Transcript Document 7366301

Het einddoel
Doel eerste start-up-dag
Een beeld krijgen van en nader kennismaken met:

Business School Nederland

medestudenten/subsetgenoten

hun organisaties

de set adviser

Action Learning en Virtual Action Learning

studiemateriaal en werkwijze
Doel eerste start-up-dag
En …..
 Alle 8 subsetafspraken maken
 Eerste huiswerkopdrachten
 Afsluiting met diner
Dagprogramma 2 oktober
Praktische zaken
 Vaststellen: dieetwensen, aantal diners vanavond
 Leerstijlenvragenlijst ingeleverd?
 Ondersteuning-door-organisatieformulier
(OOF)
inleveren
 Persoonlijke gegevens op formulier checken en
aanvullen
Kennismaken
(1)
Structuur
 Interview in tweetal, 10 minuten pp
 Interviewer presenteert verkregen informatie aan
set in 2 minuten.
Jij geeft daarbij aan hoe jouw collega-student
succesvol zijn/haar
studie gaat afronden
Kennismaken
(2)
Inhoud (tijdens kennismaken onderling)
 Stel jezelf voor d.m.v. een metafoor (beeld, dier,
lied, kunstwerk o.i.d)
 Geef twee argumenten voor deze vergelijking
 Vertel een prestatie / succes van laatste half jaar,
waarop je trots bent plus reden
 Waar sta je over twee jaar in het leven…. ( kennis,
vaardigheden, procesgang )
 Hoe zie je de weg naar het beschreven doel?
 Drive voor MBA en motivatie voor Business School
Nederland MBA
BUSINESS SCHOOL NEDERLAND
Dé Action Learning Business School
Action Learning
Kennis opdoen is onvoldoende: L= P+Q+I+R
leren = programmed knowledge+questioning
insight+reflection
 Leren is onderdeel van het werk
 Leren impliceert doen en wordt versterkt door het
nemen van risico‘ s
 Leren is een zaak van vrijwilligheid en
verantwoordelijkheid
nemen voor het eigen leerproces
 Leren veronderstelt formulering van de juiste
(leer)vragen
 Leren doe je van en met elkaar
 Leren impliceert zelfreflectie en feedback
Action Learning betekent dus dat je
 tijdens studie werkt aan echte problemen
 risico’s durft te nemen
 ondersteuning vanuit organisatie moet krijgen
 actief bijdraagt aan de lessen
 van elkaar wilt en durft te leren
 verantwoording neemt voor je eigen leerproces
 telkens je afvraagt hoe het gaat en of je er iets
aan wilt veranderen
Programma-overzicht
2008-2009
Structuur core coursebijeenkomsten:
S
T
A
R
T
U
P
O
O
M
M
O
M
O
M
HRM1
A
A
A
OM-1
OM-2
MM1
3 weken 3 weken
O
O
M
M
A
A
M
M
OM-3
MM-2 HRM-2
5 weken
O
O
O
M
MM-3
A
HRM-3
5 weken
Dit is de eerste helft van de
tweede fase
5-15 weken
1 LAa+i
(HRM)
+
2 ALP’en
(OM en
MM)
Programma-overzicht en
data buiten de core courses om:
O
1e subsetbijeenkomst:
16 okt 09.30 – 12.30 uur
alle volgende
subsetbijeenkomsten (8) plant
subset zelf vandaag!
O
Snellezen:7 of 20 okt
09.30-17.30 uur
mm
Schouten & Nelissen
Locatie: Business School
ALP-uitleg (RFC)
Veranderkunde
O
11 nov (alle 2008-2-sets)
mm
09.30 – 17.30 uur
A
13 jan (alle 2008-2-sets)
19.00 - 22.00 uur
Info over studiestructuur- en
inhoud:
digitale - en papieren begeleiders
 2 programma-overzichten (groep en VALdeadlines)
 opleidingsgids
 studiewijzers
 handleiding VAL (Virtual Action Learning)
 studentensite
Producties tweede fase: ALP’en en
LA’ s
 OM
:
(concept Alp + definitief Alp)
 MM
:
Alp
 HRM
:
Leerarrangement
 IM
:
Alp
 FM
:
Leerarrangement
 SM
:
ALP, of: Leerarrangement PEP -SM in
combinatie met een LA-PEP
( VAL )
( VAL )
major-
(masterclass) onderwerp
PEP=PersoonlijkEffectiviteitsPaper
 Int. Management:
Groeps-Alp door de hele subset
gemaakt n.a.v. studiereis
Info-momenten over het maken van een ALP
 tijdens Start-up summiere uitleg
 tijdens OM2:
Instrumenten (methodologie)
 tijdens MM
 in de subset
 projectrapportage W. Egberink RFC (na blok 2: 13
jan 2009, 19-22 uur)
 ALP intervisie
rond blok 3,
datum nader overeen
te komen
 reader projectrapportage en natuurlijk de
ALP-Inhoud
 Plan van aanpak
 Onderzoek en analyse
 Genereren en beoordelen alternatieven
 Implementatie
 Reflectie
ALP-voorstel
 Is het onderwerp niet te breed? ( kaderen ! )
 Is het waarschijnlijk dat het knelpunt door de
student opgelost kan worden (niet te hoog
gegrepen/ buiten eigen gezichtsveld )
 Is het waarschijnlijk dat de oplossing
geïmplementeerd gaat worden
voorstel wordt wel / niet
goedgekeurd door docent
en is bijlage in de Alp.
voorstel is huiswerk voor 3e Core Course
plan van aanpak is definitief en is een hoofdstuk
ALP-inleverprocedure
 Goedgekeurd ALP-voorstel met aanwijzingen docent gaat
naar:
- set adviser [email protected]
- administratie [email protected]
 ALP( concept en definitief ) + 10-regelige samenvatting
digitaal sturen naar:
- [email protected] (RFC ter beoordeling)
- [email protected] of [email protected]
(= registratie door administratie Business School)
 Code voorblad: Achternaam160464MM
 Beoordeling RFC gaat direct naar student en
administratie Business School
HRM en FM: 6 Leerarrangementen maken ipv 1 ALP(2)
Virtual Action Learning (VAL)
 Leren via Virtual Learning Community (VLC)
 E-learning is instrument van HRM en FM
 Variatie in leerproducties
 Doelgericht digitaal onderling communiceren en met
de Business School
 Studietempo bevorderen
 Zwaartepunt studie meer naar voren getrokken
Studiebelasting houdt rekening met aanleren van de
techniek
VAL-opdrachten: 6 Leerarrangementen maken
(3)
 Handleiding VAL-VLC en programma VLC
 eerste LA: expliciet leerdoelen voor HRM (later
FM) formuleren
 1 LA vóór elke lesdag maken m.b.t. visie,
instrumenten en integratie, passend bij eigen
leerdoelen; (in totaal 3x)
 werkwijze deze 3 LA’ s:
LAC maken (= Concept )
Feedback aan elkaar geven via
verbetersuggesties op LAC
Gekregen verbetersuggesties van anderen
waarderen
Verwerking verbetersuggesties in LAC: wordt
LAD
(Leerarrangement Definitief)
Vervolg VAL-opdrachten
(4)
 LA advies en implementatie door onafhankelijk
instituut (RFC) beoordeeld
 Dit LA ‘Advies en implementatie’ bestaat uit LA
leerdoelen, LA advies en implementatie, en LA
reflectie
 Site wordt na afloop HRM gesloten en start geheel
nieuw bij FM
 Deadlines vragen om agendamanagement!
Indien LAD’s niet binnen deadlines ingeleverd
zijn en/of niet
voldoende verbetersuggesties zijn gegeven,
schrijf je een
ALP HRM / FM
Visueel: VAL HRM-activiteiten
(5a)
O
START
UP
UITLEG;
Site
open
M
O
O
M
M
1e
Subset
Bijeenk.
A
A
HRM-1
HRM-2
Op www.citowoz.nl/vlc4 inloggen
Onder Leden wachtwoord en gegevens invullen
Snuffelen op de VLC
Leerdoelen opstellen
Keuze 1 LA voor HRM Visie
Afstemmen keuze LA’s binnen subset
HRM-3
LA
a+
i
Visueel VAL HRM-activiteiten
O
START
UP
UITLEG;
Site
open
2e
ronde
M
1e Subset
Bijeenk.
1e
ronde
O
M
A
A
HRM-1
HRM-2
(5b)
3e
ronde
O
LA
A+ I
M
HRM-3
Gekozen LA Visie maken en LAC plaatsen in Portfolio
Verbetersuggesties geven en ontvangen
Verbetersuggesties Waarderen
LAD maken
LAD’s waarderen
Visueel: VAL HRM- activiteiten
O
START
UP
UITLEG;
Site
open
M
1e
O
O
M
M
Subset
A
A
HRM-1
HRM-2
3 weken
(5c)
3 weken
HRM-3
LA a+i=
beste LAD aanpassen en naar
RFC sturen
en in je Portfolio plaatsen
RFC beoordeelt 4/7
van je cijfer
en je setleden 3/7
van je cijfer
VAL FM
Toegang tot de site:
VLC te bereiken via www.citowoz.nl/vlc5
Inloggen doorgaans via achternaam
Wachtwoord: HRM. Wachtwoord zelf
veranderen!
Via PLATFORM: Geen vraag is te dom!
(7)
Inlogcodes VLC-site:
www.citowoz.nl/vlc5
loginname
invoeren,
dan
password:
hrm
(alles kleine
letters!)
Eveline
Arco
Edward
Jaap
Barbara
Brahim
Ronald
John
Diederik
Corina
Rita
Peter
Hans
Rard
Bart
Rob
Dennis
Jauke
Leendert
Esther
hinev
meiar
nooed
slaja
sprba
bakbr
berro
tomjo
uytdi
vrico
grari
harpe
lieha
metra
thiba
dolro
hiden
steja
tamle
zwoes
VAL
huiswerk
(6)
Voor 1e subsetbijeenkomst van 16 okt :
 Digitale handleiding VAL-VLC lezen
 Als eerste onder link “ leden” : e-mailadres en
persoonlijkeorganisatiegegevens en drive voor studie
invullen
PLUS wachtwoord veranderen!
Snuffel overal, je kunt niets verprutsen!
Zie onder link “programma” : leerdoelen voor:
▪ Leerdoelen
HRM (in 4 uur) vaststellen en in
portfolio zetten
 Tijdens de subsetbijeenkomst : leerarrangementen
Opbouw studiemateriaal
 Visie
Het bereiken van een algemeen
perspectief van het
 Instrumenten
onderwerp.
Bepaalde methoden, instrumenten of
werkwijzen aanreiken.
 Integratie Onderwerp niet langer als geïsoleerd
beschouwen:
in samenhang brengen met andere
onderwerpen
International Management
Opdracht met subset:

Groeps-Alp-voorstel 2 weken voor 1e lesdag
Int.M

Welk land (reis is facultatief; bovenop
inschrijfgeld)

Welke bedrijfstak.

Welk product, goed of dienst

Wat is dominante functionaliteit
(OM,FM,HRM,SM, MM,IM)

Docent beoordeelt voorstel en groeps-Alp
Manieren van leren/leerstijlen
Leercyclus van Kolb : ervaren, evalueren,
concluderen, plannen
Voorkeurstijlen:
 activist
praktisch handelen
 observator
nader beschouwen van die ervaringen
 theoreticus onderzoek en conclusies
 pragmatist
geleerde in de praktijk brengen
Leerfasen van Maslow:
▪ 1e fase:
onbewust- onbekwaam
▪ 2e fase:
bewust-onbekwaam
▪ 3e fase:
bewust-bekwaam
▪ 4e fase:
onbewust-bekwaam
Logboek Action Learning
Reflectiedocument als ondersteuning voor het
leerproces en
schrijven van de EML (evaluatie management
leerervaringen)
 Wat
 Wat
 Heb
 Hoe
 Hoe
wil je leren, leerdoelen
heb je geleerd
je geleerd wat je wilde leren
was dat proces ( hobbels )
kun je jouw proces sturen / veranderen
Majors/Masterclasses
6- 7
17 - 18
2- 3
16 - 17
6- 7
oktober 2008: MVO
november 2008 : Zorg
maart 2009: Leiderschap
maart 2009: Veranderkunde
april 2009: Financiële Dienstverlening
september 2009: Sales & Accountmanagement
Majors te volgen aan eind 2e fase / begin 3e
fase: begin 2009/eind 2009
Afsluiten met een Leerarrangement PEP
Dan ook CC SM afsluiten met een Leerarrangement.
Vervangt samen ALP SM.
Oriëntatie op fase 3
Producties /bijeenkomsten derde fase
 Organisatieanalyse (OA)
“Foto” van de structuur, cultuur, HRM, gerelateerd
aan de strategie
 Dissertation bestaat uit:
-Literatuuronderzoek en
-Master’s project
 Evaluatie Management Leerervaringen (EML) :
Reflectie op eigen leerervaringen tijdens MBAtijd
 In derde fase intervisiebijeenkomsten in onderling
overleg met set
 Verantwoordelijkheid contactmomenten liggen bij
student ( wanneer / wat )
 Dissertation e.v. inleveren ( afspraak ) is een
MWM2 / De Vraagbaak / Management Updates
MWM2
 Onderzoeksbureau.
 Doet online onderzoek
en verwerking is prima
 Opgeven via Business
School,
 3 onderzoeken voor 995
euro
Management Updates
Lezingen, Masterclasses
en
“Rond de tafel”
De Vraagbaak
Via Business School,
betaalt abonnement
 De Vraagbaak schrijft
student aan.
 Info over wachtwoord /
gebruikersnaam
 www.devraagbaak.nl
Rol set adviser
(1)
 Praktische zaken, procesbegeleider en beoordelaar
( inhoudelijke verschuiving )
 Openen / sluiten setbijeenkomst / aan- afwezigheid
 Praktische zaken aanspreekpunt / doorverwijzen
 Voorlichter studieaangelegenheden
 Alert op proces van individu, set qua voortgang /
kwaliteit / relatie docent
 Aandacht voor: proces van inleveren LA’s, Alpvoorstellen en Alpen
 Bespreking voortgang studie
 VLC-moderator
Rol set adviser
(2)
 Kennisdrager programma, vraagbaak, afstemmer
set/docent/BSN;
 Vast aanspreekpersoon voor jullie
 Intervisies 2e en 3e fase
 Beoordelaar EML, en OA in derde fase,
 Adviseur proposal OA, Dissertation en EML
 Adviseur / coordinator internal-external
 Voorzitter examen: Viva Voce
Rol set adviser
(3)
Wanneer / hoe:
 vaak via informele momenten, zoals lunch, diner en
op afspraak
 moderator VLC; (bijna) dagelijks op site
 lage drempel
 primaire verantwoordelijkheid ligt bij student.
 N.b.: wisseling na 2 ½ jaar en geen proposal
 af en toe vervanging door collega-set adviser
Evaluatie elke Core Coursedag
 Elke lesdag wordt door
geëvalueerd
▪ Docent
jullie elektronisch
( reflectie ! )
evalueert zelf ook: interesse, participatie,
energieniveau, wisselwerking, kwaliteit van de
vragen
Huiswerk (zieA-4tje huiswerk voor 16 okt)
 Lees studentensite door (www.bsn.eu/studenten.....
 Lezen: artikel: “What is IMC’s philosophy?” (op
studenten site bsn.eu)
artikel: “AL, een moderne visie op
Management Development”
 Huiswerk voor HRM: Zie dia voor VAL-huiswerk
(dianr. 38)
 Lezen: boek over leerstijlen
 Voorbereiding OM1 (visie): studiewijzer in map OM
lezen +
huisactiviteiten ( artikelen lezen /
vragen maken )
 Op subsetbijeenkomst van 16 okt: formuleren
vragen/casuistiek op format subsetbijeenkomsten.
KWALITEIT VRAGEN!!!! 1 week voor de les verslag en
vragen mailen naar docenten, set adviser en set
Websites
(1)
www.bsn.eu
Inloggen:
- gebruikersnaam:
mbaBSNnl
- wachtwoord: VoorStudenten
www.citowoz.nl/vlc5
Ebsco via studentensite
www.devraagbaak.nl (gebruikersnaam en wachtwoord
volgt via e-mail)
Websites
(2)
 www.kb.nl
 www.menscentraal.nl (HRM)
 www.managementsite.net
 www.managementboek.nl
 www.requestforcomment.nl
 www.scholargoogle.com
 www.12manage.nl
Subsets
 Studie- en intervisiegroep voor het hele
studietraject in voor- en tegenspoed………
 Bedoeling: een hechte studie-eenheid, waar
studiegenoten de studiedagen voorbereiden, elkaar
stimuleren en steunen, feedback geven op inhoud en
proces, kennis uitwisselen, plezier en lol kunnen
hebben.
“Use all the available brains”
Subsetbijeenkomsten
 Stel voorzitter en notulist aan (laptop!)
 Huisactiviteiten bespreken ( indien nodig )
 Subsetopdrachten uit studiewijzer bespreken
 Vertaalslag eigen organisaties maken
 Eigen vragen / thema’s /stellingen voor docenten
en set in subsetformat formuleren en opsturen naar
docenten / setleden en set adviser(s)
 Zelf plannen vandaag, op de eerste na ( minimaal
8x )!
 Kan iedereen op 16 oktober. 1e keer bij BSN .
Subsetsamenstelling criteria:
 4 tot 6 personen
 vrouw/man
 diversiteit in organisaties
 geografie
Subset-indeling
Subset 1
Esther van Zwol
Jaap Slager
Eveline Hinfelaar
Arco Meijer
John Tomassen
A/O
A
A/P
O/A
Subset 2
Corina de Vries
O/T
Brahim Bakayan
Diederik Uytenbogaart A/T
Ronald van den Berg O/T
Edward Nootenboom
Subset-indeling
Subset 3
Hans Liepert
Peter van Haren
Rita de Graauw
Bart Thijs
Rard Metz
A/T
A/T
T/O
A
Subset 4
Dennis Hilal
O/T
Jauke van der Steeg
Leendert Tamboer
Rob van Dolder
A
Barbara van Sprew
A/T
Kennismaken in de subsets
(1)
 Onderlinge kennismaking en uitwisseling over
werksettingen in de subsets
 Groepspresentatie per subset
Kennismaken in de subsets
(2)
Individuele uitwisseling binnen de subset over:
 Opbouw organisatie, historie, missie, visie,
beleid,
 Aard van het product, dienstverlening of
levensbehoefte
 Actuele thema’s
 Ontwikkelingen binnen de organisatie of markt
 Knelpunten
Kennismaken in de subsets
(3)
 Eigen plek/eigen rol, (on)mogelijkheden
 Uitdagingen voor organisatie, student als
werknemer of als individu (persoonlijk)
 Wat haal en breng JIJ bij BSN?
*
Gebruik je tijd ook om 8 subsetdata ( hele dag )
af te spreken.
*
Gebruik je tijd ook om te snacken (vanaf 16.30
uur)
Kennismaken in de subsets
(4)
Subset-presentatie voorbereiden en presenteren door
door de gehele subset over:
 Eigen kracht /overeenkomsten
 Wat is de specialiteit van de subset?
 Yel, groepsmotto
Nog doen:
▪
▪
Actuele deelnemerslijst uitdelen
Organisatieverslagen neerleggen en
afpakken
Rest is voor Business School..
Bij vragen:
Ellen Reddingius, set adviser
Business School Nederland “De Raadskamer”
Herenstraat 25
4116 BK
Tel:
Buren
0344
– 579049
Ellen : 06 –19.674.692
[email protected]
Het einddoel