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Impacto de la Violencia en el
Aprendizaje y Desarrollo
Durante la Niñez:
El Caso de Niños y Niñas
Expuestos a la Violencia
Doméstica
Deborah Montalvo
Keidyliam Ayala
Aysha González
Mentora: Ana Nieves Rosa
Universidad de Puerto Rico – Mayagüez
Introducción
• Estudios sugieren que la experiencia de violencia
doméstica impacta a los niños y niñas que la viven
(Arcos, Uarac, & Molina, 2003; Wegsman, 2004;
Murrell, Christoff, & Henning, 2007).
• Pocas investigaciones (Espinosa, 2000) han
documentado el impacto específico que genera el
escenario de violencia doméstica sobre el
desarrollo y el aprendizaje de éstos.
• Muy poco se ha estudiado sobre el efecto que
pueden tener la comunidad escolar y la
comunidad en general en la vida de los niños/as
que crecen en hogares donde ocurre violencia
doméstica.
Introducción
• El Proyecto “Protejamos y Eduquemos a
Nuestros Niños y Niñas Hacia una Cultura de
Paz” es parte de un estudio que inició en el 2007
como apoyo a un grupo de mujeres
sobrevivientes de violencia doméstica.
• El proyecto está dirigido a los hijos/as de las
participantes que se reúnen en varios municipios
del área oeste.
• El presente estudio reporta los datos de los
niños/as del grupo de Mayagüez.
– Agosto 2009-Abril 2010
Propósito
• Documentar el impacto de la violencia
doméstica en el desarrollo y el aprendizaje
de los niños y niñas expuestos a la misma.
• Presentar un perfil del niño/a expuesto.
• Describir el impacto de un programa de
intervenciones psico-educativas, dirigido
a facilitar herramientas para el desarrollo
de habilidades cognitivas, emocionales y
sociales.
Hipótesis
• Las situaciones de violencia doméstica
generan un escenario particular que tiene
un impacto en el desarrollo y aprendizaje
de los niños/as expuestos a la misma.
MÉTODO
Participantes
• Hijos de mujeres que asisten
semanalmente al grupo de apoyo a
mujeres sobrevivientes de violencia
domestica en Mayagüez.
• n=19
– 10 Féminas
– 9 Varones
• Rango de edad: 10 meses - 11 años
Intrumentos
• Temas y Actividades Socio y PsicoEducativas
• Hojas de Asistencia
• Entrevista
– Encargado
– Niño/a
• Hojas de Seguimiento
– Individual
– Grupal
Procedimiento
• Entrevista inicial
– Madre
– Niño/a
• Reuniones Semanales:
– Escenario alterno
– Actividades Dirigidas
– Hojas de Seguimiento
RESULTADOS
Distribución por Género
Varones n=9
Féminas n=10
Distribución por Grupo de Edad
Media: 6 años
Moda: 4 años
n=2
n=8
n=9
Condiciones de Salud
• Asma 53%
• Dermatitis 16%
• Otras condiciones observardas en menor
grado:






Fatiga
Anemia
Hipoglucemia
Parálisis cerebral
Sinusitis
Problemas de la Vista




Intolerancia a la
lactosa
Migraña
Dificultades
motoras y/o del
habla
Condición renal
Comorbilidad: Condiciones de
Salud
n=9
n=5
n=1
Diagnósticos Previos
Niños/as en Edad Escolar
n=2
n=13
Servicios Que Reciben
Fracaso Escolar
Niños en Edad Escolar: n=13
Grados fracasados: 1ro y 2do
Asistencia al Proyecto
• El promedio de asistencia al proyecto fue
de un 59%.
• Se observó una asistencia irregular que
impacta la continuidad del proceso de
aprendizaje en los niños/as.
• A mayor consistencia en la asistencia al
proyecto, mayores los cambios
observados.
Características de los Niños/as
Según el Nivel de Violencia
Experimentado
Puntaciones Bajas
Puntuaciones Altas
• Características:
• Características:
– Pocas o ningunas
dificultades de aprendizaje
– Iniciativa
– Interacciones sociales
saludables
– Empatía
n=9
– Aislamiento
– Agresividad
– Rezagos en su aprendizaje
• Reciben servicios de
Educación Especial
– Timidez
– Diagnósticos Psicológicos
PARTICIPANTE
PUNTACION
CARACTERISTICAS
14
Aislamiento, Timidez, Rezagos en el
Aprendizaje
11
Irritabilidad, Agresividad, Rezagos en el
Aprendizaje
10
Agresividad e Interacciones Sociales Poco
Saludables
8
Pobre Autorregulación de Emociones,
Interacciones Poco Saludables, Empatía
A
B
C
D
E
7
F
7
G
7
H
6
I
6
Iniciativa e Interacciones Sociales Saludables
Empatía, Interacciones Sociales Saludables,
Iniciativa
Interacciones Sociales Saludables ,
Receptividad a Nuevos Estímulos
Interacciones Sociales Saludable
Iniciativa, en Ocasiones Aislamiento,
Interacción Social Saludable, Ningún Rezago
en el Aprendizaje
Discusión
• Los resultados señalan que existen distintos
niveles de violencia en los hogares donde
ocurre la violencia doméstica.
• Los niños/as muestran diferentes
capacidades en el manejo de emociones,
contenido cognitivo e interrelaciones sociales.
• Los hallazgos sugieren una relación entre el
nivel de violencia y características
particulares en los niños/as.
Discusión
• Se observo que aquellos/as niños/as
expuestos/as a mayores niveles de
violencia, mostraron mayor rezago en el
contenido cognitivo, manejo de emociones
y relaciones interpersonales.
• La presencia o ausencia de redes de apoyo
individual y social podrían tener un
impacto en dicha relación.
Limitaciones
• Puesto que nuestra muestra es pequeña,
los datos no son generalizables a la
población general de violencia doméstica.
• Niños/as fueron observados en un solo
escenario.
• Pocos/as facilitadoras/es.
Proyecciones Futuras
• Promoción de escenarios de mediación alterna
para desarrollar aquellas áreas en las cuales los
niños/as presentaron dificultades.
• Educación a las madres respecto al desarrollo de
sus hijos/as.
• Promover el trabajo interconectado madre-hijo/a.
• Adiestramiento a estudiantes y profesionales,
para que realicen sus trabajos y prácticas en el
proyecto.
• Desarrollar otros estudios con mayor control de
variables para aumentar el poder de
generalización de los hallazgos.
Conclusión
“La violencia doméstica no sólo se
encuentra en algunos hogares, más bien es
un discurso social del cual todos/as somos
participes.”
Referencias
• Arcos, E., Uarac, M., & Molina, I. (2003). Impacto de la violencia
doméstica en la salud infantil. Revista Médica de Chile, 131(12), 1454-1462.
• Espinosa, M. A. (2000). Las hijas e hijos de mujeres maltratadas:
consecuencias para su desarrollo e integración escolar. Emakunde /
Instituto Vasco de la Mujer.
• Goncalves, R.A. (2003). El papel de la familia en la explicación del
comportamiento antisocial en la infancia y en la adolescencia. Avances
en torno al comportamiento antisocial, evaluación y tratamiento, 141-163.
• Murrell, A. R., Christoff, K. A., & Henning, K. R. (2007). Characteristics
of domestic violence offenders: Associations with childhood exposure
to violence. Journal of Family Violence, 22, 523-532.
• Pérez, Cecilia.(2009) La violencia intrafamiliar y su incidencia en el
desarrollo de niños y niñas.
• Santos, A. (2008). Revista Electrónica de Psicología Científica. Escuela de
Medicina de Ponce. Ponce, Puerto Rico
• Wegsman, S. (30 mayo de 2004). Víctimas pasivas de la violencia
doméstica. El País.
¡GRACIAS!
Instrumentos
• Hojas de Asistencia
• Hojas de Entrevista:
– Encargado:
• Datos personales y para casos de emergencia.
• Datos sobre variables escolares, médicas, psicodiagnósticas y de percepción de la madre respecto
al niño/a.
– Niño(a):
• Datos personales
• Actividades favoritas del niño/a
Instrumentos
• Hojas de seguimiento:
– Individual
• Progreso del niño/a
• Observaciones
– Se señalan situaciones específicas (si ocurrieron) y
sugerencias para trabajar la misma.
– Grupal
• Descripción de la actividad y las destrezas a
promover
• Observaciones del grupo
• Recomendaciones
Instrumentos
• Temas trabajados con los niños y niñas:
–
–
–
–
–
–
–
Familia
Emociones
Autorregulación y Manejo de Conflictos
Identidad y Autoestima
Trabajo en Equipo y Creatividad
Tolerancia a las Diferencias y Comunicación
Respeto a la Individualidad y Vida en
Comunidad
– Derechos del Niño/a
Nivel de Violencia
• Determinado por los siguientes criterios:
– Tipo de Maltrato
• Maltrato físico
• Maltrato sexual
• Maltrato verbal
• Emocional
• Psicológico
• Restricción de Libertad
– Tiempo de Exposición
– Tipo de
Exposición (niño/a
presenciaba la
violencia):
• Sí
• No
• A veces
Nivel de Violencia
• n=9
– 4 niños/as con puntuaciones altas (8-14)
• Media: 10.75
• Mediana 12
– 5 niños/as con puntuaciones bajas (6-7)
• Media: 6.6
• Mediana: 7
Referencias
• Carlson, B.E., Children's Observations of Interpersonal Violence.
Battered Women and their Families, p. 60. New York, NY Springer
(1984).
• Hotaling, G.T. and Sugarman, D.B. An Analysis of Risk Markers in
Husband and Wife Violence: The Current State of Knowledge.
Violence and Victims, 1, pp. 101-124 (1986).
• Miller, G. "Violence By and Against America's Children", Journal of
Juvenile Justice 2 Digest, VII (12), p.6 (1989).
• Rosenbaum, A. & O'Leary. K.D. Children: The Uninended Victim of
Marital Violence. American Journal of Orthopsychiatry, pp. 692-699
(1981).
• Design and Content. (2009). Efectos de la Violencia Doméstica en
menores. Indiane: Tippecance Country.
• Noticia de Nueva York. (2007, 5 de julio). Violencia domestica: Un
caso de uxoricidio. Telemundo 47. Recuperado el 5 octubre del 2009,
Telemundo47.com