Transcript La configuración de la Escuela de Doctorado de la UC

Vicerrectorado de Ordenación Académica
La configuración de la
Escuela de Doctorado de la
Universidad de Cantabria
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Contexto normativo del nuevo RD 99/2011
Programas de Doctorado
Escuela Doctoral
Para que puedan ser verificados,
deben tener suficiente masa crítica
de investigación de calidad, de
investigadores y de doctorandos.
Por conveniencia de estructuración
del doctorado, debemos tener al
menos una.
Por tamaño de Universidad sólo
podemos aspirar a tener una.
Formación especializada
y transversal
Centro Internacional de Posgrado
UC- UIMP en el seno del
Campus de Excelencia Internacional
ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA CONSTITUCION DE LA EDUC
- La evolución de las Escuelas en Europa (17% en 2005, 65% en 2010) indica
una apuesta clara por el desarrollo de las mismas.
-Hay modelos muy diversos tanto en cuanto al nivel institucional
(intrauniversitaria, interuniversitaria, extrauniversitaria), como por la naturaleza
disciplinar (especializada, transdisciplinar, mutidisciplinar/interdisciplinar), el
tamaño, etc.…
-No hay una respuesta general sobre la conveniencia en la adopción de uno u
otro modelo, viniendo esencialmente dictado por las características propias y la
experiencia de la Universidad correspondiente.
Planificación de la oferta de actividades para la formación y desarrollo
de los doctorandos de la Universidad de Cantabria.
Obtención de una masa crítica de investigadores-supervisores y
doctorandos, tanto cuantitativa como cualitativamente.
-Reunir una masa crítica de investigadores activos como supervisores y
directores, proporcionándoles los recursos necesarios de formación, apoyo
técnico y dirección
Fomento de la movilidad intersectorial, la transferencia tecnológica y la
participación del tejido empresarial
Las recomendaciones de Salzburgo (2005)
¿Para qué una Escuela Doctoral?
FORMACIÓN: lugar común de todos los doctorandos de la UC, donde puedan
recibir formación transversal, asistir a workshops, conferencias y otras
actividades.
• EVITAR EL AISLAMIENTO: conseguir que los doctorandos conozcan la situación
de sus compañeros, de modo que la realización de la Tesis Doctoral no
conlleve una situación de aislamiento (con dependencia exclusiva respecto del
Director o del grupo en que se realiza la Tesis Doctoral). Los doctorandos
reciben la consideración de investigadores en formación a efectos de
representatividad en los órganos de la UC y la propia Escuela (Estatuto del
Los doctorandos deberán llevar un registro
Estudiante, RD 1791/2010, art. 10).
de las
actividades
realizan.
• INTERDISCIPLINARIDAD: lograr que la relación
entre
doctorandos que
y grupos
de
Tanto en
la Escuela como en los Programas
investigación diversos haga posible la investigación
en temas
interdisciplinares.
se pueden desarrollar actividades como las
siguientes:
• CALIDAD: sello de calidad a la formación doctoral
de la UC, con unos
estándares alcanzados por todos sus doctores,
independientemente
del campo
- Presentación
periódica
de los avances de
de especialización.
la tesis
• FINANCIACIÓN: obtener la financiación que- pueda
resultar específicos
de futuras
Seminarios
convocatorias para Escuelas ( becas, movilidad,
ayudas, etc.) puesto
que la
- Conferencias
plenarias
(de amplia
idea del Ministerio es que las Escuelas puedan administrar estos fondos. La
audiencia)
imbricación de Programas de Doctorado en Escuelas es vista como indicio de
- Workshops de doctorandos
calidad para éstos.
- Actividades
específicamente
diseñadas
Objetivo:
que todas las
Tesis
leídas centralizada
• ESTRUCTURA:
tener
una estructura
que simplifique
la gestión
por losde
doctorandos.
en la UC puedan
obtener Mención
Internacional
administrativa,
económica,
formativa, seguimiento
egresados, etc.
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¿Qué formación transversal?
• Aunque se pueda diversificar por grandes ramas,
convendría que los doctorandos tuvieran una visión
general de todos los campos. En el transcurso de su
propia formación utilizarían lo más propio de su
campo.
• La formación transversal se desarrollará en el Centro
Internacional de Posgrado, será obligada para todos los
doctorandos de la UC (y previsiblemente de la UIMP) y
abierta a más estudiantes como título propio.
• Además la Escuela debe propiciar la organización de
seminarios, workshops, conferencias, de temática
específica y de temática general.
¿Qué formación transversal?
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MARCO GENERAL: Legislación sobre el Doctorado. La Escuela de
Doctorado y los Programas de Doctorado. Movilidad en el Doctorado.
Tesis con Mención Internacional. Becas predoctorales y ayudas de
movilidad. El Doctorado en la UC. Representación de los
doctorandos en los órganos de la UC.
INVESTIGACIÓN Y SOCIEDAD: Ética e integridad en la investigación
científica. Innovación. Doctorado y empresa. Empresas spin-off.
Parques tecnológicos (el Parque Científico Tecnológico de
Cantabria). Investigación, transferencia y divulgación científica.
Financiación pública (convocatorias autonómicas, nacionales y
europeas) y privada (convenios con empresas).
FUTURO PROFESIONAL: El Curriculum investigador y las carreras
universitaria y profesional: tipos de CV, la estructura académica e
investigadora en España, procesos de acreditación, etc. Cómo
preparar un proyecto investigador y un convenio con una empresa.
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁMBITO DE ESPECIALIZACIÓN (a
desarrollar en cada Programa de Doctorado): revistas y congresos,
referentes internacionales de publicación, proceso de publicación
(revisión por pares, etc.), software científico para escritura y
presentaciones, estructura de un artículo, un póster, una
comunicación, búsqueda de información científica (bases de datos,
repositorios, etc.)
Habrá que formar
también a supervisores y directores
Esta formación debe ser breve (los tres primeros, en dos semanas en total).
Se debe desarrollar al incorporarse el doctorando al Programa
¿Adónde queremos llegar?
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Querríamos tener una EDUC que agrupe todos los doctorados de
la UC, que todos tengan excelencia y que la Escuela también la
consiguiera.
Los Programas de Doctorado surgirían bien de la iniciativa de grupos
de profesores e investigadores, bien directamente del Comité de
Dirección de la Escuela.
Deberían ser aprobados,
en cualquier
caso, por el Consejo de
¿Lo podremos
conseguir?
Gobierno.
De entrada lo intentaremos,
La EDUC tiene que tener sus normas de funcionamiento generales:
no dejando
programas
dentro
programas
fuera.
Reglamento
de Régimen
Interno,
Códigoy de
buenas prácticas,
Comité de Dirección.
CadaLa
programa
Doctorado debe
tener
además su va
esquema
propia de
verificación
de los
programas
a ser de
funcionamiento interno, su listado de profesores del programa, sus
exigente
y va aDebe
reducir
de éstos.
líneas de
investigación.
tenerelunnúmero
coordinador
(que será
miembro del Comité de Dirección de la Escuela) y una Comisión
Académica responsable de las actividades de formación e
investigación del Programa.
Como idea general, la constitución de un Programa de Doctorado, y
la adscripción y baja de sus profesores, puede organizarse de modo
parecido a como se hace con los Institutos Universitarios de
Investigación.
Todos los Programas deberían aspirar a la internacionalización
(movilidad, captación de alumnos y profesores, etc), que es un
criterio muy ponderado a la hora de su verificación.
¿Qué pasos se están dando?
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NOMBRAMIENTO DE UN DIRECTOR COMISIONADO PARA LA EDUC:
Alberto Ruiz Jimeno (Física, IFCA), desde enero de 2011.
Nombramiento como Director el 10-Octubre-2011
CONSTITUCIÓN DE LA EDUC: Aprobada por Consejo Gobierno, Abril
2011 (Sede provisional junto a sala Gómez Laa)
ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO: Los
actuales coordinadores de los Doctorados regidos por el RD
1393/2007 se constituyeron en Junta Consultiva para la elaboración
del RRI, junto con la Comisión de Doctorado de la UC, cargos del
VOA, el Director de la EDUC, y la Directora de Programas de
Postgrado del CSIC (Entidad Participante). Aprobado por CG 26-92011
SITUACIÓN DE LOS DOCTORADOS ACTUALES ABIERTOS (TODOS
ESTÁN REGIDOS POR EL RD 1393/2007): A partir del curso 11-12
ofreceríamos la formación transversal de modo optativo para los
estudiantes de estos programas. Serviría de modelo para la que haya
que hacer en el futuro. Por lo demás, estos Programas se
extinguirían en su configuración actual.
VERIFICACIÓN DE NUEVOS DOCTORADOS Y SU PUESTA EN
MARCHA: No es previsible que antes del 12-13 puedan comenzar. El
curso 13-14 no pueden admitir nuevos alumnos los actuales
programas. Los Programas que se vayan verificando serán
integrantes de la Escuela.
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¿Qué pasos se están dando?
ASPECTOS DEL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO: La Escuela
elaboró un reglamento de régimen interno en el que se establecen los
derechos y deberes de los doctorandos, de acuerdo con el Estatuto
del Estudiante Universitario, así como los derechos y deberes de los
tutores y directores de Tesis, y las funciones de las comisiones
académicas de sus programas de doctorado.
La Escuela adoptará un código de buenas prácticas cuyo
cumplimiento será exigible por todas las personas integrantes de la
misma
CONVENIOS CON ENTIDADES PARTICIPANTES
Establecido el convenio con el CSIC.
Se establecerán conversaciones con los 16 agentes estratégicos a la
UC-UIMP que conforman el Campus Internacional de Excelencia
PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS LOCALES, NACIONALES E
INTERNACIONALES, particularmente europeos ( en el contexto de la
EUA-Council for Doctoral Education (EUA-CDE)), para el desarrollo
de la EDUC en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior