Transcript inhoudelijk expert begeleider opvoeder organisator

STAGEVENSTER KHLim BaSO
Soort stage
Semester 1
Observatiestage
Semester 2
Assistentstage
Semester 3
Managementstage
Semester 4
Leeromgevingstage
Semester 5
Differentiatiestage
Semester 6
Ingroeistage
observeren
optreden
in contact treden
klasmanagen
communiceren
krachtige
leeromgevingen creëren
differentiëren
ondernemen
samenwerken
Accenten
De leraar als….
inhoudelijk expert
Vakinhoud
beheerst de lesgebonden inhouden en vaardigheden
selecteert en concretiseert doelen
Vakdidactiek
kan een lesvoorbereiding ontwerpen
verankert een les binnen het leerplan
begeleider
van leer- en
ontwikkelingsprocessen
observeert i.f.v.
de beginsituatie
kan een eenvoudige
lesactiviteit begeleiden
creëert een effectief leerklimaat
zoekt naar een leiderschapsstijl
geeft leiding aan een groep
organisator
stelt het eigen functioneren in vraag en stuurt bij
communiceert gepast met mentoren en scholen
taalleraar
communiceert mondeling en schriftelijk correct
ICT-gebruiker
beheerst de basisvaardigheden ICT
beroepshoudingen
heeft aandacht voor het welbevinden
van individuele leerlingen
organiseert efficiënt
heeft impact met lichaam en
stem
is stipt, ontvankelijk voor feedback, verantwoordelijk, neemt
initiatief, is leergierig en relationeel gericht
kan een krachtige leeromgeving ontwerpen rekening
houdend met verschillen tussen leerlingen en doelgroepen
kan het leren begeleiden in een krachtige leeromgeving
rekening houdend met verschillen tussen leerlingen en
doelgroepen
creëert een positieve sfeer en
relatie die leren mogelijk maakt
observeert i.f.v.
organisator zijn
legt duidelijke verbanden binnen en buiten het eigen
vakdomein
kan het leren begeleiden in een
krachtige leeromgeving
geeft duidelijke feedback
gaat respectvol om met
leerlingen
typefuncties 6 tot en met
10
kan een lesactiviteit doelgericht
begeleiden
gaat echt en empathisch om
met leerlingen
gaat consequent om met
leerlingen
observeert i.f.v.
opvoeder zijn
partner
kan een leeromgeving ontwerpen
vanuit (vak)didactische principes
en op basis van een uitgebalanceerde combinatie van werkvormen,
inhouden en media
(= krachtige leeromgeving)
treedt betrokken op
opvoeder
innovator
verdiept en verbreedt zijn basiskennis
creëert een effectief leerklimaat
zet een gepaste leiderschapsstijl in
stelt het eigen functioneren in vraag en stuurt bij
i.f.v. het leren van jongeren
formuleert alternatieven en gaat ermee aan de slag
stuurt het eigen leren zelfstandig aan als motor voor
levenslang leren
brengt vernieuwende elementen binnen
kan samenwerken met mentoren en scholen
kan in team functioneren
communiceert gepast met ouders en externen
kan zijn visie over onderwijs, cultuur en actualiteit
verwoorden
communiceert mondeling en schriftelijk correct en gepast
heeft aandacht voor de taalvaardigheid van leerlingen
communiceert mondeling en schriftelijk correct en gepast
stimuleert de taalontwikkelingen van leerlingen
gebruikt ICT vakgericht
is stipt, ontvankelijk voor feedback, verantwoordelijk, neemt initiatief,
is leergierig, relationeel gericht, kritisch ingesteld, creatief,
organisatorisch sterk en flexibel
gebruikt ICT vak- en doelgericht
is stipt, ontvankelijk voor feedback, verantwoordelijk, neemt
initiatief, is leergierig, relationeel gericht, kritisch ingesteld,
creatief, organisatorisch sterk en flexibel