Transcript 學校經驗分享-參與PISA的得著 學校行政 科學 閱讀

學校經驗分享-參與PISA的得著
學校行政
 科學
 閱讀
 數學
衷心感謝以下學校:
中華聖潔會靈風中學
東華三院吳祥川紀念中學
仁愛堂田家炳中學

本校參與PISA的得著
中華聖潔會靈風中學
馮瑞興校長
黃永基老師
基本好處
1.




國際性大型評估
參與國家地區多，及認受性高
科學化，樣本夠大的評估
相關性及可靠性都高
值得參與，以取得數據作有價值的參考
基本好處
2. 參考層面：
學與教：
 學生表現與其他學校及世界比較
 某科與其他科目或關鍵項目的相關性
 從題目中選取課題作跟進教學材料
學生成長
 發展支援的需要,例如對學校的歸屬感/家庭社經/人際
 了解學生對學習的興趣/信心/個人升就的相關性
 表達重視以數據回饋自評/自我完善的工具之一
基本好處
3.




應用例子：
科學領域學與教發展趨勢，希望
提升科學素養，
銜接高中及社會需要
由黃永基老師分享
4. 分享時間有限，歡迎專業交流
 電話：29589694
 電郵：[email protected]
The Assessment of Scientific Literacy
Learning from PISA
CHINA HOLINESS
CHURCH LIVING
SPIRIT COLLEGE
W.K.WONG,
STEPHEN
A tool for constructing and analyzing assessment
units and items
PISA
Science
Unit- Fit
for
drinking
Competency:
Explain phenomena
scientifically
Code
Response
Correct Responses
20
答案提及地下水通過地下時可以被過濾。
21
答案提及地下水因為被封在地底，因而受到保護免於任何可
能的汚染；或者提及地面的水比較容易受到汚染/提及地面的水
比較容易受到汚染。
22
其他正確的答案:地下水並不含有大量給細菌的食物，所以細菌
不能在那裡生存。
Partially Correct Responses due to :
10
因為地下水不受我們人類影響
11
因為地下水經過過濾
19
其他答案:因為地下水很少和其物質接觸，所以細菌和粒子
污染很少。
Nil Response/Irrelevant
91
答案提及地下水非常乾淨（資料已經提供）
92
答案明顯提及圖解所提供的清潔程序
95
其他不相關的答案: 因為地下水是近地球裏面溶岩附近，有很溶岩來幫
地下水減少細菌和粒子。/因為地下水的溫度較低，所以較少細菌。
99
沒有作答
Score
2
1
0
PISA Science
Unit- Wind Mill
Competency:
Using scientific
evidence
Competency:
Explain phenomena
scientifically
Competency:
Explain phenomena
scientifically
Code
Response
Correct Responses
20
答案提及減少排放有害氣體/空氣污染
21
風的資源不會用盡
Partially Correct Responses due to :
10
沒有污染/ 不會污染環境
11
可再生能源
19
其他答案:
Nil Response/Irrelevant
91
答案提及環保/ 不會破壞生態環境
92
答案提及可以再用
95
其他不相關的答案
99
沒有作答
Score
2
1
0
Code
Response
Correct Responses
20
發電量少，不穏定
21
沒有風的時候不能使用
22
適合設立風車的地點有限
23
風車受強風吹襲時可能遭到破壞
Partially Correct Responses due to :
10
不是經常有風
19
其他答案: 要找一個合適的地點設立風力發電機
Nil Response/Irrelevant
91
答案提及浪費資源
95
其他不相關的答案
99
沒有作答
Score
2
1
0
Knowledge of
Science
Science
Process Skills
Physical
Science
Handling of
data in science
Biological
Science
Understanding
qualitatively
Reading &
Understanding
scientific
information
本校參與PISA的得著
東華三院吳祥川紀念中學
鄧蕙珍 校長
梁秉恩 副校長
何淑儀 老師
Reading Literacy
School Performance in 2002 PISA
In summary, our students performed NOT
satisfactorily in the reading interest, which
was lower the overall average of all
schools participating in the survey.
School Small-scale Performance in 2014 PISA
With the support of CUHK, our students
have improved significantly and
Reading Literacy
Reasons for Improvement
Long term Enhancement Work
- EMI Reading Programme Series in all Forms
with Library Lessons (1 period per 7-day cycle)
- Motivational Work with Reading Interest
- Information Management Skills
- Reading Skills
- By Library Coordinator, Ms Ho Shuk Yi,
Vivian
Reading Literacy
Short Term Enhancement Work
- School-based English Curriculum --- Lifewide English
(2 periods per 7-day cycle)
- Data Analysis
- Workplace English Skills
- English for Instrumental Purpose
- English for Practical Uses
- By Vice-principal, Mr Leung Ping Yan
Library Lesson
22
Reading log KWL chart
23
Implications:
English Learning and Teaching
School-based Subject: Life Wide English
Thought: Not to focus on reading comprehension and
text analysis
Workplace skills: Data Analysis
Thank you
仁愛堂田家炳中學
黃萬安老師
數學科科主任
HKPISA
Theoretical
Framework
Yan Oi Tong Tin Ka Ping Secondary School
Mathematical Literacy:
8 Characteristic Competencies
6 Levels of Proficiency
Flexible Scoring Scheme
包羅萬有
Mathematical
各取所需
Tasks
5 Mathematical Items
4 Mathematical Contents
3 Competency Clusters
Assessment
Result
Educational Feedback
P – I – E Model
Review of School Practice
P – I – E 的運作模式
有效的自評機制
策
劃
自評 自我反思
內化 優化
持續完善
學校層面
科組層面
個別層面
工作
評估
學生學習表現:
問責、發展
執行與
監管
他山之石
可以攻玉
居安思危
三省吾身
HKPISA 2012啟示
知識
學生自我認知
學科自我效能感
學科自我觀
學科學習焦慮感
態度
技能
HKPISA 2012 啟示
知識
兼聽則明
偏信則暗
投入學校的
程度與
學校
風氣
自覺性
態度
學校歸屬感
自信心
學生對學校的
觀感
紀律氣氛
技能
Thank you