinggi sekolah dasar 9/10-12 th, ciri-ciri :
a.anak tertarik kepada kehidupan praktis sehari-hari
yang kongkrit. b. bersifat realistik, ingin tahu, disebut
masa” realisme”.
LANJUTAN
c.Mulai menaruh minat pada pelajaran yang disenangi
d. sampai umur 11 th,anak-anak masih menunggu
bantuan guru atau orang dewasa lain dalam
menyelesaikan tugas
d. gemar membentuk kelompokkelompok untuk bermain
bersama
MASA KESERASIAN BERSEKOLAH INI DIAKHIRI
DENGAN MASA PERKEMBANGAN YANG DISEBUT
“MASA PUERAL”. CIRI-CIRI :
1. Sikap, tingkah laku dan perbuatan ditujukan untuk
berkuasa
LANJUTAN MASA PUERAL
2.
3.
4.
Sikap, tingkah laku dan perbuatan ekstraversmenyaksikan keadaan dunia luar dan mencari
teman sebaya
Disebut juga masa “competitive Socialization”-
senang bersaing
Dijuluki sebagai “tukang jual aksi”, atau “si omong
besar”-sering mengatakan bisa melaukan sesuat
tetapi hanya di mulut saja
MASA PUBER
•
•
•
•
Perubahan hormonal
Anak perempuan haidh
Anak laki-laki mimpi basah
Terjadi perubahan tubuh yang pesat, besar tubuh,
pertumbuhan fungsi-fungsi seks
• Perubahan berpengaruh terhadap keadaan pisik, sikap,
dan perilaku- banyak yang cenderung kearah negatif
BAHAYA PSIKOLOGIS YANG UMUM TERJADI ADALAH
KECENDERUNGAN MENGEMBANGKAN KONSEP
DIRI YANG KURANG BAIK, BERPRESTASI RENDAH,
GONCANG DALAM MENERIMA PERUBAHAN
MASA REMAJA (ADOLESENCE)
• Berlangsung lebih kurang umur 15/16 th – 21 th-
matang secara seksual sampai matang secara hukum
• Terdiri dari remaja awal yang berlangsung sampai 17 th,
dan remaja akhir sampai umur 21 th
• Disebut usia peralihan, masa perubahan, usia
bermasalah, saat mencari identitas, usia menakutkan
* Empat perubahan yang bersifat universalmeningkatnya emosi, biasanya pada awal remaja.
Perubahan tubuh, minat dan peran yang diharapkan
pleh kelompok sosial untuk diperankan, menimbulkan
masalah baru. Sehingga remaja merasa ditimbuni
masalah
LANJUTAN REMAJA
Dengan berubahnya minat dan perilaku, menyebabkan
perubahan pada nilai-nilai
Sebagian remaja bersifa ambivalensi. Menuntut kebebasan
tetapi takut tanggung jawab akan akibatnya dan ragu
terhadap kemampuannya
Minat pada masa ini : Minat rekreasi, minat pribadi dan
sosial, minat terhadap pekerjaan, minat pada agama,
minat pada status. Status adalah simbl prestise.
MASA DEWASA AWAL
• Masa pencaharian kemantapan dan masa reproduktif :
masa yang penuh masalah dan ketegangan emosional,
penyesuaian diri terhadap kehidupan baru.
• Minat pribadi pada masa ini meliputi perhatian pada
penampilan, pakaian, tata rias dan lambang-lambang
keewasaan seperti model pakaian, gaya rambut, dll
• “Krisis isolasi” masa kesepian karena terisolasi dari
kelompk sosial,disebabkan kesibukan pekerjaan dan
keluarga
*
Penyesuaian dalam perkawinan,atau pada persiapan
perkawinan
TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN
MASA BAYI DAN ANAK KECIL
- Belajar berjalan
- Belajar makan makanan padat
- Belajar berbicara
- Belajar mengendalikan buang kotoran
- Stabilitas fisiologik
- Membentuk pengertian sederhana tentang realitas fisik
dan sosial
- Belajar adaptasi dengan keluarga dan orang lain
- Belajar mengetahui mana yang baik dan buruk
MASA ANAK SEKOLAH
-
Belajar ketangkasan fisik untuk bermain
Pembentukan sikap yang sehat terhadap diri sendiri
Belajar bergaul dan bersahabat dengan teman sebaya
Belajar mengetahui peranan jenis kelamin
Mengembangkan kecakapan membaca,menulis dan
berhitung
- Mengembangkan kata hati moralitas dan nilai-nilai
- Belajar mandiri
- Mengembangkan sikap yang baik terhadap kelompok
dan sekolah
MASA REMAJA
- Menerima keadaan jasmaniah dan menggunakannya
secara efektif
- Menerima peran sosial jenis kelamin sebagai pria
/wanita
- Mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab
- Mencapai kemandirian emosional
- Belajar bergaul dengan kelompok anak-anak perempuan
dan laki-laki
- Persiapan mandiri secara ekonomi
- Perkembangan skala nilai
MASA DEWASA AWAL
-
Mulai bekerja
Memilih pasangan hidup
Belajar hidup dengan suami/isteri
Mulai membentuk keluarga
Mengelola rumah tangga
Menemukan kelompok sosial yang menyenangkan
Menerima tanggung jawab sebagai warga negara
Mengasuh anak
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN
1.
2.
FAKTOR TURUNAN / WARISAN
a. Bentuk tubuh dan warna kulit
b. Sifat-sifat
c. Inteligensi
d. Bakat
FAKTOR LINGKUNGAN
a. Keluarga
b. Masyarakat
c. Sekolah
d. Keadaan alam sekitar
PENDAPAT AHLI TENTANG FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
1.
2.
3.
ALIRAN NATIVISME : ARTHUR SCHOPENHAUER
Aliran Pesimisme- perkembangan manusia
ditentukan oleh pembawaannya. Lingkungan
termasuk pendidikan tidak berpengaruh
ALIRAN EMPIRISME- JOHN LOCKE
Bayi lahir seperti kertas putih, belum ada coretan.
Aliran Optimisme Pedagogis- lingkungan termasuk
pendidikan yang mempengaruhi perkembangan
ALIRAN KONVERGENSI : WILLIAM STERN
Pembawaan dan lingkungan yang berpengaruh
(gabungan kedua teori )
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGGI
RENDAHNYA PERKEMBANGAN SISWA
1.
FAKTOR INTERNAL- Faktor yang ada dalam diri
siswa- potensi psikologis tertentu dan
pembawaannya
2.
FAKTOR EKSTERNAL- pengaruh yang datang dari
luar yang meliputi lingkungan termasuk pendidikan
dan pengalaman berinteraksi siswa tersebut dengan
lingkunganya