Transcript Persoonlijk Opleidingsplan (POP)

Handleiding Persoonlijk Opleidingsplan (POP)
Persoonlijk Opleidingsplan (POP) - handleiding
Elke persoon heeft zijn eigen kwaliteiten en zwakheden. Bepaalde doelen zullen door de ene persoon
moeiteloos gehaald worden, terwijl een ander daar extra aandacht aan moet besteden. Dit maakt dat er grote
individuele verschillen tussen de (persoonlijke) leerdoelen van stagiairs zijn.
In het blokboek staat beschreven welke leerdoelen aan het eind van de basis- en verdiepingsstages moeten zijn
behaald. Om er voor te zorgen dat de stagiair aan alle leerdoelen toekomt en deze behaald, zal deze een
planning moeten maken voor deelname aan apotheekwerkzaamheden, het uitvoeren van kenmerkende
professionele activiteiten, opdrachten en de overlegmomenten (voortgangs- en eindgesprek) tussen stagiair en
stagebegeleider. Het opstellen van een Persoonlijk Opleidingsplan (POP) ondersteunt bij de planning en
organisatie van dit leertraject.
Uiteraard mag deze planning niet leiden tot een keurslijf, waarbij de dagelijkse voorvallen genegeerd worden.
Doelen van het POP
•
•
•
•
•
•
Het zichtbaar maken van je groei/ontwikkeling als stagiair, voor jezelf en voor je stagebegeleider.
Het SMART formuleren van (nieuwe) leerdoelen voor de komende periode.
Het concretiseren en toetsbaar maken van de doelen (wat en wie heb je daarbij nodig?).
Evalueren van de leerperiode; terugblikken op geformuleerde leerdoelen (waarom wel/niet behaald?).
Het plannen en organiseren van je leertraject (geen keurslijf).
De stagebegeleider kunnen aanspreken op gemaakte afspraken.
Schrijven van je POP
Een POP stel je op voorafgaande aan het introductiegesprek en stel je (zo nodig) bij na het introductiegesprek.
Door leerdoelen SMART te formuleren is het mogelijk om bij de toets- en beoordelingsmomenten te bepalen of
aan de leerdoelen is gewerkt en of het gewenste resultaat ook is bereikt.
Een POP wordt na het voortgangs- en eindgesprek bijgesteld/aangevuld. Tijdens deze gesprekken blikt de
stagiair (met de stagebegeleider) terug op zijn/haar functioneren gedurende de afgelopen periode en gebruikt
daarbij de resultaten van toetsmomenten, het logboek en andere relevante informatie. De stagiair analyseert
deze gegevens en schrijft zijn/haar tussentijdse aanvulling (incl. aanleiding en datum) op in het POP.
NB: Voor je verdiepingsstage schrijf je een nieuwe POP. De leerdoelen die je hierin beschrijft kunnen voortkomen
uit de basisstage (eindgesprek). Daarnaast kan je ook nieuwe leerdoelen formuleren.
Voorbereiding:
Ter voorbereiding kunnen de volgende vragen in overweging genomen worden:
- Hoe vind ik zelf dat ik functioneer (omgang met werk, omgang met anderen, omgang met jezelf)?
- Waar zitten mijn verbeterpunten?
- Waar liggen mijn interesses?
- Hoe zie ik mijn werk en opleiding in de toekomst?
- Wat is er nodig om mijn toekomstbeeld te bereiken?
1
Handleiding Persoonlijk Opleidingsplan (POP)
Leerdoelen voor de komende periode:
De volgende vragen helpen om je leerdoelen voor de komende periode te bepalen:
- Wat staat er in het blokboek?
- Met welke taakgebieden ga ik aan de slag in deze leerperiode?
- Komen de verschillende competentiegebieden aan bod?
- Welke leerdoelen/competenties kan en wil ik laten toetsen?
- Wat zijn opdrachten die hierbij kunnen aansluiten?
De (specifieke) leerdoelen/competenties/opdrachten waaraan je gaat werken tijdens de komende
stageperiode worden verder uitgewerkt in de tabellen ‘Competentieontwikkeling’ en ‘Taakgebieden,
kenmerkende professionele activiteiten en toetsvormen’. Deze tabellen zijn onderdeel van je POP.
Tabel ‘Competentieontwikkeling’: Overzicht van de competenties en wijze waarop je die gaat ontwikkelen.
- Competentie:
Aan welke competentie wil ik werken?
- Doelstellingen/actiepunten:
Wat wil/moet ik leren?
- Hoe aanpakken?:
Wat ga ik doen om het doel te bereiken ?
- Wie/wat/waar hierbij nodig?:
Wie heb ik hierbij nodig?
Wat heb ik hierbij nodig? (middelen)
Waar ga ik het doel bereiken? (op locatie waar ik nu zit, elders)?
- Belemmeringen:
Welke beren zie ik op de weg?
- Planning:
Wanneer uitvoeren? Wanneer afgerond?
- Evaluatie/bewijsmateriaal:
Doelstelling bereikt? Hoe toetsen? Bewijs in stagedossier?
Tabel ‘Taakgebieden, kenmerkende professionele activiteiten en toetsvormen’. Planning: per taakgebied
wordt de kenmerkende professionele activiteit, het toetsinstrument en het toetsmoment weergegeven.
Korte terugblik
Wat waren de leerdoelen en afspraken opgeschreven in het vorige POP?
- Leerdoelen behaald: ja/nee/gedeeltelijk.
- Analyseer: belemmerde en stimulerende factoren voor wel of niet behalen.
- Welke leerdoelen blijven (gedeeltelijk) staan of veranderen.
Noteer je bevindingen in je POP en vermeld hierbij de datum.
2